교육과정 수정 교수 전략에 대해 기술하시오

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문서 내 토픽

• 1. 교육과정 수정

  일반적으로 기존의 교육과정을 그대로 도입하지 않고 수정하여 도입하는 것은 장애를 가진 영·유아의 특수성을 반영하여 교육활동이나 하루일과를 적극적으로 참여할 수 있도록 동기를 촉진시키거나 횟수를 늘리기 위해 자료와 활동을 수정하는 과정을 뜻한다. 즉, 교사는 교육과정을 수정하는 과정을 통해 장애 영·유아에게 적합한 놀잇감이나 참여활동, 또래와 상호작용할 수 있는 기회를 증진시키고, 더 나아가 교육기관에서 제공하는 활동에 적극적으로 참여하고 학습할 수 있는 다양한 기회를 가질 수 있도록 지원하고 도움을 제공해 준다.

• 2. 교육과정 수정 교수 전략의 유형

  교육과정 수정과 관련한 유형은 장애 영·유아의 활동을 증진시킬 수 있도록 하기 위해 수정하면서 사회적인 상호작용도 함께 증진하도록 한다. 환경적인 수중이나 교수방법의 수중으로 분류되는 경우도 있고, 학급에서 전형적이 나타나는 활동 영역에 대해 예를 들면, 미술 영역이나, 음악 영역, 도서 영역, 과학 영역 혹은 일과에 따라 다르게 분류되기도 한다. 이러한 방법으로 교육과정을 수정하면 장애 영·유아의 학습에 증진과 발달을 기대할 수 있다.

Easy AI와 토픽 톺아보기

• 1. 교육과정 수정

  교육과정 수정은 교육 현장의 변화와 요구에 맞추어 교육 내용과 방법을 개선하는 중요한 과정입니다. 교육과정 수정을 통해 학생들의 학습 효과를 높이고, 사회적 변화에 발맞춘 교육을 제공할 수 있습니다. 교육과정 수정 시 교육 목표, 내용, 방법, 평가 등 전반적인 요소를 종합적으로 검토하고 개선해야 합니다. 또한 교육 현장의 의견을 충분히 수렴하여 실효성 있는 교육과정을 마련해야 합니다. 교육과정 수정은 단순한 변화가 아닌 교육의 질적 향상을 위한 중요한 과정이라고 볼 수 있습니다.

• 2. 교육과정 수정 교수 전략의 유형

  교육과정 수정에 따른 교수 전략에는 다양한 유형이 있습니다. 먼저 학생 중심의 교수 전략을 들 수 있습니다. 이는 학생의 흥미와 수준을 고려하여 학습 내용과 방법을 구성하는 것입니다. 또한 문제 중심 학습, 프로젝트 기반 학습 등의 교수 전략을 활용할 수 있습니다. 이를 통해 학생들의 능동적인 참여와 실제적인 문제 해결 능력을 기를 수 있습니다. 한편 교사 중심의 교수 전략도 필요합니다. 교사가 학습 내용을 체계적으로 구조화하고, 명확한 설명과 시범을 제공하는 것입니다. 이를 통해 학생들의 이해도를 높일 수 있습니다. 교육과정 수정에 따른 교수 전략은 학생과 교사의 특성, 학습 내용, 교육 환경 등을 종합적으로 고려하여 선택되어야 합니다. 다양한 교수 전략을 적절히 활용함으로써 교육과정 수정의 실효성을 높일 수 있을 것입니다.