제 1 장. 예방치학의 개념★ 예방치학의 정의: 개인에서 발생되는 구강병을 진료하는 과정이나지역사회별로 구강보건사업을 수행하는 과정에구강병의 발생을 예방하는 원리와 방법을 연구하고실용하는 학문- 실용치학- 치료치학(임상치학)- 예방치학(=구강보건학)- 예방치학(개인)- 공붕보건학(집단)- 기초치학- 기초치학★ 구강병 발생 요인- 숙주요인- 환경요인- 병원체요인★ 구강병의 관리원리: 구강병의 발생요인들 중 가장 용이하게 제거하거나단절할 수 있는 요인을 제거 및 단절★ 구강병 관리 원칙: 3차 → 2차 → 1차- 1차 : 질병의 발병을 차단 (건강증진, 특수방호)질병의 진행은 역전치료가 필요한 단계가 되기전에 차단- 2차 : 질병의 진행을 중지 (조기질환기)가능한 한 정상으로 회복시키는 일상치료,조기발견과 신속한 치료- 3차 : 상실한 조직을 복구시키는 재활적 조치(진전질환기, 회복기)★ 구강관리과정(개인구강관리과정)- 검사→진단→요양계획→진료비영수→요양→평가* 예방치과시술의 일반적 특성- 다수의 사람이 대상- 시술과정 비교적 간단- 안정성 높음- 경제적- 시술 전후의 감각적 변화가 거의 없음- 예방효과를 단시간 내 가시적으로 입증하기 어려움- 진정으로 대상자의 건강증진을 목적으로 함제2장. 치아우식병★ 치아우식병 : 법랑질, 상아질 등의 치질이 파괴되어무기질과 유기질이 이탈되어 생긴 치아결손현상● 특징① 범발성 질환② 연소자에서 신생률이 높음③ 음식과 관련 깊음④ 여러 가지 동통 유발⑤ 치근단과 치조골 조직까지 파괴⇒ 치아 발거⑥ 다요인성 질환⑦ 완전히 치유되지 않고 후유증 남음⑧ 성별, 연령, 경제, 사회요인 등에 영향 받음◆ 치아우식병의 종류(1) 진행정도에 따른 분류① 법랑질 우식병(C1)② 상아질 우식병(C2)③ 치수침범(C3)④ 치근침범(C4)(2) 부위에 따른 분류① 열구소와 우식병 - 교합면의 열구나 소와② 평활면 우식병 - 주로 인접면(3) 조건에 따른 분류① 1차 우식병 - 건천한 치면에 처음 생김② 2차 우식병 - 충전물 주위에 2차적으로 생김 치질내산성증가법 : 불소복용법, 불소도포법- 세균침입로차단법 : 질산은도포법, 치면열구전색② 병원체요인 제거법- 당질분해억제법 : 싸코사이드세치제사용법- 세균증식억제법 : 나이트로훠란배합 껌 저작법,항생제배합세치제③ 환경요인 제거법- 식이조절법- 세치법 : 칫솔질, 양치질, 치면세마, 껌 저작제 3 장. 치면세균막과 광질이탈★ 치면세균막의 정의: 치아나 구강구조물 표면의 후천성 피막에 세균,타액성분, 세균대사산물들이 부착된 상태- 치면세균막은 전형적인 biofilm★ 치면세균막의 형성과정- 후천성 피막 → 치면세균막 → 치석★ 치면세균막 분류치은연상치면세균막치은연하 치면세균막부착성비부착성상피부착치경 1/3치주낭 내의 치면치은변연부에서 접합상피까지 도달치아우식증,치은염치근우식증,치은염치은염, 치주염연쇄상 구균그람 (+)그람 (-)그람(-)타액 및 숙주요인치은열구액치면세균막: 양대구강병의 주요 원인- 피막형성 후 24시간이 지나면 총 세균의 95%이상streptococcus가 차지- (-)전하를 띠는 부분의 치면은 타액의 양 이온인 Ca매개체로 (-)전하를 띠는 부분과 잘 결합★ 치면세균막 내 세균"Mutans streptococci"① 산 생성② 낮은 PH 견딤③ 세포 외 다당류④ 세포 내 다당류★ 치면세균막의 세균부착기구① 소수성 결합② 칼슘③ 세포 외 다당류④ 부착소제 4 장. 치주병과 기타 구강병의 예방제1절. 치주조직과 치주병★ 치주병의 정의:★ 치주병의 기술역학적 특성① 모든 인간 집단에서 발생② 유병율 높음③ 〃 과 진행정도간에는 차이가 있음④ 〃 과 진행정도가 정비례⑤ 〃 은 연령과 정비례⑥ 〃 이 경제사회계층에 따라 다름★ 치주병의 발생과 분포- 지역요인 : 전원지역 > 도시지역- 연령요인 : 정비례- 성별요인 : 남 > 여- 인종요인 : ×- 경제요인 : 고소득 < 저소득, 저개발 > 선진국- 직업요인 : 사무직 < 생산직(노동직)- 구강내 부위별 : 전치부 < 구치부- 구강진료소비정도 : 높을수록 ↓★ 치주병의 예방법- 숙주요인 제거법: 영양, 하순,연구개 및 경구개★ 구강암 발생요인- 흡연, 음주, 방사선, 유전, virus, 영양결핍, 매독★ 구강암 분포 및 빈도- 40대 이후 빈발- 전체암의 4~5% 차지- 남자 > 여자- 도시 < 농어촌★ 구강암 예방법① 학교구강보건교육② 금연, 금주③ 구강조직 자극 예방 및 제거④ 40대 이상 매년 구강암 검진⑤ 전암병소 치료제4절. 반점치의 예방(1) 치아불소증치아불소증(반점치)은 법랑질의 영구적인 불완전 석회화로 정의되는데, 이는 치아형성기에 많은 양의 불소가 치아에 미쳐서 법랑질의 표면이나 그 바로 아래에 공극이 생기는 현상이다.가늘고 미세한 흔적으로 나타날 때에는 스스로 느끼지 못하는 경우가 많으며, 오직 숙달된 검사자에 의해서만 감식된다. 증상이 심해지면 변색되고 푹 파이고 부서지기 쉬운 모양을 나타낸다.불소증은 대개 흰 줄과 같은 흔적이나 약한 갈색 색소들이 흔하다.불소증은 유치에서보다 영구치에서 흔하다. 치아불소증이 불소 용량에 따른 현상이기 때문에, 치아형성기의 결정적인 시기에 불소의 섭취가 많아지면 증상이 심해진다. 치아불소증은 세계 도처에서 발생한다. 동아프리카나 인도 같은 나라에서는 증상이 심하고 널리 퍼져있기 때문에 공중보건상의 문제가 되고 있다(2) 치아불소증의 원인어린이들이 세치제를 삼킬 가능성이 있기 때문에 불소배합 세치제의 과량 사용이 불소증의 원인으로 지적된다. 불소농도조정 지역인 캐나다 토론토에서의 연구에 의하면, 일찍부터 불소배합 세치제를 사용하고, 동시에 불소농도조정 수돗물로 제조한 유아용 음식을 오래도록 사용하는 것은, 나중에 불소증을 일으킬 수 있는 위험요소가 된다고 한다. 어린이들이 불소배합 세치제를 사용할 때에는 완두콩 크기 이하의 양으로 제한시켜야 한다고 부모들에게 권고해야 한다.제5절. 