고려대학교 '특수교육학개론' 중간고사 출제 문제 및 답안

소개글

A+ 받은 수업입니다.
특수교육학개론 중간고사

목차

1. 시험 문제와 함께 첨부된 참고자료(통계자료)를 바탕으로 우리나라 최근 특수교육의 추이를 분석하시오.
2. 현재 우리나라 특수교육 대상자 중 통합교육을 받는 학생들의 비율과 통합교육에서 장애 학생을 배치하는 여러 가지 교육적 배치 서비스 모형을 쓰고, 성공적인 통합교육이 되는 데 필요한 요건들을 서술하시오.
3. 중다수준형 수업을 정의하고, 본인의 전공과 관련된 주제를 선정하여 중다수준형 수업을 계획하시오. 그리고 그 수업에 장애 학생이 잘 참여하기 위해 교수적 수정을 3가지 이상 고안하여 구체적으로 제공하시오.
4. 3번에서 정한 주제를 바탕으로 협력교수 유형 중 한 가지를 선택하여 그 유형을 선택한 이유와 각 교사의 역할과 가르칠 내용을 계획하시오.

본문내용

먼저 특수교육 대상자의 수와 비율을 살펴보겠다. 장애유형, 연도별 특수교육 대상학생 수를 정리한 표(2쪽, 3쪽)를 통해 2008년부터 2020년까지 대상학생의 절대적인 수는 꾸준히 증가해왔으며, 동일 기간 일반학교 학생 수 대비 특수교육대상자 비율 또한 증가 추세임을 알 수 있다. 주목할 만한 점은 저출생 등의 사회 현상으로 인해 일반학교 학생의 절대적인 수는 2008년 약 8백만 명에서 2020년 약 6백만 명으로 매우 감소했지만, 특수교육대상자는 2008년 약 7만 명에서 2020년 약 9만 5천 명으로 증가했다는 점이다. 즉, 특수교육 대상자로 진단받는 인원이 늘어났으며, 점점 더 많은 장애 학생들이 자신에게 알맞은 교육을 받게 되고 있음을 보여주는 현상이다.
장애영역별로 특수교육 대상자의 현황을 살펴보겠다. 표(1쪽 오른쪽 그림)에 따르면 2020년 지적장애를 가진 대상자가 53.1%로, 전체 특수교육 대상자의 과반수를 차지하고 있다. 이어 14.6%로 자폐성장애, 10.4%로 지체장애, 8.8%로 발달지체가 순서대로 큰 비율을 차지하는 장애영역이다. 이 외에 시각장애와 청각장애를 포함한 다른 장애영역은 각각 1~3%로 적은 비율을 차지하고 있다.

참고 자료

없음