ADHD 유아의 특성과 5가지 개념적 모델

문서 내 토픽

1. 주의력결핍 과잉행동 장애(ADHD)의 특성

ADHD는 아동기에서 청소년 시기에 흔히 나타나는 장애로, 인지, 행동, 정서 영역에서 결함을 동반한다. 주요 특성으로는 지속하는 주의력 부족, 과다한 활동성, 산만함, 충동성, 과잉행동 등이 있다. 주의력결핍은 주의 집중의 어려움과 긴장 상태 유지 곤란을 의미하며, 과잉행동은 계속적인 활동과 충동적이고 불안정한 행동을 나타낸다. ADHD 아동은 또래 아동과 비교했을 때 주의 폭이 좁고, 선택적 주의 집중 결함으로 인해 과제 수행 능력이 저하된다.
2. 행동주의 모델의 원인과 중재방법

행동주의 모델에서는 ADHD의 원인을 적절한 강화와 모델링이 이루어지지 않았기 때문으로 본다. 중재방법으로는 강화와 벌을 제시하며, 토큰강화 프로그램이 대표적이다. 토큰 경제는 처벌과 보상을 이용해 목표행동을 강화시키는 방법으로, 교사의 객관적 평정을 가능하게 하고 아동의 동기화를 통해 행동수정을 이룬다. 이는 개인의 인식 변화와 행동 기술 훈련을 중심으로 실천된다.
3. 생체생리학적 모델의 원인과 중재방법

생체생리학적 모델에서는 ADHD의 원인을 유전적 요인으로 제시한다. ADHD 발생의 약 75%가 유전적 요인과 관련되어 있으며, 도파민 운반 체와 수용체 유전자가 이를 뒷받침한다. ADHD는 뇌의 정상 조절 기능의 미세한 문제로 발생하며, 주로 전두엽과 기저핵 간의 연결 경로에서 기능 장애가 발생한다. 치료방법으로는 심리자극제, 항우울제, 항정신제 등의 약물치료를 제시한다.
4. 생태학적 모델의 원인과 중재방법

생태학적 모델에서는 아동이 속한 사회적 체계의 상호작용이 중요하다고 본다. ADHD의 원인을 아동과 가족, 학교, 또래 등 여러 체계의 상호작용 부족으로 본다. 중재방법으로는 부모상담과 부모교육을 제시하며, 미시체계에 포함된 부모와의 교육과 중재가 효과적이다. 이를 통해 아동의 문제행동을 개선하고 부모와의 갈등을 감소시켜 긍정적인 상호작용을 촉진할 수 있다.
5. 인지주의적 모델과 심리사회적 모델의 중재방법

인지주의적 모델에서는 인지행동치료를 제시하며, 자신의 행동을 인식하고 잘못된 판단을 깨닫는 것이 중요하다. 물건의 위치 정하기, 학습시간 단계적 증가, 소수 아동 중심의 학습 환경 조성 등이 중재방법이다. 심리사회적 모델에서는 아동의 무의식적 동기와 행동을 이해하고, 개인심리치료와 예술치료(음악치료, 연극놀이치료 등)를 통해 정서적 안정감을 제공하고 사회성을 발전시킨다.

Easy AI와 토픽 톺아보기

1. 주의력결핍 과잉행동 장애(ADHD)의 특성

ADHD는 신경발달 장애로서 주의력 결핍, 과잉행동, 충동성을 핵심 특성으로 합니다. 이 장애는 단순한 행동 문제가 아니라 뇌의 신경전달물질 불균형으로 인한 신경생물학적 상태입니다. ADHD를 가진 개인들은 집중력 유지, 작업 기억, 실행 기능에 어려움을 겪으며, 이는 학업, 직업, 사회적 관계에 광범위한 영향을 미칩니다. 조기 진단과 다각적 중재가 중요하며, ADHD의 특성을 이해하는 것이 효과적인 지원의 첫 단계입니다.
2. 행동주의 모델의 원인과 중재방법

행동주의 모델은 ADHD를 학습된 행동 패턴의 결과로 봅니다. 이 관점에서는 환경적 강화와 처벌이 행동을 형성한다고 봅니다. 중재방법으로는 긍정적 강화, 토큰 경제 체계, 행동 계약 등이 효과적입니다. 그러나 행동주의 모델만으로는 ADHD의 신경생물학적 기초를 충분히 설명하지 못한다는 한계가 있습니다. 따라서 행동 중재는 다른 모델과 통합되어 더욱 포괄적인 치료 접근을 제공할 때 가장 효과적입니다.
3. 생체생리학적 모델의 원인과 중재방법

생체생리학적 모델은 ADHD를 뇌의 신경전달물질 불균형, 특히 도파민과 노르에피네프린의 결핍으로 설명합니다. 이 모델은 ADHD의 신경생물학적 기초를 과학적으로 입증했습니다. 중재방법으로는 약물치료(자극제, 비자극제)가 주요 역할을 하며, 뇌 영상 연구를 통한 개인화된 치료가 가능합니다. 약물치료는 신경전달물질 수준을 조절하여 주의력과 행동 조절을 개선합니다. 그러나 약물만으로는 불충분하며 행동 치료와 환경 조정이 함께 필요합니다.
4. 생태학적 모델의 원인과 중재방법

생태학적 모델은 ADHD를 개인과 환경의 상호작용으로 봅니다. 가정, 학교, 사회 환경의 구조, 기대, 자원이 ADHD 증상의 발현과 심각도에 영향을 미칩니다. 중재방법으로는 환경 수정, 학급 구조 개선, 부모 교육, 학교-가정 협력이 포함됩니다. 이 모델은 개인의 강점을 활용하고 환경적 지지를 강화하는 데 중점을 둡니다. 생태학적 접근은 ADHD를 가진 개인이 다양한 환경에서 성공할 수 있도록 하는 포괄적이고 실용적인 전략을 제공합니다.
5. 인지주의적 모델과 심리사회적 모델의 중재방법

인지주의적 모델은 ADHD를 인지 처리 결함으로 보며, 중재는 자기 모니터링, 문제 해결 기술, 시간 관리 전략 개발에 초점을 맞춥니다. 심리사회적 모델은 정서 조절, 자존감, 사회적 기술 발달을 강조합니다. 두 모델 모두 개인의 심리적 안녕과 사회적 적응을 증진하는 데 중요합니다. 인지행동치료(CBT)는 이 두 접근을 통합하여 사고 패턴 변화와 정서 관리를 동시에 다룹니다. 이러한 심리적 중재는 약물치료와 행동 중재를 보완하여 ADHD 관리의 전체적 효과를 높입니다.

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