치경부마모증의 예방★ 치경부 마모증의 정의: 치경부 치아조직이 닳아나간 현상(상아질 지각과민)★ 지각과민 둔화법① 칫솔질 방법 전환② 부드러운 칫솔 사용③ 세치제 (지각과민 둔화약제, 연마도 약한 것)④ 불화물 이용⑤ Stro 중지에 가볍게 감음, 나머지도 반대편 중지에③ 양손의 중지사이가 5~10cm④ 양손의 엄지와 검지를 사용하여 실이 2~3cm⑤ 상악 전치 : 오른손 엄지 - 구강 밖왼손 검지 - 구강 내⑥ 상악 구치 : 양손의 검지하악 전·구치 : 양손의 검지⑦ 치간사이에 톱질하듯 밀어넣어 접촉점을통과하면 치아를 C자형태로 감싼다원심면 - 근심을 향해 치실을 당김근심면 - 원심을 향해 치실을 당김? loop Method- 대상 : 어린이, 관절염과 같이 움직임이 불편한 자- 방법① 40~50cm가량 잘라 둥근 원모양으로 매듭지음② 엄지와 검지손가락을 제외한 손가락으로 실을잡아 양손사이가 5~10cm 되도록 loop를 잡고중지와 약지로 장력을 준 후 엄지와 검지로사용 부위 확보③ 양손의 치실 사이가 2~3cm④ 상악치아 : 두 엄지손가락 또는 엄지와 검지하악치아 : 양손의 검지● 치실고리(floss threader)1) 사용 부위- 계속가공의치 부위의 지대치와 인공치아 사이- 계속가공의치 인공치아 기저부- 고정성 교정장치의 bracket과 wire 사이- 서로 고정되어 있는 치아 사이 splinting2) 사용법① 치실을 끼운 치실고리를 협측에서 설측으로 삽입② 치실고리가 빠져나오도록 설측으로 잡아 당긴 뒤치실을 고리에서 분리③ 치실을 근원심방향으로 움직여 치간 사이나인공치아 기저부 닦음④ 협측으로 당겨 치실을 제거● 치실손잡이1) 권장 대상- 치실을 제대로 사용할 능력이 없는 사람- 오심과 구토반사가 심한 사람- 지체부자유자- 장기입원환자- 손이 큰 사람2) 사용법① 적당한 길이로 치실을 자름② 손잡이 가지 사이에 치실이 팽팽하도록 감음③ 부드럽게 톱질하는 동적으로 접촉면을 통과④ 치실질 동작과 치실 제거법은 spool법과 같음● 치간칫솔(interdental brush)1) 사용 부위- 공간이 큰 치아사이- 치은 퇴축이 심한 치주질환자, 치주수술을 받은자- 치근분지부 주위- 고정성 보철물을 장착하고 있거나 임플란트 환자- 고정성 교정장치 환자 bracket, wire밑, , 배우기가 어려움잘못 사용 시 치은에 위해작용 줄 수 있음6) 바스법: 칫솔을 치아에 45°각도로 강모의 절반은 치아에일부는 유리치은에 놓고서 강모를 가볍게 누른 후열구 안으로 들어가도록 한 다음 짧은 진동을주며 닦는 방법(전치 설측은 칫솔 heel쪽의 2~3열 정도 이용)- 변형바스법 : 열구를 바스법으로 닦고 치경부에서회전법으로 닦는 동작- 장점 : 치은열구 내 치면세균막 제거, 치은마사지,치은염증 완화 및 치주조직건강 회복 우수- 단점 : 실천 어려움, 치면세균막지수 ↑, 치은손상,치간 사이 음식물 잔사 제거 ×7) 챠터스법: 치간부나 보철물의 인공치아 하방에 축척된 치면세균막을 제거하기 위한 진동법(치간 인접면을청결히 하기 위한 방법)⇒ 강모단면이 교합면쪽을 향하도록 45°각도로 혹은치아장축에 직각되도록 위치시킨 뒤 짧은 동작진동 후 회전법 결합(변형 챠터스법)- 대상 : 치간유두 소실자, 교정장치자, 보철물 하방- 장점 : 치아사이와 인접면의 치면세균막 제거 ↑,인공치아 하방 및 교정장치주위의 〃 ↑ ,고정성보철물 주위 치주조직 마사지 효과↑- 단점 : 실천 ×, 구강내 정상부위와 구분해서 실행하기 복잡, 치은 손상, 설측면 적용 어려움8) 와타나베법(toothpick method): 치경부에서 부착치은쪽으로 2~3mm 하방에 위치시킨 후 교합면을 향해 직진시키고 칫솔대를 순면으로 후퇴시킴 ⇒ 치간사이를 깨끗이 닦아 냄(전 - 30°, 소 - 50°, 대 - 70°)- pen grasp로 잡음- 만성적인 치은염이나 치주질환이 있는 자- 2열 직진 칫솔 사용● 칫솔질 및 세치제 선정- 칫솔 : 중등도의 탄력, 구치부 2~3개 정도 크기,강모단면이 수평- 세치제 : 중등도의 마모력을 가진 불소함유 세치제강모단면에 2/3정도의 양이 적당강모 속으로 스며들도록 눌러 짬● 치면세균막 검사1) O'Leary index ={착색치면 수} over {총 검사 치면수} × 100- 모든치아를 근,원,협,설- 관리점수 : 100- O'Leary index2) PHP
DEUS EX MACHINA=목 차=1. 근대와 현대1-1 [인간과 자연의 이분법]1-2 [환경파괴문제와 지속가능한 발전]1-3 [역사인식(역사실증주의, 역사상대주의, 현재주의)]1-4 [역사의 진보]2. 이성과 감성2-1 [절대성과 상대성]2-2 [모방과 재현]2-3 [문화와 예술]2-4 [웃음과 축제]3. 세계화와 민족주의3-1 [국가와 국가, 민족과 민족의 이분법]3-2 [세계화와 민족주의 발생]3-3 [한국의 민족주의와 서구우월주의, 그리고 오리엔탈리즘]3-4 [다문화주의와 혼종성]4. 현대자본주의4-1 [자본주의의 발생과 문제점]4-2 [감정자본주의와 인간소외]4-3 [시장과 정부]4-4 [현대소비사회의 특징]5. 시민과 국가5-1 [시민과 국가, 개인과 사회라는 이분법]5-2 [개인과 사회, 기능론과 갈등론]5-3 [시선과 감시]6. 너와 나의 윤리, 그리고 정의6-1 [나와 너의 이분법. 이기성과 이타성에 관하여]6-2 [샌델의 정의란 무엇인가]- 벤담, 칸트, 롤즈, 아리스토텔레스 정리7. 정보화 각론7-1 [정신과 육체, 의식과 무의식의 이분법]7-2 [정보화사회의 제문제]7-3 [정보격차와 지적재산권]1장 근대와 현대=목 차=1-1 [인간과 자연의 인식변화에 따른 환경파괴와 인문학의 위기]1-2 [환경파괴문제와 지속가능한 발전]1-3 [역사인식(역사실증주의, 역사상대주의, 현재주의)]1-4 [역사의 진보- 09연세대수시, 09서강대모의 참고]1-1 [인간과 자연의 인식변화에 따른 환경파괴와 인문학의 위기]이 글의 목적현대사회의 치명적 위기 중에 하나인 환경파괴의 문제와 인문학의 문제는 표면적으로 전혀 다른 소재를 다루고 있기에 그 연관성을 찾기가 어려워 보인다. 