학습장애아의 특성(학습장애아동의 특징)

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문서 내 토픽

• 1. 학습장애아의 인지적 특징

  학습장애아동은 일반아동에 비해 낮은 인지적 능력을 보이며, 특히 주의집중력, 작동기억, 인지전략 사용 등에서 어려움을 겪는다. 이들은 새로운 정보를 효과적으로 처리하고 기존 지식과 연결시키는 데 어려움이 있다. 또한 누적된 학습 실패로 인해 빈약한 지식기반을 가지게 되며, 이는 계속되는 학습에 부정적인 영향을 미친다.

• 2. 학습장애아의 정의적 특징

  학습장애아동은 누적된 실패경험과 주위 사람들의 낮은 기대로 인해 낮은 자기존중감, 실패에 대한 두려움, 부정적인 귀인행동 등의 정의적 특성을 보인다. 이러한 정의적 문제는 악순환의 고리를 만들어 학업 실패로 이어지므로, 체계적인 교육과 상담 프로그램이 필요하다. 또한 이들은 과제 수행 시 높은 심리적 불안을 경험하며, 친구들로부터의 따돌림을 겪기도 한다.

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• 1. 학습장애아의 인지적 특징

  학습장애아는 일반적으로 지적 능력이 정상 범위에 속하지만, 특정 영역에서 현저한 어려움을 겪는다. 이들은 주의력 결핍, 기억력 저하, 정보 처리 속도 지연 등의 인지적 특징을 보인다. 이로 인해 읽기, 쓰기, 수학 등의 기초 학습 기술 습득에 어려움을 겪는다. 따라서 학습장애아에게는 개별화된 교육 지원이 필요하며, 이들의 강점을 활용하고 약점을 보완할 수 있는 맞춤형 교육 프로그램이 제공되어야 한다. 또한 교사와 학부모의 이해와 협력이 중요하다.

• 2. 학습장애아의 정의적 특징

  학습장애아는 정서적, 행동적 어려움을 겪는 경우가 많다. 이들은 자신의 학습 능력에 대한 낮은 자아 존중감과 자신감을 보이며, 학습 실패에 대한 두려움과 좌절감을 경험한다. 또한 주변 환경에 대한 부적응, 사회적 기술 부족, 문제 행동 등의 정의적 특징을 나타낼 수 있다. 따라서 학습장애아의 정의적 특성을 이해하고 이를 고려한 교육적 지원이 필요하다. 학습 과정에서의 성공 경험을 제공하고, 긍정적인 자아상을 형성할 수 있도록 돕는 것이 중요하다. 또한 가정과 학교의 협력을 통해 학습장애아의 정서적, 행동적 어려움을 해결하고 건강한 성장을 지원해야 한다.