(교육심리학) 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달단계이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오

목차

1. 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달단계이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달단계이론
2, 도덕성 발달단계이론의 교육적 시사점
Ⅲ. 결론
<참고문헌>

2. 에릭슨(Erikson)의 성격발달단계이론에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 에릭슨(Erikson)의 성격발달단계이론
2. 성격발달단계이론의 교육적 시사점
Ⅲ. 결론
<참고문헌>

본문내용

Ⅰ. 서론
도덕이라고 생각하면 학교에서 배웠던 도덕이 가장 먼저 떠오르게 된다. 법에 따라서 해야 되는 행동과 그렇지 못한 행동을 도덕이라고 하기 보다는 사람의 양심에 따라 이루어져야 하는 것이라고 한다.
물론 법에 따라 움직여야 하는 것은 당연한 것이고 도덕적 행동이라는 것은 그와 별개로 도덕적으로 맞는 것을 이야기 하는 것이다. 하지만 모든 상황이 법적인 것과 도덕적인 것을 별개로 이루어져 있지는 않다.
콜버그는 한가지의 예화를 통하여 이러한 딜레마에 대하여 이야기를 하고 있다. 하인츠라는 사람이 있었는데 그의 부인이 암에 걸렸고, 부인을 치료할 수 있는 약은 매우 비싸 살수가 없었다. 하인츠는 약사에게 싸게 팔아달라고 하였으나 거절당하여 하인츠는 부인을 살리기 위하여 약을 훔쳤다는 예화이다.
콜버그의 예화에서 나오는 하인츠는 법적으로는 도둑질을한 도둑이기 때문에 정당한 행동을 하지 않았다고 할 수 있지만 도덕적으로 부인을 살리기 위한 방법은 약밖에 없었기 때문에 정당하다고 해야 하는 것인가에 대한 딜레마이다.
이 예화를 통하여 콜버그는 도덕성 발달 수준을 판단 할 수 있는 도덕성 발달 단계 이론을 말한다.

Ⅱ. 본론
1. 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달단계이론
콜버그는 듀이와 피아제의 영향을 받은 학자로서 도덕이란 도덕 판단에 기초를 두어 한 의사 결정이라고 정의를 하였다. 그리고 하이츠의 딜레마 예화를 통하여 도덕성 발달 수준을 판단 하였다.
콜버그의 도덕성 발달 단계 이론은 다양한 갈등 상황을 통하여 분석한 도덕성 발달 단계를 6단계로 나눈다. 그리고 6단계는 3수준으로 나누어지며 도덕성의 발달을 나타낸다.
첫 번째 단계는 벌과 복종에 의한 도덕성이다. 도덕성이 발달하는 첫 번째 수준으로서 아동이 자신이 하는 행동에 대하여 판단 하는 것이 아니라 자신이 행동함으로 인하여 칭찬을 받게 되는지 벌을 받게 되는지에 따라서 도덕성이 판별되는 것이다.

참고자료

· 교재: 전용오, 여태철, 황매향(2020). 『교육심리학』. 서울: 방송대 출판문화원.
· 기타 임규혁, 임웅(2007). 『교육심리학』. 서울: 학지사.
· 송명자(2003). 『발달심리학』. 서울: 학지사.
· 문은식, 박선환 외 1명(2015). 『교육심리학』. 서울: 공동체