그러나 결국 인간과 환경이라는 두 주체의 관점에서 본다면, 같은 원리의 문제임을 알 수 있고, 따라서 근본적인 원인을 파악할 수 있게 된다. 두 문제의 근본적인 원인을 파악할 수 있게 된다면, 자연히 문제의 대안도 성찰할 수 있게 되기에, 현대사회의 주요문제인 두 사례를 통해 통합적 도 한 몫을 하였다. 결국 미국을 시작으로 세계는 대공황에 빠지게 되었고, 실업이 치솟는 극심한 경기침체가 온다.한 가지 재미있는 것은 이러한 세계적 경제공황을 이겨내기 위한 세계 각국의 방법의 차이다. 먼저 미국을 비롯한 서유럽 승전국들은 기존의 애덤스미스식 해법이 틀렸음에 동의하고, 유효수요를 창출해야 한다는 케인즈식 복지국가 방식을 선택하게 된 것이다. 반면에 도저히 전쟁보상금을 갚을 길이 없고, 극심한 인플레에 시달리던 독일과 동아시아 패권에 야욕을 품고 있다가 경제적 어려움에 처한 일본은 극우적인 민족주의로 치닫게 되고, 결국 군국주의라는 파괴적인 체제를 성립하게 된다. 이런 극우 민족주의적 전체주의를 독일의 나치즘이나 이탈리아의 파시즘이라 부른다. 반면 한국을 비롯한 식민지 국가들은 다시금 철저한 정복국의 수탈의 대상이 될 수밖에 없었다.여하튼 세계경제는 이제 케인즈 방식의 큰 정부를 선호하게 되었고, 이는 노동자를 위한 복지정책도 병행하게 되면서, 노동자 임금상승과 사회보험이 도입되었다. 따라서 예전 포드주의의 단점이 보완되면서, 다시 서구자본주의국가들은 엄청난 성장을 가져오게 된다. 게다가 큰 정부의 복지정책 개입은 사회주의 혁명을 막는 주요방패 역할을 하게 된다. 물론 맑스의 기대와는 전혀 다르게 자본주의가 발달하지 못했던 소련과 중국에서 혁명이 일어나게 된다.2차세계대전은 독일의 나치즘과 이탈리아의 파시즘, 일본의 군국주의라는 극우민족주의가 얼마나 위험한지를 보여주는 실험무대였다. 동시에 서구사회에 수요를 창출해주고, 공급을 소비해주는 시장역할도 하였다.(전쟁은 거대한 소비시장이다. 따라서 전쟁이 나면, 크게 이익을 보는 나라가 있기 마련이다.) 2차세계대전이 끝이 나면서, 동아시아를 비롯한 제 3국의 식민지 국가들이 차례로 독립하면서, 근대적 국민국가로 탈바꿈하는 계기가 된다. 또한 세계는 국제기구를 창설하고, 국제조약을 통해 민족 간의 대립을 해소하고, 세계문제를 함께 논의하는 세계적인 대화의 창이 열리기 시작하였다. 이전까지는 경제무역을와 노동자계급의 차이는 사회양극화를 가져오게 된다. 또한 기계노동의 분업양식을 통하여 비인간화될 수 있으며(테일러리즘,포디즘), 편의를 위해 만들어진 화폐가 오히려 목적자체가 될 수 있는 물신성의 문제도 발생할 수 있다.또한 최근 세계경제의 문제점을 통해서도 자본주의의 문제점을 파악할 수 있다.자본주의가 급격히 발달하게 되면서, 금융경제가 주요한 역할을 하게 되고, 결국 세계경제는 금융경제로 인한 연동성이 커지게 된다. 따라서 미국을 비롯한 주요 소비국에서 문제가 발생하면, 그 여파는 전 세계로 퍼지게 되고, 위기가 함께 찾아온다.대표적인 예가 서브프라임모기지론 문제다. 미국에서 9.11테러 이후, 국내경제가 침체되는 기미가 보이자, 연준(FRB)에서는 금리인하정책을 폈고, 금리인하로 인해 부동산시장이 뜨겁게 달아올랐다. 특히 고위험을 안고 있는 서브프라임모기지가 성행하면서, 부동산투기가 심화되었고, 나중에는 이 시장이 채권화 되고, 주식시장과 연동되면서, 세계의 자금이 몰리게 되었다. 그러다가 부동산거품이 빠지면서, 관련회사들이 부도가 나고, 이 주식에 투자한 세계의 자본들 역시 타격을 받게 되는 것이다. 또한 미국 서민경제 자체가 어려움에 빠지면서, 미국 내 소비구조가 변하고, 결국 세계시장에 여파를 주게 되었다.그리고 최근에 가장 큰 이슈가 되는 것이 바로 원유상승과 곡물가격의 상승이다. 특히 한국처럼 석유가 나지 않고, 곡물 역시 수입에 크게 의존하는 경우에, 타격은 훨씬 클 수밖에 없다. 세계적으로 중국시장과 인도시장이 커지면서, 두 시장을 차지하는 엄청난 인구의 소비수요는 공급이 감당하기 힘든 처지다. 따라서 자연스럽게 원유와 곡물의 가치가 크게 오르고, 가격상승을 부추기고 있다. 또한 미국을 비롯한 선진국에서 석유를 대체하기 위한 대체에너지 개발에 박차를 가하는 상황에서, 산유국들의 경제보복성 조치도 가격상승을 유도하고 있다. 여기에 곡물을 이용한 에너지 개발은 엄청난 곡물 수요를 부추긴다. 일례로 자동차 한 대의 에너지를 채우기 위해서, 성인남자리즘과 포디즘이라는 과학적 관리기법이 생겨나게 되었는데, 이는 노동생산성을(노동생산성만이라는 것이 문제다) 극대화하기 위한 최초의 ‘노동과학’이다. 테일러의 과학적 관리기법은 생산현장에서 노동자의 동작연구를 하여서, 작업방식, 노동시간, 도구사용방법 등 거의 모든 노동조건에 대한 집요한 분석을 실시한다. 이러한 분석을 통해, 최대한 노동자의 노동력을 허비하지 않고, 생산성을 최대화시킬 수 있는 방법을 개발한 것이다. 여기에 포드자동차의 컨베이어벨트 시스템이 접목된 포디즘이 가세하면서, 실제로 엄청난 대량생산을 가능케 하였다.그러나 생산성에 있어서는 큰 효과를 볼 수 있지만, 노동 주체인 노동자들은 정작 기계화되기 시작했다. 테일러리즘으로 철저하게 자신의 행동을 감시당하고, 포디즘의 컨베이어벨트시스템은 최소동작, 단순작업만을 온종일 수행케 하였기에 노동을 통한 자아실현이라는 것은 꿈도 꿀 수 없게 되었다. 물론 테일러리즘과 포디즘의 대량생산은 결국 공급과잉이 되어서, 후에 대공황의 원인 중에 하나가 되었다.이처럼 기업이 단기적인 효율성과 성과만을 생각하게 된다면, 테일러리즘과 포디즘의 문제처럼, 노동자를 기계화시키게 된다. 따라서 기업성과에 있어서 인간의 가치가 무엇보다 중요함을 보여준 기업이 바로 호손전기회사와 도요타였다. 호손전기회사공장을 대상으로 메이요 교수가 연구를 하였는데, 작업능률을 향상시키는 것은 작업환경과 경제적인 조건뿐만이 아니고, 오히려 사람의 감정, 태도, 사회적 관계와 같은 비공식 조직의 중요성을 확인한 것이다. 