(영유아프로그램개발과 평가) 프로젝트 접근법과 레지오 에밀리아 접근법의 이론적 기초, 교육목표 및 원리에 대해 설명하고

소개

과목명: 영유아프로그램개밸과 평가

과제명
다음 문제에 대해 구체적으로 논하시오.(70점 만점)
프로젝트 접근법과 레지오 에밀리아 접근법의 이론적 기초, 교육목표 및 원리에 대해 설명하고, 교육과정의 측면에서 프로젝트 접근법과 레지오 에밀리아 접근법의 공통점과 차이점에 대해 논하시오. 또한 한국 유아교육 현장에의 적용 시 이 두 접근법의 강점과 약점에 관해 비교·설명하시오.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 프로젝트 접근법과 레지오 에밀리아 접근법
2. 프로젝트 접근법과 레지오 에밀리아 접근법의 공통점과 차이점
3. 한국 유아교육 현장에의 적용 시 이 두 접근법의 강점과 약점

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

아동중심 교육과정은 20세기 진보주의 교육사상에 의해서 주장된 아동의 흥미와 아동 자체에 관심을 둔 교육과정이다. 듀이는 아동의 흥미중심 교육을 중시하며 교육의 실용성을 강조하였다. 교육은 예측하기 어려운 미래를 위한 준비가 아닌 현재 생활의 일부라 여겼다. 교육의 목적을 교육과정 자체에 포함시켜 아동중심, 경험중심, 활동중심, 흥미중심, 생활중심으로 나누었다. 또한 다윈의 영향으로 아동에 대한 경험적·실증적 연구가 활성화되었다. 20세기는 진보주의 교육사상과 아동 연구의 활성화를 이룬 시기이다. 듀이의 진보주의의 영향을 받은 영유아 프로그램은 각 연령의 발달적 특징 이해 및 연령별 영유아 프로그램의 개발·운영·평가 능력을 육성시켜나갔다.
프로젝트 접근법이나 레지오 에밀리아 접근법을 보면 프로젝트 수업이라 하면 어렵고 주제선정에서 준비과정이 어렵다는 말을 한다. 긴 수행시간으로 진도에 영향을 미치고, 교사의 역량으로 부담감이 다가올 수 있다. 하지만 이러한 부담감에도 유아교육기관에서는 두 프로그램접근법을 실천해나가고 있다. 교사는 개별 유아의 학습 능력을 인정하고 극대화하도록 도움주어야 한다. 유아들의 능력과 가치를 인식하도록 도울 수 있어야 한다. 이러한 두 접근법을 통해 유아는 적극적이고 능동적으로 학습에 참여하게 되고 성취감과 만족감을 느끼게 된다. 더불어 친구들과 함께 협력하고 협동하는 방법을 배워 창의적인 문제해결능력도 생기며 자신감도 생겨난다. 프로젝트 접근법을 적용해 본 교사들은 이를 유치원 교육과정의 목표를 성취하는데 효과적이라고 한다. 현재까지도 프로젝트활동은 통합적 교육과정을 실천할 수 있는 방법으로 평가되어 활발하게 진행되어지고 있다. 프로젝트 접근법과 레지오 에밀리아 접근법에 대해 자세히 논하며, 한국에서의 강점과 약점에 대해 알아보도록 하겠다.

참고자료

· 영유아 프로그램 개발과 평가(2016). 이소은·이순형, 방송대출판문화원
· 영유아프로그램개발과 평가(2014). 문혁준·서소정·신혜원 외 3명, 창지사
· 영유아 프로그램 개발과 평가(2016). 김경은·민성혜, 양서원