‘일상에서 안전하게 놀이하고 생활한다.’라는 교육 내용과 관련된 활동 또는 놀이를 2가지 조사하고, 각 활동/놀이가 유아 건강교육 활동으로 적합한지를 분석하시오.

소개

‘일상에서 안전하게 놀이하고 생활한다.’라는 교육 내용과 관련된 활동 또는 놀이를 2가지 조사하고, 각 활동/놀이가 유아 건강교육 활동으로 적합한지를 분석하시오.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 활동 [1] 놀이터 안전 지킴이 놀이
1) 활동내용
2) 교육적으로 적합한 부분 3가지
3) 교육적으로 개선되어야 하는 부분 3가지
2. 활동[2] 안전한 생활
1) 활동내용
2) 교육적으로 적합한 부분 3가지
3) 교육적으로 개선되어야 하는 부분 3가지

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

누리과정은 만 3세, 만 4세, 만 5세 유아의 교육을 위한 국가 수준의 교육과정이므로 유아에게 필요한 기본 능력, 바른 인성, 민주시민의 기초 형성에 목적이 있다.
내용 범주는 신체운동ㆍ건강 영역, 의사소통 영역, 사회관계 영역, 예술 경험 영역, 자연탐구 영역으로 구성되며 신체운동ㆍ건강영역의 내용 체계에서는 신체 인식하기, 신체 조절과 기본 운동하기, 신체활동에 참여하기, 건강하게 생활하기, 안전하게 생활하기의 내용이 포함되어 있다.
여기서 ‘일상에서 안전하게 놀이하고 생활한다.’라는 내용은 안전하게 생활하기의 하위 내용으로 세부 내용에는 놀이기구나 놀잇감을 안전하게 사용할 줄 알고 안전한 장소에서 놀이하는 것으로 구성된다.
일상에서 안전하게 놀이하고 생활하기의 활동에서 유아는 발달 단계의 특성 상 금방 흥미를 잃게 되고, 싫증을 곧잘 느끼며, 집중 시간이 매우 짧기때문에 신체을 활용하여 그 동작으로 유아의 생각과 느낌 또는 상상 등이 표현 가능한 활동에 흥미를 느끼고 따라하며 참여한다.

참고자료

· 윤채은(2020), 극놀이를 통한 안전교육활동이 만 5세 유아의 안전지식 및 안전문제해결능력에 미치는 영향, 중앙대학교 교육대학원
· 양수영(2018), 영유아 건강교육 (효과적인 예비교사교육을 위한 뇌 기반), 학지사
· 구영혜(2013), 만 5세 유아의 사회극놀이에 관한 문화기술적 연구, 한양대학교 대학원
· 꼬망세, www2.edupre.co.kr
· 키드키즈, www.kidkids.net