학교사회복지 실천과정

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문서 내 토픽

• 1. 학교사회복지 실천과정

  학교사회복지 실천과정은 준비과정, 사정과정, 수행과정, 평가 및 종결과정으로 구성됩니다. 준비과정에서는 대상자와의 신뢰관계 형성, 관련 법과 정책 이해, 지역사회 현황 파악 등을 통해 사회복지서비스 계획을 수립합니다. 사정과정에서는 클라이언트의 상황을 종합적으로 분석하여 중재계획을 수립합니다. 수행과정에서는 클라이언트에게 적절한 서비스를 제공하며, 평가 및 종결과정에서는 실천의 효과성을 평가하고 종결합니다.

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• 1. 학교사회복지 실천과정

  학교사회복지 실천과정은 학생들의 전인적인 발달을 지원하고 학교와 지역사회의 연계를 강화하는 중요한 역할을 합니다. 이 과정에서 학교사회복지사는 학생들의 개별적인 욕구와 문제를 파악하고, 이를 해결하기 위한 다양한 개입 전략을 수립합니다. 또한 학생, 가족, 교사, 지역사회 자원 등 다양한 체계와의 협력을 통해 학생들의 성장과 발달을 지원합니다. 특히 학교사회복지사는 학생들의 학업 성취, 정서적 안녕, 사회적 관계 등 다양한 영역에서의 발달을 도모하며, 이를 통해 학생들이 건강하고 행복한 학교생활을 영위할 수 있도록 지원합니다. 이러한 학교사회복지 실천과정은 학생들의 전인적인 성장과 발달을 위해 매우 중요한 역할을 하고 있다고 볼 수 있습니다.