교육공학 ) 교재 1장부터 4장까지 각각의 장에서 자신에게 가장 흥미로웠던 주제를 하나씩 선정하고(총 4개의 주제), 각각의 주제에 관한 핵심내용을 요약 정리하시오. 그리고

과제정보

학과	교육학과, 유아교육과	학년	3학년
과목명	교육공학	자료	44건
공통	교재 1장부터 4장까지 각각의 장에서 자신에게 가장 흥미로웠던 주제를 하나씩 선정하고(총 4개의 주제), 각각의 주제에 관한 핵심내용을 요약 정리하시오. 그리고 각각의 내용을 이후에 자신이 어떤 상황에서 어떻게 적용할 수 있을 ... 더보기 교재 1장부터 4장까지 각각의 장에서 자신에게 가장 흥미로웠던 주제를 하나씩 선정하고(총 4개의 주제), 각각의 주제에 관한 핵심내용을 요약 정리하시오. 그리고 각각의 내용을 이후에 자신이 어떤 상황에서 어떻게 적용할 수 있을 것인지를 제안하시오. (총 30점) ■ 1장에서 선정한 주제에 관한 핵심내용(4점) + 적용 방안(3.5점) ■ 2장에서 선정한 주제에 관한 핵심내용(4점) + 적용 방안(3.5점) ■ 3장에서 선정한 주제에 관한 핵심내용(4점) + 적용 방안(3.5점) ■ 4장에서 선정한 주제에 관한 핵심내용(4점) + 적용 방안(3.5점) 접기

목차

1장. 교육공학의 영역 (Seels & Richey, 1994)
2장. 데일의 경험의 원추
3장. 스키너의 행동주의 학습이론
4장. 교수체제설계, ADDIE 모형

본문내용

실즈와 리치가 연구한 교육공학의 영역은 효과적인 교육공학을 개념화하고 구현하기 위한 체계적인 연구 모델이다. 이 영역 구분은 설계, 개발, 활용, 관리, 평가를 포함한 5단계로 구성된다. 실즈와 리치의 교육공학 영역 구분은 교육공학이 학습자의 요구와 교육 목표를 충족하고 교육의 효과가 평가되고 개선되도록 보장하는 것을 목표로 한다. 교육공학의 영역 구분 모델의 첫 번째 단계는 설계이다. 이 단계에서 교육자는 교육의 목표, 교수 체제, 교수 전략, 학습자의 특성 및 학습 상황을 파악해야 한다. 이는 학습자가 무엇을 배워야 하는지, 현재 보유하고 있는 지식과 기술은 무엇인지, 활용 가능한 자원은 무엇인지를 이해하고 결정하기 위한 필요 평가를 수행하는 것이 포함된다. 설계 단계는 교육공학이 학습자의 요구와 교육 목표를 충족할 수 있도록 디자인되었는가를 확인하는 데 도움이 된다. 두 번째 단계는 개발이다. 이 단계에서 교육자는 학습 목표를 지원한 교육 전략, 콘텐츠 및 기술을 선택해야 하며 인쇄, 시청각, 컴퓨터 기반, 통합 기술 등이 고려된다. 이 단계에서 교육자들은 이 기술이 학습 경험을 향상시키는 데 어떻게 활용될 것인지, 또 교육 목표를 달성할 수 있도록 어떻게 지원할 것인지를 신중하게 고민해야 한다. 세 번째 단계는 활용이다. 이 단계에서 교육자는 교육 자료를 만들고 교육 내용을 보급할 기술과 자원을 체계화한다. 매체를 활용한 멀티미디어 자료 작성, 온라인 학습 플랫폼 개발 등 혁신의 보급 등이 포함될 수 있다.

참고 자료

없음