현재 운영중인 입학사정관제가 우리나라 입시제도 중 중요한 위치를 차지하고 있다 우리나라 입학사정관제도의 문제점과 개선방향에 대하여 기술하십시오

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1. 입학사정관제도의 도입배경과 다른 나라의 입시제도

입학사정관 제도는 우리가 잘 알다시피 미국의 예를 따라 인재양성, 사교육비 절감, 동등한 기회부여, 등 여러 가지 이유로 대학이 대입전형 전문가인 입학사정관을 선발하여 육성·채용·활용하여 자유롭게 선발 후 인재양성, 사교육비 절감, 동등한 기회부여, 등 여러 가지 이유로 제도를 도입하였다. 노무현 정부에서 처음 도입시키고 2008년 처음 시범적으로 도입되면서 찬성여론, 반대여론, 오해의 여론 등 여러 가지 여론이 형성되면서 노무현 정부의 의도는 상당 부분 실현되지 않았다. 하버드의 입시제도 중 Legacy 입학제도가 있다. Legacy 입학제도란 부모 중 그 학교 출신이 있으면 자식들이 입학 때 이를 합격요인으로 고려하는 제도로 마치 부모가 서울대나 연고대를 나왔으니 자식들이 그 대학을 들어갈 때 이를 합격 가산점으로 고려하는 제도다. 캐나다는 학벌에 관한 감흥이 없어서 우리나라처럼 어느 대학 나왔느냐는 질문을 실례로 생각하지도 않고 있으며 우리나라의 입시 제도처럼 수능제도가 없다고(물론 주마다 조금 다름) 신문으로 보았고 대학진학을 많은 학생이 하지도 않고 대학에 진학하더라도 필수 과목 점수 3과목과 교양과목 2과목이 전부라고 한다.
2. 입학사정관제도의 문제점

먼저 학벌에 대한 사회적인 인식부터 바꿔야 한다고 생각하고 명문대를 졸업하면 대기업에 들어가고 대기업은 좋은 직업이라고 생각하는 것부터가 가장 큰 문제점으로 생각되며 학생이 처음 들어가는 초등학교부터 부모들의 인맥 넓히기를 위해 이사를 가는 등의 사회적인 문제점도 많다. 우리나라의 대학에서 입학사정관을 계약직으로 뽑아서 제도의 질이 떨어진다고 하고 있다. 그렇다면 정규직으로 뽑으면 개선될지에 대한 의문이 든다. 부정부패가 더 심해질 가능성이 커지고 학벌 사회의 문제점은 개선되지 않을 것으로 생각된다. 이러한 문제점은 당연히 법제화의 부재에서 나타나고 이를 개선하고자 하는 의지가 부족하다는 문제점과 정확한 운영방식도 마련되지 않은 상황도 문제다. 사회적인 신뢰도 얻지 못하고 있고 부유한 가정환경과 열악한 가정환경의 차별이 심해지며 공교육이 무너지는 등 여러 가지 문제점이 많다.
3. 입학사정관제도의 개선방향

지금이라도 입학사정관 제도를 도입해서 문제점이 도출되는 대로 해결하는 게 미래 세대에게 도움 되는 방향일 것 같은 생각이다. 기본적인 법제화를 만들고 사정관을 꼭 대학에서 뽑는 게 아닌 다른 방법의 운영방식도 생각해보고 학원의 몰락도 예상해서 그들이 살아갈 수 있는 길도 만들어서 현재 학원가의 피해를 줄여주어야 할 것 같다. 입학사정관 제도가 시행되기 전에 초·중·고의 학습부터 개선하여서 입학사정관 제도와 맞출 수 있는 교육제도가 개편되어야 한다고 생각되고 이미 캐나다의 교육제도에서는 고등학교 때 교양과목을 선택하거나 독일처럼 15세~18세 청소년 중 50% 이상이 직업교육을 받는 벤치마킹도 필요하다고 생각된다.

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1. 입학사정관제도의 도입배경과 다른 나라의 입시제도

입학사정관제도는 학생의 잠재력과 창의성을 평가하기 위해 도입되었습니다. 이는 기존의 수능 중심 입시제도의 한계를 극복하고자 하는 노력의 일환이었습니다. 다른 나라의 경우, 미국은 종합평가 입시제도를 운영하고 있으며, 영국은 개인 진술서와 추천서 등을 중요하게 평가합니다. 이처럼 각국의 입시제도는 자국의 교육 환경과 문화적 특성을 반영하고 있습니다. 우리나라의 입학사정관제도는 이러한 해외 사례를 참고하여 도입되었지만, 여전히 개선의 여지가 있습니다. 특히 공정성과 객관성 확보, 사교육 의존도 감소 등의 과제가 남아있습니다.
2. 입학사정관제도의 문제점

입학사정관제도의 주요 문제점으로는 첫째, 공정성과 객관성 확보의 어려움입니다. 입학사정관의 주관적 평가가 개입될 수 있으며, 이에 따른 불공정 논란이 지속되고 있습니다. 둘째, 사교육 의존도가 높아지는 문제입니다. 학생들이 입학사정관제도에 대비하기 위해 사교육에 의존하게 되면서 교육 격차가 심화되고 있습니다. 셋째, 대학 간 평가 기준의 불일치로 인한 혼란이 발생하고 있습니다. 대학마다 다른 평가 기준을 적용하여 학생들의 혼란을 가중시키고 있습니다. 이러한 문제점들을 해결하기 위해서는 제도 개선과 함께 사회적 합의가 필요할 것으로 보입니다.
3. 입학사정관제도의 개선방향

입학사정관제도의 개선을 위해서는 다음과 같은 방향성이 필요합니다. 첫째, 공정성과 객관성 확보를 위해 평가 기준의 표준화와 투명성 제고가 필요합니다. 입학사정관의 전문성 향상과 함께 평가 과정의 공개와 모니터링 체계 마련이 중요합니다. 둘째, 사교육 의존도 감소를 위해 학교 교육의 내실화와 함께 다양한 체험 활동 기회 제공이 필요합니다. 이를 통해 학생들이 자신의 잠재력을 발견하고 계발할 수 있도록 지원해야 합니다. 셋째, 대학 간 평가 기준의 일관성 확보를 위해 정부 차원의 가이드라인 마련이 필요합니다. 이를 통해 학생들의 혼란을 줄이고 공정한 기회를 제공할 수 있을 것입니다. 이러한 노력을 통해 입학사정관제도가 학생 선발의 새로운 패러다임으로 자리 잡을 수 있을 것으로 기대됩니다.

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