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학습장애아의 특성(학습장애아동의 특징)2025.01.161. 학습장애아의 인지적 특징 학습장애아동은 일반아동에 비해 낮은 인지적 능력을 보이며, 특히 주의집중력, 작동기억, 인지전략 사용 등에서 어려움을 겪는다. 이들은 새로운 정보를 효과적으로 처리하고 기존 지식과 연결시키는 데 어려움이 있다. 또한 누적된 학습 실패로 인해 빈약한 지식기반을 가지게 되며, 이는 계속되는 학습에 부정적인 영향을 미친다. 2. 학습장애아의 정의적 특징 학습장애아동은 누적된 실패경험과 주위 사람들의 낮은 기대로 인해 낮은 자기존중감, 실패에 대한 두려움, 부정적인 귀인행동 등의 정의적 특성을 보인다. 이러한...2025.01.16
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상담기법을 통한 상담 사례2025.01.141. 상담 기법 상담자는 내담자와의 상담 과정에서 비밀보장의 원칙을 설명하고, 개방형 질문을 통해 내담자의 고민을 파악하려 노력했다. 내담자는 중간고사 준비로 인한 육체적, 정신적 피로와 시간 관리의 어려움을 토로했다. 2. 시간 관리 내담자는 중간고사 준비 과정에서 불규칙한 생활 패턴과 과도한 시간 투자로 인해 다른 활동을 소홀히 하게 되었다. 이로 인해 불안감과 스트레스를 겪고 있었다. 3. 학업 스트레스 내담자는 중간고사 준비로 인한 육체적, 정신적 피로와 성적 향상에 대한 압박감으로 인해 학업에 집중하기 어려워하고 있었다. ...2025.01.14
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정신간호학 과제) 자가 불안 분석 보고서2025.01.161. 자가 불안 분석 나는 일상생활을 하면서 중요한 일을 깜빡했을 때, 중간고사 시험 범위를 잘못 알고 있을 때, 친구와 다투었을 때 등 여러 상황에서 불안감을 느낀다. 최근에는 토익시험을 준비하면서 큰 불안함을 느꼈지만, 노력 대비 만족할만한 결과를 이룰 수 있었다. 이때 시험을 준비하면서 겪었던 불안은 나를 매우 예민하게 만들었고 토익시험장에 들어간 순간에 집중력이 매우 향상했다. 작년에는 일상생활에 불편감을 호소할 정도로 심한 불안을 느끼기도 했는데, 이때 겪었던 불안은 아무 이유 없이 자주 찾아왔고 심한 초조함과 막연함을 느...2025.01.16
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동국대학교 간호학과_정신간호학2_과제_불안장애2025.05.131. 선택적 함구증 대상자의 지지체계를 사정하여 지지 유무를 파악하고 질병이 대상자의 대인관계에 어떤 영향을 끼치고 있는지 사정해야 한다. 대상자의 대인관계에 대해 주변인이 알고 있는 객관적 정보와 본인이 생각하는 주관적 정보를 통해 구체적으로 사정하고 중재를 설정한다. 2. 중증도 불안 중증도 블안은 지각영역이 상당히 좁아져 특정한 세부적인 것에 집중하며 그 밖의 다른 것은 생각하지 않는 경향이 있다. 모든 행동은 불안 완화를 목표로 하고, 다른 영역에 집중하는 데 상당한 노력이 필요하다. 3. 사회 공포증(사회불안장애) 사람들 ...2025.05.13
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[생활지도와 상담] 행동주의 상담이론의 상담기법에 대해 심층 조사하고, 그 중 자신이 효과적이라고 생각되는 상담기법 한 가지를 정하여 그 이유를 설명하시오.2025.01.221. 행동주의 상담이론의 주요 기법 행동주의 상담이론은 다양한 심리적 문제, 특히 불안, 공포, 강박증, 그리고 습관적인 문제를 해결하는 데 효과적인 방법으로 널리 활용되고 있다. 이 이론은 크게 고전적 조건화와 조작적 조건화를 기반으로 한 다양한 방법들로 나눌 수 있으며, 체계적 둔감화, 토큰 경제, 강화와 처벌, 모델링, 노출 기법 등이 대표적인 기법으로 꼽힌다. 2. 체계적 둔감화 기법의 효과성과 적용 체계적 둔감화는 공포나 불안과 같은 부정적 정서를 완화하기 위해 사용되는 행동 치료 기법으로, 클라이언트가 공포를 느끼는 자극...2025.01.22
