교육공학 교재 1장부터 4장까지 각각의 장에서 자신에게 가장 흥미로웠던 주제를 하나씩 선정하고(총 4개의 주제), 각각의 주제에 관한 핵심내용을 요약 정리하시오.

소개

"교육공학 교재 1장부터 4장까지 각각의 장에서 자신에게 가장 흥미로웠던 주제를 하나씩 선정하고(총 4개의 주제), 각각의 주제에 관한 핵심내용을 요약 정리하시오."에 대한 내용입니다.

목차

Ⅰ. 교육 공학의 개념 및 영역
1. 교육공학의 영역 내용요약
2. 주제에 대한 나의 제안

Ⅱ. 교육공학의 역사적 발전과정
1. 미국 교육공학의 역사적 발달과정 내용 요약
2. 주제에 대한 나의 제안

Ⅲ. 교육공학의 이론적 기초
1. 커뮤니케이션 이론 및 체제이론 내용 요약
2. 주제에 대한 나의 제안

Ⅳ. 교수체제설계
1. 교수체제설계의 개념 및 특징
2. 주제에 대한 나의 제안

본문내용

Ⅰ. 교육공학의 개념 및 영역
1. 교육공학의 영역 내용요약
교육공학은 1920년대 미국의 시청각교육 전통으로부터 출발하였다. 시청각적 매체, 라디오, 영화, 텔레비전 등과 간은 방식으로 교육에도 활용할 수 있으며 이러한 효과 점은 어디에서 찾을 수 있는지에 관한 연구 등이 학문 분야로서의 교육공학 성립의 출발점이 되었다. 교육공학의 정의에 관한 관심을 가지면서 미국 교육공학회의 교육공학의 1970년 정의는 구체적으로 수업을 전면에 내세우면서 교수-학습의 모든 과정을 강조하고 공학이라는 용어를 사용하면서 갤브레이스는 실제적인 문제를 해결하기 위해 과학적 지식이나 조직화한 지식을 체계적으로 적용하는 것을 공학의 정의로 보았다.
1977년 미국 교육공학회에서는 모든 인간 학습에 포함된 문제들을 분석하고 그 해결책을 구안하며 실행하고 평가하며 관리하기 위해 사람, 절차, 아이디어, 기자재 및 조직을 포함하는 복합적이며 종합적인 과정으로 인간 학습을 핵심적 대상으로 강조하고 교육공학의 교육 관리기능, 교육 개발기능, 학습자원, 학습자로 세분화를 시도하였다. 1997년 미국 교육공학회에서는 교수 공학은 학습을 위한 과정과 자원의 설계, 개발, 활용, 관리 및 평가에 관한 이론과 실제이며 교수 공학의 설계, 개발, 활용, 관리 및 형가의 영역으로 구체화하였고 교육공학이 이론적인 학문의 대상뿐만 아니라 실천을 포함함을 강조하면서 교수 공학을 전면에 내세우면서 교육공학의 실제적인 중심이 되는 대상인 수업을 강조하게 되었다. 2008년 미국공학회는 적절한 공학적 과정과 자원을 창출하고 활용하고 관리하여 학습을 촉진하고 수행을 향상하기 위한 연구와 윤리적 실천으로 교육공학을 정의하면서 적절한 공학적 과정을 강조하고 목적으로서 수행 향상을 추가하면서 실제 상황에서 적용할 능력으로 학교 교육과 기업교육에 적용하였고 윤리적 실천을 강조하면서 성공적 활용을 위한 윤리적 측면의 중요성을 부각하였다.

참고자료

· 임철일·임정훈·이동주, 교육공학, 한국방송통신대학 출판문화원, 2021.
· 박성익 외, 교육방법의 교육공학적 이해, 교육과학과, 2016.
· 이성흠 외, 유아교육을 위한 교육방법 및 교육공학, 2021.