교육학개론 중간고사 정리

소개

Chapter1. 교육에 대한 기본적 이해(17p~34p)
1. 교육의 필요성(17p~20p)
# 인간은 교육을 통해서만 인간다운 모습으로 성장해 나아갈 수 있다.
# 교육은 인간이 타고난 발달 가능성을 최대한으로 신장시켜 사회가 기대하는 올바른 방향으로 성장할 수 있도록 돕는다.
→ 문명사회일수록 교육의 필요성은 강조
# 자신의 개성 발견 및 자아실현에 이를 수 있는 것이므로 인간에게 교육은 반드시 필요
# 사회적 목적 : 사회적 안정을 제공하고 사회발전의 방향을 제시하며, 사회개혁을 시도
→ 사회문화의 존속, 유지의 기능과 함께 사회문화를 개혁하고 창조하는 기능을 수행
# 교육은 인간의 사회화를 통해 기존의 사회체제의 유지, 존속 및 사회변화와 개혁을 도모할 수 있다는 측면에서 그 필요성을 찾을 수 있다.

목차

Chapter1. 교육에 대한 기본적 이해(17p~34p)
1. 교육의 필요성(17p~20p)
2. 교육의 의미(20p~26p)
3. 교육의 기본요소(26p~27p)
4. 교육의 제 형태(27p~28p)
5. 교육의 가능성과 한계(28p~30p)
6. 교육학의 성격과 구조(31p~34p)
Chapter2. 교육의 역사와 철학적 이해(39p~74p)
1. 교육에 대한 역사와 철학적 접근
2. 한국교육의 발달(40p~55p)
3. 서양교육의 발달
Chapter5. 교육의 심리적 기초(179p~189p)
1. 교육심리의 의미
2. 학습자의 발달

본문내용

2. 교육의 의미(20p~26p)
# 교육이란 인간이 바람직한 사람으로 성장할 수 있도록 돕는 모든 작용
# 단어의 어원
교육이란 가르친다는 의미의‘敎’와 기른다는 의미의‘育’의 합성어로써 ‘敎’는 윗사람이 베푸는 것을 아랫사람이 본받는 것을 뜻하며, `育‘은 어린이를 착하게 만드는 것을 의미한다.
# 군자의 세 가지 즐거움 中 3번째 천하의 영특한 인재에게 가르침을 주는 것
# 서양에서 교육의 의미 : 어린아이를 바람직한 방햐으로 이끌고 소질을 계발시켜 줌
# 서양의 용어
‧‘가르치다’라는 영어의‘education`과 그리이스‘paidagogos`에서 유래된 pedagogoy
‧ `education`은 라틴어의 ‘educare’에서 유래된 것으로서 ‘밖으로’란 뜻의 접두사‘e’와 ‘끌어내다’는 뜻의‘ducare’의 합성어로서 ‘인출하다’,‘도출하다’라는 의미
‧ 교육 또는 교육하글 뜻하는 pedagogy의 어원인 ‘paidagogos`는 paidos(아동)와 agogos(이끌다)의 합성어로서 어린아동을 이끌어 준다는 의미로서 인간의 타고난 잠재적인 능력을 계발할 수 있도록 안내하는 것이 교육임을 의미
# 피터스(Peters) ; `교육이란 사람이 장차 거기에 헌신할 가치있는 것을 전수해 주는 일’
# 뒤르켕(Durkheim) : `교육이란 어린 세대를 대상으로 하는 체계적 사회화 과정’
# 매슬로우(Maslow) : `교육이란 자아실현을 우한 인간형성의 과정이다’
# 스키너(Skinner)와 정범모 :‘교육이란 인간행동의 의도적 변화과정’




Chapter5. 교육의 심리적 기초(179p~189p)
1. 교육심리의 의미
# 19세기 초 독일의 헤르바르트 : "교육의 목적은 윤리학에서, 교육의 방법은 심리학에서 그 원리를 도출해야 한다.“
# 교육심리학은 교육에 관련된 사실과 법칙을 심리학적 접근을 통해 교육실제에서 요청되는 과제를 파악하고 교육의 시기와 과정, 방법 등 교육 실천에 필욯나 효과적이고 기술적 과학적인 방법을 모색함으로써 교사들이 교육을 수행하는 데 있어서 실제적으로 적용하고 활용할 수 있는 기본적이고 필수적인 이론적 기초를 제공
# 교육현장에서 인간의 행동을 이해하고 교육의 효율성을 높이기 위해서는 무엇보다도 교육의 효율성을 높이기 위해서는 무엇보다도 교육심리학적 지식이 요구되며 실제 교육장면에서 심리학적 지식의 필요성과 가치를

참고자료

· 없음