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중년기 정신건강 문제와 개입방안2025.01.111. 중년기 발달적 특성 중년기는 40세부터 65세 이전까지로, 인생의 전반기에서 후반기로 넘어가는 중요한 전환기이다. 이 시기는 인생의 황금기이자 절정기로, 내적·외적인 변화를 다양하게 경험하는 시기이다. 2. 중년기 발달적 과제 중년기에는 부부 간 동반자 의식 형성, 직업 안정을 통한 경제적 안정, 여가활동 및 변화에 대한 적응 등의 과업을 수행해야 한다. 3. 중년기 정신건강 문제 중년기에는 폐경기, 갱년기, 자녀 양육과 노부모 부양의 부담 등으로 인해 신체적, 심리적 스트레스가 증가한다. 이로 인해 우울, 불안, 부부갈등 등...2025.01.11
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추간판탈출증 환자 간호과정2025.04.291. 통증(Pain) 추간판탈출증 환자의 통증 관리를 위해 활력징후와 통증을 지속적으로 사정하고, 의사 처방에 따라 진통제를 투여하였다. 진통제 투여 후 통증 완화 효과와 부작용을 관찰하였으며, 목표인 NRS 2점 이하의 통증 유지와 감각 소실 완화를 달성하였다. 2. 불안(Anxiety) 추간판탈출증으로 인한 다리저림과 감각 무둔화로 환자가 느끼는 불안을 해소하기 위해 불안 정도를 사정하고, 치료적 접촉기법과 정확한 정보 제공을 통해 불안 수준을 낮추었다. 환자가 불안을 솔직하게 표현하고 상황에 대해 스스로 설명할 수 있게 되어 ...2025.04.29
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[학습심리학] 공포증을 치료하는 데 있어 체계적 둔감화가 효과가 있다는 결과들이 있다2025.01.221. 체계적 둔감화의 이론적 배경 체계적 둔감화는 공포와 불안을 유발하는 자극에 대해 점진적으로 노출시킴으로써 그에 대한 반응을 둔감화시키는 행동치료 기법이다. 이 기법은 1950년대 조셉 월프(Joseph Wolpe)에 의해 개발되었으며, 주로 세 단계로 구성된다: 이완 기술 학습, 공포 위계 목록 작성, 그리고 공포 자극에 대한 점진적 노출. 체계적 둔감화는 고전적 조건형성과 조작적 조건형성 이론에 근거를 두고 있다. 2. 체계적 둔감화의 실제 사례 국내외 다양한 사례를 통해 체계적 둔감화가 비행 공포증, 거미 공포증, 발표 공...2025.01.22
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심리상담 일지를 통해 본 내담자의 불안 극복 과정2025.01.211. 불확실한 미래에 대한 불안감 내담자는 직장, 인간관계, 경제적 안정 등 여러 측면에서 불안감을 느끼고 있었으며, 이러한 감정이 일상생활과 정서적 안녕에 부정적인 영향을 미치고 있었습니다. 상담을 통해 내담자는 불안감을 관리하고 극복할 수 있는 방법을 습득하였습니다. 2. 생각 멈추기 기법 상담사는 내담자에게 생각 멈추기 기법을 소개하고 연습하도록 하였습니다. 내담자는 불안한 상황에서 이 기법을 적용하여 점차 효과를 경험하며, 감정을 조절하는 능력을 기를 수 있었습니다. 3. 자기 효능감 강화 상담사는 내담자의 과거 성공 경험을...2025.01.21
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인지행동적 접근을 통한 대학생 집단상담 대상 선정 및 이론적 연결2025.01.151. 대학생의 스트레스와 불안 문제 대학생들은 학업, 취업 준비, 인간관계 등으로 인해 많은 스트레스를 경험하며, 이는 불안과 우울증으로 이어질 수 있다. 인지행동적 접근은 부정적인 사고 패턴을 인식하고 수정함으로써 정서적 안정을 도모한다. 학업 스트레스, 취업 준비 과정의 스트레스, 대인관계 문제, 미래에 대한 불안 등 다양한 문제에서 인지행동적 접근은 현실적이고 긍정적인 사고를 형성하는 데 중점을 둔다. 2. 대인관계 문제 대인관계 문제는 대학생들이 자주 겪는 어려움 중 하나이다. 인지행동적 접근은 부정적인 자동적 사고를 인식하...2025.01.15
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