종업원의 사기야말로 기업의 성과지표인 것이다. 이와 함께 일본의 도요타자동차는 노동자들은 동반자 내지 협력자로 인식하고, 가족문화를 경영에 도입한 케이스였다. 생산성우선보다는 노동자에 대한 고용안정과 임금조건강화, 그리고 작업공정에 대한 노동자의 선택과 판단이 존중되었다. 자기분야에 대한 숙련노동자를 양성하는 것 이였다.이처럼 기업이 어떠한 경영마인드를 갖고 운영하느냐에 따라서, 기업의 수익뿐만이 아니라, 장기적으로 노동자들의 삶도 문화만이 양산될 것’2) 2005 성대정시 -하위문화와 크로스오버*하위문화의 가능성아도르노는 음악을 대중음악과 순수음악을 구분하며 , 대중음악은 표준화를 가져오며, 대체가능성의 특징을 지니는 반면 순수음악은 구체화, 대체불가능성의 순수성이 강조된다. 즉, 대중음악을 “표준화는 청취자에게 자발성을 박탈하고 조건 반사를 촉진한다." 며 비판한다.그러나 ?Hall과 Whannel은 하위문화집단이 대중음악을 소비하는 데 있어서 결코 무조건적 수동적 소비를 하는 것이 아니라, 자신들의 주체적 선택에 의하여 걸러낼수 있음을 보여준다. 기성세대에 대한 비판과 저항에 대한 메시지를 담은 문화수용면에서는 그 의미가 더욱 드러난다.*크로스오버 음악을 통한 융합가능성. 세대간의 문화소비의 차이, 재산과 교육수준을 통한 문화소비의 차이가 크로스음악을 통해 해소될 수 있는가에 대한 가능성-대중문화산업의 비판적 시각-3) 한양대05 욘사마현상 -*대중문화에 대한 견해- 옹호론자들은 다수 대중들이 대중문화를 통해 민주적으로 문화를 함양하고 교양을 함양비판론자들은 대중문화가 인간의 사고와 표현의 정수여야 할 문화와 예술을 오히려 저급한 상태로 퇴행시킨다고 역설* 대중문화와 산업의 결합에 대한 견해- 문화산업가들은 더 많은 이익을 창출하고 기존 질서를 유지하기 위하여 예술에 간섭하고 이를 자신의 의도에 맞게 변형,문화 산업가들은 다양한 문화적 공세를 통해 대중의정서와 감정, 취향과 무의식마저 조작반면 대중은 문화에 대해 스스로 해석하고 실천하는 주체이며 대중문화는 제작자의 의도와 수용자의 의도가 만나고 섞이는 가운데 의미를 만들어가는 문화적 실천의 산물이라고 긍정하는 시각도 있음4)숙대- 자연과 문화의 차이, 인사동과 피맛골사례아도르노-”정신이 문화 상품으로 고정되고 소비를 위한 목적으로 팔아넘겨질 때 정신은 소멸할 수밖에 없다“ 이 관점에서 원래의 고유성을 잃어버리고 변해가는 인사동과 피맛골의 사례,자연과 문화의 차이를 장미의 사례를 통해 보여주는 다]5) 연대09설득과 다수결과 강제라다.
한국사능력검정시험한국사능력검정시험은 무엇일까요?1번 자료학습요소지금 자신이 무엇을 해야 하는지 생각합시다.( )학년 ( )반 ( )번 이름 : ( )한국사능력검정시험은 2006년 11월 25일에 처음 실시되어 올해 2015년 10월 24일에 제29회 시험이 실시됩니다 ; http://www.historyexam.go.kr「한국사 능력 검정 시험 홈페이지」1. 시험의 성격 및 목적 ; 여러 가지 다양한 역사적 지식을 많이 가지고 있을수록 도움이 됩니다.? 학생 및 사회인을 대상으로 ‘한국사 능력 검정시험’을 시행함으로써 한국 역사에 대한 관심을 확산·심화시키는 계기를 마련합니다.? 전 국민이 한국사에 대해 폭넓고 올바른 지식을 공유함으로써 균형 잡힌 역사의식을 갖도록 합니다.? 한국사 전반에 걸쳐 역사적 사고력을 평가하는 다양한 유형의 평가 문항을 개발함으로써 역사 교육의 올바른 방향을 제시합니다.? 역사 학습을 통해 고차원적 사고력과 문제 해결 능력을 육성함으로써 학생 및 일반인들의 학습 능력 향상에 도움을 주도록 합니다.2. 응시대상 - 한국사 학습자 - 상급 학교 진학 희망자 - 기업체 및 공공기관 취업 희망자? 대한민국 국민(남녀노소, 나이 상관 없습니다. 초등학교에서부터 어른까지 ^^)3. 시험 요강 ; 전근대(선사 시대~흥선대원군 이전) 70% + 근현대(흥선대원군~ ) 30%출제 범위는 한국 선사 시대부터 현대사 및 역사 관련 시사적 내용입니다 / 문항 배점 : 1~3점(1점 짜리 문항 : 10문항 / 2점 짜리 문항 : 30문항 / 3점 짜리 문항 : 10문항)고급(1급∼2급) : 한국사 심화 과정(대학교 전공 및 교양학습 수준)한국사 심화 과정으로 차원 높은 역사 지식, 통합적 이해력 및 분석력을 바탕으로 시대의 구조를 파악하고, 현재의 문제를 창의적으로 해결할 수 있는 능력을 평가합니다.중급(3급∼4급) : 한국사 기초, 심화과정(중?고등학교 학습 수준 및 대학교 기초교양)한국사 기초 심화 과정으로 한국사에 대한 기본적인 이해를 바탕으로 한국사전 ; 우리가 단지 시험만을 위해서 공부하고 배우는 것은 절대로 아니지만 ^^? 2012년부터 한국사능력검정시험 2급 이상 합격자에 한해, 안전행정부에서 시행하는 5급 국가공무원 공개경쟁채용시험 및 외교관후보자 선발 시험, 행정외무고등고시 응시 자격을 부여합니다.? 2013년부터 한국사능력검정시험 3급 이상 합격자에 한해 교원임용시험 응시 자격을 부여합니다.? 국비 유학생, 해외 파견 공무원, 이공계 전문연구요원(병역) 선발 시 한국사 시험을 한국사능력검정시험(3급 이상 합격)으로 대체합니다.? 일부 공기업 및 민간 기업의 사원 채용이나 승진 시에도 반영됩니다.? 2014년부터 한국사능력검정시험 2급 이상 합격자에 한해 안전행정부에서 시행하는 지역 인재 7급 견습직원 선발시험에 추천 자격 요건이 부여됩니다.? 95% 정도 내용이 중,고교 역사 교과서 범위에서 출제 + 교과서 외 시사적인 문제가 1-2문제 출제★ 중학교 역사, 고등학교 한국사 교과서 내용도 통독해 보면서, 요점 정리 위주로 기초 실력을 다지고, 기출 문제 풀이를 통해 실전 능력을 키워 보도록 합시다.★ 「시작이 반」이라고 했습니다. 지금 이 순간 여러분이 한국 역사를 공부하고, 한국사능력검정시험 공부를 시작하였으니 이미 여러분 목표의 절반은 이룬 것입니다. 