평생교육경영론 ) 교재의 제 4장 리더십이론에 비추어, 자신이 생각하는 평생교육기관의 리더십에서 가장 중요한 요인을 제시하고, 그 이유를 현재 평생교육기관의 문제점과 연결하여 설명하시오.

목차

1) 교재의 제 4장 리더십이론에 비추어, 자신이 생각하는 평생교육기관의 리더십에서 가장 중요한 요인을 제시하고, 그 이유를 현재 평생교육기관의 문제점과 연결하여 설명하시오.
1. 서론
2. 본론
3. 결론
4. 참고문헌

2) 교재의 7장 학습조직 구축의 기본 원리를 정리하고(반페이지 이내), 평생교육기관이나 주변 조직 하나를 선택하여(직장의 팀, 동호회, 동창모임 등도 가능) 이 요소 가운데 무엇이 충분하거나 부족한지를 구체적으로 분석하고 이에 기반하여 평가하시오.
1. 서론
2. 본론
3. 결론

본문내용

1.서론
리더십이란 특정한 사람이 조직의 목적을 달성하기 위해 구성원을 자발적으로 협력하여 이끌어 목표하는 성과를 창출하는 능력 또는 기술을 말한다. 우리나라는 평생교육의 중요성을 인식하고 국가적으로 평생교육지원을 활발하게 하고 있다. 교육부에서 발표한 2022년 예산안에서 평생교육 저변 확대 및 활성화에 중점을 맞추고 평생교육 바우처 지원 사업 예산규모를 2배 확대하여 141억 원을 편성하였다. 평생교육 바우처가 확대되는 만큼 평생교육기관도 늘어날 것이며, 기관의 효율적인 경영을 위해 리더십이 요구되어 질 것이다, 평생교육에서의 리더는 일반 기업에서의 리더와는 다른 특성을 가지고 있다. 평생교육에서는 ‘교육’이라는 목적이 있기에 일반 기업에서의 요구되는 성과와는 다른 특성이 있다. 이에 따라 평생교육기관에서의 리더십은 민주적이고 수평적인 리더십을 요구한다. 교육에서는 경제적인 성과보다는 인간 개인이 교육을 통한 발전이 성과가 되기 때문에, 보다 인간지향적인 리더십이 필요하다. 리더십이론은 리더의 개인적 특성에 따른 특성이론, 리더의 행동에 따른 유형을 구분하는 행동이론, 그리고 부하직원의 통솔과 조직의 상황적 요소에 따라 구분하는 상황이론으로 발전되어 왔다. 조직에서 요구되는 리더십 유형은 조직의 상황과 목표에 따라 상이하다. 그렇기 때문에 평생교육에서 보다 중요하게 인식되는 리더십요인이 무엇이며 현재 평생교육기관에서 리더십이 적절하게 발휘되고 있는지, 그렇지 않다면 문제점이 무엇인지 기술하고자 한다.

2.본론
먼저, 리더십이론 중 특성이론에 근거하여 평생교육기관에서 요구되는 리더십은 협동력과 대인관계 능력 갖추고, 성취 욕구와 과업 지향성보다는 책임 욕구가 강한 리더십이 필요하다고 생각한다. 평생교육은 시민적인 리더십 아래에 사람을 교육하는 곳이다. 그렇기에 이러한 책임의식과 구성원과의 대인관계 능력과 협동력이 우수하며 이를 통해 기관을 이끌 수 있는 리더십이 필요하다.

참고자료

· 김혜주, 교육부 2022년 예산안 88조6,400억 원 편성, KBS, 2021.8.31.,
· <https://news.kbs.co.kr/news/view.do?ncd=5268532&ref=A>
· -Northouse, P. G. (2011), Introduction to leadership: Concepts and practice. London, UK: Sage ublications.
· 라순주, 평생교육기관 관리자의 리더십 유형이 직무열의에 미치는 영향, 중앙대학교대학원, 2016
· 이종수, 행정학사전, 대영문화사, 2009
· 한국기업교육학회, HRD 용어사전, 중앙경제, 2010