교육과정 수정 교수 전략에 대해 기술하시오

소개글

장애영유아교수방법론
주제: 교육과정 수정 교수 전략에 대해 기술하시오

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 교육과정 수정 교수 전략
1) 교육과정 수정 개념
2) 교육과정 수정 필요성

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

장애 유아들의 성장과 발달을 사회적 적응, 자립을 위한 특수교육은 단기적인 관점이 아니라 장기적인 관점에서 장애 유아들을 가르치고자 하는 기술과 계획이 유아의 현재상태와 그들의 미래를 위해 알맞은 환경에서 지원되고 있는지와 유아로 하여금 다음에 있을 교육적 환경에서 가장 알맞은 교육적 배치에 적응하는 것을 위해서 준비시키는 것 등이 포함된다. 특수교육의 궁극적인 목표는 장애 아동이 학교를 졸업한 뒤에 그들이 소속된 지역사회에서 적절한 사회인으로 성장하여 자신의 삶을 주체가 되어 살아갈 수 있도록 하는 것이며, 이러한 궁극적인 목표를 이루기 위해 매우 어린 시기부터 장애아동은 교육시설에 출석하여 다양한 지식과 기능을 습득할 수 있도록 여러 가지 방법으로 교육을 제공받게 된다.

참고 자료

김은혜. 2009. 국가수준의 표준보육과정을 이용한 교육과정 수정 전략이 장애 유아의 자유선택활동 참여에 미치는 영향. 이화여자대학교 교육대학원 석사학위논문
배정윤. 2016. 공립유치원 통합학급교사들의 교육과정 수정전략 인식조사-강원도지역을 중심으로-. 대구대학교 교육대학원 석사학위논문
박나리. 2011. 순환학습모형에 따른 유치원 수학활동의 교육과정 수정이 통합된 장애 유아의 수학능력과 수학적 과정기술에 미치는 영향. 이화여자대학교 대학원 박사학위논문