용기와 자신감을 가지고 꾸준히 열심히 하면, 언젠가는-비록 그것이 반드시 당장 가까운 시일은 아닐지라도-여러분의 땀과 노력이 값진 결실로 돌아올 것이라 확신합니다. ^^★ 지금 이 순간! 여러분이 제일 먼저 해야 할 일은 무엇일까요? 지금 하고 싶지만, 참아야 하는 것, 여러분이 나중에도 얼마든지 할 수 있는 것은 무엇일까요? 그리고 지금 하지 않으면 나중에 후회할 일은 무엇일까요? 진지하게 생각해 봅시다~~우리는할 수 있어요!모두 모두화이팅~~^^꿈은 이루어집니다^^한국사능력검정시험한국 선사 시대 속으로 여행해 봅시다~~2번 자료학습요소구석기, 신석기, 청동기, 철기 시대 관련 사항( )학년 ( )반 ( )번 이름 : ( )우리가 더 나은 arecondemned to repeat it)★ 인간은 직립보행(두 발로 똑바로 서서 걸음)을 통해 발달된 뇌(높은 지능)와 자유로운 손을 얻게 되어 도구와 불 및 언어를 사용할 수 있게 되었습니다.● 인류의 특성 : 직립 보행 → 뇌의 발달과 손의 사용 → 도구의 제작과 활용 → 집단 생활 → 언어 사용★ Tip 1 : 구석기, 신석기, 청동기, 철기 시대 - 즉 선사 시대 관련 문제가 한국사검정능력시험에 적어도 한 문제 정도 꼭 빠지지 않고 출제됩니다. 각 시기들을 서로 비교, 대조하여 전체적으로 파악해 두어야 합니다. 각 시기의 특징, 사용된 유물들의 모습, 사진을 눈에 잘 익혀 두는 것이 필요합니다.구분구석기 시대신석기 시대청동기 시대철기 시대도구(뗀)석기주먹도끼 찍개긁개 골각기 등(간)석기,(빗살무늬) 토기(밑면이 뾰족함)덧무늬 토기가락바퀴뼈바늘갈판(곡식을 갈음)석기도 사용함청동검, 청동거울반달돌칼(벼 이삭을 베는 도구)비파형 동검(기타 모양과 비슷)미송리식 토기(양 옆에 손잡이)민무늬 토기(무늬 없음)세형 동검(가는 동검)명도전(동전), 붓(한자 전래)거푸집(틀)경제사냥, 채집,물고기 잡이(어로)(농경)과 목축 시작벼농사 시작농사 지속, 가축 사육의 증가생활이동?무리 생활(동굴이나 강가의 막집, 기둥 자리, 담 자리, 불을 땐 흔적)(정착) 생활, 지붕을 씌운 움집(가락바퀴)와 뼈바늘로 옷을 지음 / 혈연 집단인 씨족이 부족을 이룸야산이나 구릉 지대에 거주높은 지위의 사람이 죽으면 고인돌에 묻음(고인돌을 만들기 위해서는 엄청난 권력이 필요함)기상가옥화, 주춧돌 이용인구 증가로 정착 생활의 규모 확대남녀의 역할 분화생산 증가로 인한 잉여 생산물 축적 → 사유 재산 증가, 빈부의 차이, 계급 분화 촉진선민 사상(군장 등 지배층은 선택받은 사람이라는 믿음)널무덤과 독무덤종교돌이나 뼈에 그림을 그림, 동굴 벽화(풍요를 기원)해, 달, 산, 강 등 자연을 숭배군장(부족장 ; 지배자)이 종교적 의식(제사)도 주관함(제정일치)사회평등 사회(지배, 피지배 개념검 기출 문제를 살펴봅시다( )학년 ( )반 ( )번 이름 : ( )정답 : 3 정답 : 4정답 : 4 정답 : 2Tip 2 : 고조선(古朝鮮) - 단군 신화 ; 환웅으로 대표되는 강력한 부족과, 곰을 숭배하는 부족간의 결합으로 고조선이 건국(기원전 2333년 ; 청동기 문화를 바탕으로 함) 고조선의 영역에서 비파형 동검, 고인돌 등이 발견됨. 위만 집권 이후 철기 문화를 본격적으로 받아들임. 중계 무역으로 경제적 이익을 얻다가 중국 한나라의 침략을 받아 멸망(기원전 108년)정답 : 4 정답 : 4정답 : 4 정답 : 1한국사능력검정시험철기 시대 초기 국가 형성기로 여행해 봅시다~5번 자료학습요소여러 초기 국가 관련 기출 문제를 살펴봅시다( )학년 ( )반 ( )번 이름 : ( )정답 : 1(동예)Tip 3 :부여인이 고구려마를 먹다가 옥저동예자를 만나 놀라서 마한진한변한(맞은편)으로 도망가다(부인이 고구마를 먹다가 옥동자를 만나 놀라서 마진변으로 도망)철기 문화 보급으로, 고조선 이후 등장한 여러 나라들의 명칭과 서로 다른 풍습은 단골 출제 사항입니다. 반드시 익혀 두어야 합니다!!!!!!!!!!정답 : 4(부여) 정답 : 4정답 : 5 정답 : 3(동예)정답 : 5(옥저) 정답 : 2(고구려)▶ 서옥제(데릴사위제)고구려에서 혼인이 결정되면 여자(신부) 집에서 사위를 살게 하고, 자식을 낳아 크게 되면 가족을 이끌고 다시 남자(신랑)의 집으로 데려가는 풍속을 데릴사위제라 한다. 이것은 모계사회의 풍습이 남아 있는 것으로서 시집가는 여자 쪽의 노동력 손실을 일정 기간 신랑의 노동력으로 보상해주는 의미가 크다는 설이 있다.혼인할 때 사전에 미리 약속을 하여 정하고, 여자의 집에서 몸채 뒤편에 작은 별채를 짓는데, 그 집을 서옥(壻屋 ; 사위의 집)이라 부른다. 해가 저물 무렵에 신랑이 신부의 집 문밖에 도착하여 자기의 이름을 밝히고 절하면서, 아무쪼록 신부와 더불어 잘 수 있도록 해달라고 청한다. 이렇게 두세 번 거듭하면 신부의 부모는 그때서야 작은 집에 가서인을 약속하고 신랑 집에서 맞이하여 장성할 때까지 기른다. 여자가 성인이 되면 다시 친정으로 돌아간다. 여자의 친정에서 돈을 요구하는데, 신랑 집에서 그 돈을 지불한 후에 여자를 다시 데리고 와서 아내로 삼는다(중국의 역사책 삼국지에 있는 기록)」정답 : 4(옥저-함경도 지방) 정답 : 2(삼한)나라부여고구려옥저동예삼한(마한, 진한, 변한)위치만주 송화강 유역중국 대륙에서 한반도로 이어지는 교통 요충지오늘날 함경도 함흥평야(동북쪽)강원도북부한강 이남정치왕 / 마(말)가, 우(소)가, 저(돼지)가, 구(개)가 ; 4출도고추가, 상가, 대로, 패자, 사자, 조의, 선인 등의 관직왕이 없음 / 부족장이 다스림고구려에 복속되어 있다가 나중에 흡수됨신지, 읍차 등의 부족장이 다스림제정분리(제사와 정치가 분리) ; 천군이 다스리는 소도5부족 연맹체경제농사, 목축약탈 경제(옥저, 동예로부터 특산물을 거둠)어물, 소금 등단궁, 과하마(조랑말), 반어피(바다 표범의 가죽)저수지를 활용하여 농사 지음(김제 벽골제, 제천 의림지)변한의 철은 낙랑, 일본에 수출제천행사(하늘에제사지냄)영고(12월)동맹(10월)무천(10월)단오(5월 ; 수릿날)상달(10월)풍속순장(왕이 죽으면 노예 등을 묻음)1책 12법(도둑질에 대한 처벌)데릴사위제골장제민며느리제책화다른 부족의영역에 들어 가는 것을금지암각화(주술적 의미)기하학적 무늬태양 숭배, 풍요 기원한국사능력검정시험고구려로 여행해 봅시다~ 고구려 무덤 소수림왕6번 자료학습요소고구려 관련 기출 문제들을 살펴봅시다( )학년 ( )반 ( )번 이름 : ( )왕위 세습(물려줌) 시작율령(법)반포불교받아들임전성기(영토 최대)멸망관등(관직 등급)수상귀족 회의고구려2세기태조왕4세기소수림왕4세기소수림왕5세기광개토태왕장수왕668년보장왕10여 등급대대로제가 회의백제3세기고이왕3세기고이왕4세기침류왕4세기근초고왕660년의자왕16등급상좌평정사암 회의신라4세기내물왕6세기법흥왕6세기법흥왕6세기진흥왕935년경순왕17등급상대등화백 회의Tip 4 : 고구려 관련 사항들 : 국
2011 대전 수업 시연 기출 문제 샘플 시나리오Hello, everyone. How are you today? Let's do a 'How are you' chant. How are you 정아? How are you 찬수? Great. Let's look outside. What's the weather like today?Yes, it's sunny and warm.Do you remember what we learned last time? I'll show you a picture(사진들기). Alright, say it together. 321 Go!Today, I prepare a magic lamp here. There's a nymph of a lamp, Genie in it. I'll rub the lamp. Can you see Genie? Genie is in the TV. Let's call Genie together. Genie~(자료켜고끄기) What's the story about? You can say it in Korean. 하라? Right. Genie wants to introduce his house to you.Can you guess what we're going to learn today? Fill in the blank. 집소개를 해보자~ There are three activities today. First, look and speak. Second, let's chant. Third, your favorite, let's play. Now, let's move on to the first activity. Are you ready?Open your book to page 107. What can you see in the picture? What kind of words do you expect to hear? Let's talk about it with your partner. I'll give you one minute. Times up, everyone. Eyes on me. Listen to the dialogue and check your guesses(자료켜고끄기). What does Ann say when she introduces her house? This is my house, This is a bedroom, This is a kitchen. What does Mina say? 민정? Oh? you missed that part. Ok, let's listen to the dialogue once again and find the answer(자료켜고끄기). 민정, did you check the answer? Great, let's give her an 'excellent praise'(excellent, excellent, you're excellent).This time, we're going to chant. Let's listen to the chant carefully. I'll show you the script of the chant. Let's repeat after me line by line. If I show you a 'turtle' icon, speak as slowly as you can. If I show you a 'rocket' icon, speak as fast as you can. Turtle, rocket, turtle, rocket. Is there any part you didn't understand? No~ Then, let's chant together. Boys sing the first three lines and girls sing the rest of the chant. Wow~ you are amazing singers. Now, I'll show you the pictures, and let's change the words in the song.Everyone, it's time to play a game. It's a kind of information gap activity game. I named it 'decorating my house game'. Each of you has different information. Cooperate with your partner and complete your own house. You have to ask and answer to find out where things are. And you should write the names of the rooms and put the things in the right place on your worksheet. These are the expressions you can use.If you feel difficulty playing this game, come to this 'Rainbow zone'. We're going to play a matching card game here. Ready, start! (Can you do it?) Are you done? Which pair finishes first? Please stand up. Let's give them a big hand. Minsu and Jieun, please come to the front and introduce your house to us. Excellent! Any other volunteers?Let's review today's lesson. I'll show you a cartoon. How do you say in this situation? 