교육과정 수정 교수 전략에 대해 기술하시오

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 교육과정 수정 전략의 교수적 실행의 목표 및 방향
2. 교육과정 수정 전략 유형
3. 교육과정 수정 전략의 기능 및 유의사항

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고자료

본문내용

특수교육과정은 일반 초, 중등학교 교육과정인 공통 교육과정과 선택 중심 교육과정의 기본 틀을 근간으로 특수교육 대상 학생을 위한 교육적 요구의 특수성과 보편성을 반영하여 조정, 연관된 교육과정이다. 한국의 특수학교 교육과정은 일반 유치원 교육과정과 마찬가지로, 일반 유아교육과정을 접근하여 교육을 받을 수 있도록 보장하고, 장애 영유아가 겪는 어려움을 보조하기 위해 특수교사의 지원이 제공된다. 그렇기 때문에 최근에는 일반 유아교육과정 구성 역시, 장애의 유무와 상관 없이 누구라도 교육적 성취를 얻을 수 있는 보편적 교수설계로 구성되는 것을 주된 방향으로 정하고 있다. 이러한 맥락을 ‘교육과정 수정 전략’이라고 말한다..
아래 본론 에서는 교육과정 수정 전략의 교수적 실행 요소들을 살펴보고, 보편적 학습설계에 대하여 이해를 더하고, 특수교사로서 고려해야 할 ‘개별적 필요 욕구 충족’을 위해 가져야 할 역량에 대해 생각해보고 서술해 보도록 하겠다.

참고 자료

김광웅 저, “장애영유아통합교육”, 서울: 범한, 2001.
도널드 베일리 저, 이소현 역, “장애 영유아를 위한 교육”, 서울: 이화여자대학교출판부, 2003