매슬로우(Maslow)의 동기위계설에 대해 설명하고, 계속적 강화와 간헐적 강화의 유용성을 들고, 네 가지 강화계획에 대해 실생활의 예를 제시하며 설명하시오

소개

1. 매슬로우(Maslow)의 동기위계설에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.
2. 계속적 강화와 간헐적 강화의 유용성을 들고, 네 가지 강화계획(reinforcement schedule)에 대해 실생활의 예를 제시하며 설명하시오.

목차

1. 매슬로우(Maslow)의 동기위계설에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.
I. 인간관과 기본관점
II. 주요개념
1. 욕구단계
1) 생리적 욕구
2) 안전의 욕구
3) 애정과 소속의 욕구
4) 자아존중의 욕구
5) 자아실현의 욕구
2. 자아실현

2. 계속적 강화와 간헐적 강화의 유용성을 들고, 네 가지 강화계획(reinforcement schedule)에 대해 실생활의 예를 제시하며 설명하시오.
I. 네 가지 강화계획
1. 고정간격계획의 설명과 실생활의 예
2. 변동간격계획의 설명과 실생활의 예
3. 고정비율계획의 설명과 실생활의 예
4. 변동비율계획의 설명과 실생활의 예
II. 네 가지 강화계획에 대한 비교분석

참고문헌

본문내용

매슬로우는 인본주의 운동의 주요이론가로서, 그의 이론을 정신역동과 행동주의에 대비하여 '제3의 세력'이라고 칭한다. 인본주의에서는 인간본질에 대해 보다 낙관적인 관점을 갖는다. 실존주의 철학에서 많은 영향을 받은 매슬로우는 인간을 통합된 전체이자 기본적으로 선량하고 창조적인 존재로 지각하면서, 환경조건이 적당하다면 인간은 자신의 잠재능력을 실현해나가는 존재라고 보았다. 또한 매슬로우는 오직 인간경험의 긍정적 측면에만 초점을 맞추었다. 그는 사람들이 어떻게 해서 자신의 삶에서 탁월한 성취를 이루고, 다른 사람들이 실패한 분야에서 성공을 거둘 수 있었는지에 관심을 가졌다. 매슬로우 이론은 크게 다음의 두 가지 기본 관점을 가진다.
첫째, 매슬로우는 인간이 일련의 욕구단계를 가지고 있다고 보았다. 그는 인간 욕구가 배고픔, 수면, 목마름과 같은 생리적 욕구와 자존감, 애정, 소속감과 같은 심리적 욕구로 구분된다고 하였다. 물과 음식 없이 살 수 없듯이 다른 욕구의 충족 없이도 살아갈 수 없다. 하지만 이 욕구들은 기본적으로 신체적 욕구에서 시작하여 심리적 욕구로 단계를 형성한다고 보았다.
둘째, 매슬로우는 건강하고 자아실현한 사람들에 대한 연구를 통해 삶의 긍정적인 측면과 인간의 잠재력을 강조하였다. 매슬로우에 의하면 자아실현적인 사람은 자신과 다른 사람을 수용하고, 자신을 돌보면서도 다른 사람의 욕구와 바람을 인지하는사람들이다. 또 타인에 대해 기계적이거나 일반적으로 대하기보다는 사람과 상황의 독특성에 반응할 수 있는 사람이다. 그들은 몇 명의 특정인과 지속적인 친밀한 관계를 형성할 수 있는 사람으로 자발적이며 창의적이고 현실의 여러 요구에 대하여 자기주장을 펼칠 수 있는 사람들이다. 분명히 이 같은 사람들이 많지 않지만 모든 사람들이 이러한 특성으로 나아가는 잠재력을 가지고 있다고 보았다.

참고자료

· 교육심리학 : 학습심리학 / 이웅 저 / 한국교육기획 / 2009
· 조직과 인간관계론 - 이택호/강정원 저, 북넷, 2013
· 발달심리학 / 곽금주 저 / 학지사 / 2016
· 심리학개론 / 이명랑 저 / 더배움 / 2017
· 인간행동과 사회환경 - 고명수/이승현 외 3명 저, 정민사, 2018
· 상담심리학 / 이수연 저 / 양성원 / 2017
· 성격심리학 / 권석만 저 / 학지사 / 2017
· 발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
· 심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003