주원? That's a possible answer. How creative! Any other idea? 미진? Right~You learned very well today.Genie will give you four questions to check your study today. First question(자료켜기), what's the answer? Say it together. 321 Go!Next time, we're going to do reading and writing activities. Please go home and download the worksheet, cancan or jump worksheet on the school homepage. You did a really good job today. Let's sing a 'goodbye song' together and wrap up the class.
서구비평총론1. 비평의 개념 : 해석, 감상, 평가. 해석이란 텍스트 이해를 위한 텍스트의 이모저모를 밝히는 것,감상이란 텍스트를 미적으로 향유하는 것, 평가란 어떤 가치 기준에 의해 판단 작용을 하는 것.2. 비평의 유형⑴ 분석 대상의 성격에 따라?이론비평 : 문학의 본질, 기능, 가치평가의 기준 등의 문제를 다루는 원론적인 논의.예) 유협(465-521)의 문심조룡 , 아리스토텔레스의 시학 , 리쳐즈의 문예비평의 원리 ,르네 웰렉?오스틴 워렌의 문학의 이론 , 루카치의 ?소설의 이론?, 프라이의 비평의 해부 , 엘리어트의 ?전통과 개인의 재능?, 잉가르덴의 문학예술작품 ,이광수의 ?문학이란 何오?(1916), 염상섭의 ?개성과 예술??실제비평(실천비평) : 이론비평으로 확립한 비평관에 의거하여 특정 작가나 작품을 비평하는 것. 예) 루카치의 ?톨스토이와 리얼리즘의 문제?, 브룩스의 잘 빚은 항아리 ,존즈의 ?햄릿과 외디푸스?, 바르트의 ?로브그리예에 관한 계산서?,김동인의 춘원연구 , 조선근대소설고⑵비평주체의 태도에 따라?인상비평 : 철학적 원리나 체계적 논리에 의거하지 않고, 비평가 자신의 주관적 취미에 따라 작품을 통해 얻는 인상을 토로하는 비평. 작품의 가치에 대한 객관적 설명이나 평가보다 비평가 자신의 주관적 반응이나 독서의 쾌락을 강조.?창조비평 : 작품을 논의하는 가운데 새롭고 독자적인 생각을 전개하여 비평가 자신의 세계를 표현하는 비평. 인상비평에서 한걸을 더 나아가 비평 자체에 예술적인 창조성을 극대화한 것.?재단비평 : 작품의 제작 기술에 관한 논의. 주제, 짜임새, 기법, 문체 등의 시각에서 작품의 효과를 분석하고 설명하는 비평. 이런 의미에서 제작비평이라 하기도 함. 과거에 제작비평은 작가에게 어떤 정해진 법칙을 강요하는(그럼으로써 작가에게 명령하는) 경향이 있었음. 재단비평이란 용어는 이런 경향을 반영하며, 입법비평이라 불리기도 함.⑶ 가치판단의 기준에 따라?외재적 비평 : 작품과 밀접한 사상, 역사, 윤리, 사회문화적 관련성을 논의.. 플로베르의 감정교육 ), 교양소설(교양과정의 자기 성숙. 괴테의 빌헬름 마이스터의 수업시대 )과 톨스토이 소설(문화를 초월한 자연의 본질체험과 구체적이고 실재적인 세계의 체험을 표현)?리얼리즘론 : 작가는 객관적 현실의 전체적 관련, 즉 총체성을 진실하게 반영해야 한다. 이러한 반영의 진실성을 가져다 주는 것은 전형. 전형이란 현실 생활의 본질적 법칙의 특정 국면을 진실되게 반영하는 구체적 형상(인물과 상황). 특정한 역사적 환경과 더불어 구체적이고 사회적으로 조건화되는 범위 안에서 인물과 상황이 그려질 때 작품은 전형성을 띤다. 전형성은 개별성과 보편성의 종합.전형적 인물은 집단 혹은 계층의 특징을 한 개인적인 형상에 통일한 것. 그러므로 전형적 인물은 우선 ①개체성을 가져야 한다. 독특한 개성을 지닌 인물로 묘사되어야 한다. ②분명한 사회적 위치를 가져야 한다. 정치·경제적 구조 속에서 사회생활을 하며 자신의 이해관계에 얽혀 살아가는 모습이 그려져야 한다.?역사소설론 : 중도적 인물을 통해 한 시대의 사회적 제 세력의 총체성을 형상화해야 진정한 역사소설. 스코트의 웨이버리 가 대표적.?발자크론 : 발자크는 자신의 정치적 편견을 극복한 예술가. 발자크는 정치적으로 귀족 정치의 지지자였지만, 예술가로서는 자본주의의 모순적 진보성을 이해. ‘리얼리즘의 승리’?유럽 리얼리즘론 : 1848년 이후 리얼리즘은 점차 자연주의로 타락. 졸라가 대표적. 자연주의 작가는 구체적 총체성의 이념이 부재한 가운데 자질구레한 사실들의 정확한 재현에만 관심.?모더니즘론 : 모더니즘은 자연주의의 후예. 현실에 대한 파편적 인식. 표현주의 논쟁.?미학 : 예술작품은 실재의 반영, 모사, 모방. 과학과 예술의 주요한 차이 - 과학은 탈인격적. 즉, 과학은 대상을 인간의 의식으로부터 독립된 것으로 간주. 이에 반해 미적 반영은 ‘인간적 세계로부터 출발하여 인간적 세계를 향해 있다’. 미적 반영의 특징은 신인동형적(神人同形的).5. 뤼시앵 골드만(1913-1970)의 문학 비평구조주의와 ading(면밀한 독서). 신비평가들은 자세히 읽기를 통하여 한 작품 속에 내재한 구성요소들의 복잡한 상호관계를 정교하게 분석. 소리, 낱말, 문장, 문체, 심상, 상징 등이 작품 전체의 맥락 속에서 어떻게 작용하고 있는가를 살핌. 그 결과 아이러니, 패러독스, 모호성, 긴장 등의 언어관계가 시 언어의 특성을 이룬다고 파악.3. 이론의 전개신비평가들의 기본 입장은 첫째, 시는 시로서 다루어져야 한다, 즉 시는 독립적이고 자족적인 대상으로 간주되어야 한다, 둘째, 작품 분석은 ‘자세히읽기 close reading’에 의해 이루어져야 한다, 셋째, 문학은 유기적 통일성을 형성하는 특수한 종류의 언어 구조물이다라는 것.?결 texture : 죤 크로우 랜섬(1888년생. ‘도망자 그룹’의 좌장)의 용어. 시인은 상상력을 작동하여 논리적 의미(확실한 것)을 희생함으로써 과학의 논리로 환원할 수 없는, ‘뜻풀이할 수 없는’ ‘결’을 탄생시킴. ‘결’이란 구체적 사물의 직접적 촉감에 의해 경험되는 개념. 은유야말로 ‘결’ 그 자체.?모호성 ambiguity : 윌리엄 엠슨이 ?모호성의 일곱 가지 유형?(1930)에서 제시한 용어. 모호성이란 둘 이상의 의미를 취하는 시어의 성질. 여러 뜻의 동시적 작용.?긴장 tension : 앨런 테잇의 용어. 시는 extension(denotation)과 intension(connotation)의 통일. 엑스텐션은 외연(지시적, 추상적, 문자적 언어)과 동의어. 인텐션은 ‘막연한 기분’, ‘비유적 의미’ 등의 뜻으로 내포(함축적, 형상적 언어)와 동의어. 좋은 시란 외연과 내포를 유기적으로 조직한 총체로서의 텐션을 지닌 시. 영국 형이상학파 시인 존 단의 작품은 텐션의 좋은 예를 제공.?의도의 오류와 감동의 오류 : 윔저트?비어즐리, 언어의 도상 The Verbal Icon (1954)에서 논의.의도의 오류란 작품을 쓴 작가의 의도, 의식적 구상, 또는 목적과 관련시켜 작품을 해석하거나 평가하는 잘못을 가리키는 말. 작가가 명백히 진이것을 음운론적으로 보편화하여 모든 언어는 12가지 음운론적 대립의 항으로 분류될 수 있다고 함)의 법칙에 의해 작동. 레비-스트로스는 모든 야만적 사유, 토테미즘 등을 이분법적 논리 체계의 결합으로 파악. 이러한 법칙이 구체화된 것 중의 하나가 친족의 체계. 이렇듯 레비-스트로스는 언어학적 모델로 인간의 문화, 제도, 지식 등을 형성하는 기저 구조를 탐구.신화학 - 신화의 최소 단위를 ‘神話素’라 함. 오이디푸스 신화에서 신화소의 관계 구조를 분석(예 : 과잉적 친족 관계 / 소원한 친족 관계). 신화에 신화소가 있듯이, 요리에는 ‘요리소’가 있음(예 : 날 것 / 익힌 것). 요리소의 관계 구조 분석.?롤랑 바르트(1915-1980) : 문학과학, 기호학, 현대 신화학, 서사학, 분류학, 텍스트의 쾌락의 유형학 등 다양한 분야에 관심.글쓰기의 영도 (1953), 신화학 (1957), 기호학의 요강 (1964), 유행의 체계 (1967), S/Z (1970) 등.신화학 - 바르트는 기호의 2차적 혹은 문화적 의미작용을 ‘신화’라 부름. 레슬링과 권투, 포도주, 시트로앵 자동차의 스타일, 그레타 가르보 얼굴 등이 신화로서 행하는 문화적 의미 작용을 분석.바르트는 아방가르드적인 문학 예술을 옹호. 글쓰기의 영도 는 자의식적이고 모더니스트적인 문학을 옹호한 책. 까뮈의 중립적이고 비정서적인 글쓰기를 ‘0도의 글쓰기’라 명명.이후, 까뮈보다 더 실험적인 로브-그리예에 관한 연구.기호학 - 바르트는 자신을 기호학자로 자처. 기호학 요강 에서 랑그 / 파롤, 기표 / 기의, 계사적 / 연사적 관계 등에 대한 체계적 설명. 이런 언어학의 용어들을 다른 기호 현상에 적용. 가령 랑그/파롤을 음식문화에 적용. 파롤은 식사 행사의 구체적인 사건, 랑그는 이런 행사를 지배하는 규칙. 본격적인 기호학 연구서는 유행의 체계 . ‘의상 문법’ 탐구구조주의 - 기호학은 모든 분야의 기호 체계를 연구하는 학문, 구조주의는 다양한 인간 행동의 내재된 체계를 연구하는 60년대 프랑스 지식인아 이상’이라고 부르기도 함. 도덕적 검열의 作因으로 양심과 긍지의 저장소. 도덕원칙에 의해 작동.② 역동적 관점 : 정신 현상을 본능과 관련된 어떤 대치하는 힘들의 갈등 및 결합의 결과로 파악하는 관점. 무의식이 정적인 상태에 있는 것이 아니라 역동성을 지니고 있음을 강조.③ 경제적 관점 : 정신 과정을 본능적 에너지의 순환과 분포, 증감이라는 관점에 바라본 것. 가설적인 성격이 가장 강한 이론.?프로이트 이론에 대한 기본적 이해쾌락을 추구하는 이드의 충동은 인간이 성장해 나가는 각 단계마다 신체의 특정 부위에서 일어남.구순기(口脣期 oral stage) : 대상을 흡수하려는 욕구. 어머니의 젖을 통해 쾌락욕구를 만족시킴.항문기(肛門期 anal stage) : 배변할 때의 즐거움. 축출이나 파괴를 통해 성적 쾌감을 맛본다는 점에서 가학적.남근기(男根期 phallic stage) : 리비도가 생식기에 집중.모든 인간은 현실원칙으로 쾌락원칙을 억압해야 한다. 이러한 억압의 과정에서 일어나는 것은 리비도적 욕망의 점진적인 조직화(리비도 Libido - 성적 본능의 근저에 놓인 정신적 에너지. 본능 - 인간이 영양 섭취, 체온 유지 등 자기 보존을 위해 가지는 생물학적으로 고정된 요구). 이러한 조직화가 이루어지기 이전의 아이(즉, 오이디푸스 콤플렉스 이전 단계의 아이)는 통일된 주체가 아니라 리비도적 에너지가 복잡하게 변하는 하나의 場. 아이의 주체는 그 장 속에 뒤얽혀 있는 동시에 산산히 흩어져 있음. 자기 정체성의 중심이 없고, 자신과 외계의 경계를 구분하지도 못함. 이 아이는 무정부적, 가학적, 근친상간적이기도 함. 이후, 남자 아이는 거세위협에 부딪혀 어머니를 멀리 하고 아버지와 화해, 동일시. 성의 분화를 달성한 주체로 거듭남. 여자 아이는 거세당했다는 환멸 속에서 자신과 유사한 어머니에 등을 돌리고 아버지를 유혹. 실패 후 어머니와 자신을 동일시.성의 분화를 달성한 아이는 곧 오이디푸스 콤플렉스 Oedipus complex 단계를 거쳤다는 뜻. 오이디푸재.