평생교육사 교육사회학_학교교육에 대한 문제점과 해결방안

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1. 학교교육의 문제점

2000년대 초반 중 ·고등학교 학창시절로 돌아가 생각해보면 학교에서 배우던 교육은 오직 입시만을 위한 국·영·수 위주의 공통과목의 교육이 대부분이였고 고등 교육과정이 끝나고 대학에 입학하면 공부는 끝날것이라는 생각이 학생들 사이에서 만연해 있었다. 나를 비롯한 모든 학생들이 국 영 수 위주의 획일화된 입시 공부에만 몰두했고 입시에 중요하지 않은 이외에 과목들은 수업에 집중하지 않는 학생들을 어렵지 않게 볼 수 있었다. 사회적으로도 모두가 서울에 있는 4년제 대학을 가기위해 치열하게 경쟁하고 공부했으며 순번대로 시험결과에 따라 같은 목표를 향해 합격자와 불합격자가 나눠졌다.
2. 교육목적의 문제점

현재의 우리교육은 오로지 입시준비와 출세를 위한 성공지상주의를 지향하는 교육목적관의 기본 틀에서 크게 벗어나지 못하고 있는 실정이다. 다원주의 시대에 교사의 관점을 학생들에게 주입하기보다는 학생들의 다양한 관점을 인정하고 이들의 성장을 도와주는 교사의 모습이 필요하고, 학생들에게 실존적 가치와 존엄성, 교육과 인생의 궁극적 목적과 의미를 심어주어야 한다.
3. 해결방안 1: 입시제도 변화

미국 캐나다 등 선진국의 경우 고등학교 수강과목을 학생이 직접 선택하고 자신의 장점과 특성을 살린 흥미있는 과목을 이수하고 이를 토대로 대학에서 각자 다른 수강과목 전형을 모집요강을 선정하여 입학하는 제도를 취하고 있다. 이는 학생들의 다양한 진로를 탐색하고 실질적으로 도움되는 학문을 공부하는데 효과적이며 공통과목만을 가지고 경쟁하는 대한민국과는 다른 제도로써 학생의 적성을 살릴 수 있는 입시제도 변경이 필요하다.
4. 해결방안 2: 교사의 자율성 확보

우리나라의 교권은 현재 학생을 지도하기 매우 어려울 정도로 추락하였으며 교사들의 수업방식 또한 획일화 된 정책시스템 안에서 움직이고 있다. 따라서 교사들은 창의적인 수업을 진행할 수 없고 입시 위주의 교육만을 진행하다보니 선생(학생을 가르치는 사람)이라는 표현이 어려울 정도로 교사 교권은 무너졌다. 입시제도의 변화와 더불어 교사의 자율적인 수업지도 방향을 지원하여 창의적이고 학생들의 욕구에 맞는 교육을 진행할 수 있어야 한다.
5. 해결방안 3: 지방거점 국립대학 지원

대한민국 명문대는 대부분 서울 및 수도권에 위치하고 있으며 이로인해 기업에 수도권화를 초래하고 일자리 창출까지 서울집중화 현상으로 이어지며 집값상승을 초래한 결과로 초저출산 국가의 오명을 가지게 되었다고 생각한다. 따라서 지방거점 국립대에 대한 정책적 지원, 지방거점대학과 기업과의 연계를 통해 지방에 양질의 일자리를 양성하고 특색있고 학생 욕구에 맞는 수업을 개설하는 것이 필요하다.

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1. 학교교육의 문제점

학교교육의 가장 큰 문제점은 입시 위주의 교육 시스템입니다. 현재 우리나라 교육은 대학 입학을 위한 수단으로 전락하여, 학생들의 전인적 발달과 창의성 함양을 저해하고 있습니다. 또한 과도한 경쟁 구조로 인해 학생들의 정신적 스트레스와 학습 부담이 가중되고 있습니다. 이러한 문제를 해결하기 위해서는 입시 제도의 근본적인 개선과 더불어 교육 목표의 재정립이 필요합니다. 학생들의 개인적 특성과 흥미, 재능을 고려한 맞춤형 교육이 이루어져야 하며, 학생들의 전인적 발달을 위한 다양한 교육 프로그램이 마련되어야 할 것입니다.
2. 교육목적의 문제점

현재 우리나라 교육의 가장 큰 문제점은 교육 목적의 왜곡입니다. 교육은 단순히 입시 성적 향상을 위한 수단이 아니라, 학생들의 전인적 성장과 자아실현을 위한 본질적인 목적을 가져야 합니다. 그러나 현실적으로는 대학 입학을 위한 수단으로 전락하여, 학생들의 개인적 특성과 잠재력 개발이 소홀히 되고 있습니다. 이를 해결하기 위해서는 교육 목적의 근본적인 재정립이 필요합니다. 학생들의 창의성과 비판적 사고력, 문제 해결 능력 등을 함양할 수 있는 교육 과정이 마련되어야 하며, 학생들의 개인적 특성과 흥미를 고려한 맞춤형 교육이 이루어져야 할 것입니다.
3. 해결방안 1: 입시제도 변화

입시 제도의 변화는 학교 교육의 문제점을 해결하는 데 있어 가장 중요한 과제입니다. 현재의 대학 입학 전형 제도는 학생들의 창의성과 잠재력 개발을 저해하고 있으며, 과도한 경쟁 구조로 인해 학생들의 정신적 스트레스와 학습 부담이 가중되고 있습니다. 이를 해결하기 위해서는 입시 제도의 근본적인 개선이 필요합니다. 대학 입학 전형에서 학생들의 성적뿐만 아니라 다양한 역량과 잠재력을 평가할 수 있는 방안이 마련되어야 합니다. 또한 학생들의 개인적 특성과 흥미, 재능을 고려한 맞춤형 교육이 이루어질 수 있도록 입시 제도가 개선되어야 할 것입니다.
4. 해결방안 2: 교사의 자율성 확보

교사의 자율성 확보는 학교 교육의 문제점을 해결하는 데 있어 중요한 과제입니다. 현재 우리나라 교육 현장에서는 과도한 행정 업무와 표준화된 교육 과정으로 인해 교사들의 자율성이 제한되고 있습니다. 이로 인해 교사들은 학생들의 개인적 특성과 흥미, 재능을 고려한 맞춤형 교육을 실시하기 어려운 상황입니다. 이를 해결하기 위해서는 교사들의 자율성을 확보할 수 있는 방안이 마련되어야 합니다. 교사들이 교육 과정 및 수업 방식을 자율적으로 설계할 수 있도록 지원하고, 행정 업무의 경감을 통해 교육 활동에 전념할 수 있는 환경을 조성해야 할 것입니다.
5. 해결방안 3: 지방거점 국립대학 지원

지방거점 국립대학에 대한 지원 강화는 교육 기회의 균등화와 지역 균형 발전을 위해 중요한 과제입니다. 현재 수도권 대학에 대한 쏠림 현상으로 인해 지방 대학의 경쟁력이 약화되고 있으며, 이로 인해 지역 인재들의 수도권 유출이 가속화되고 있습니다. 이를 해결하기 위해서는 지방거점 국립대학에 대한 재정 지원 확대와 교육 인프라 구축이 필요합니다. 지방거점 국립대학의 교육 및 연구 역량을 강화하고, 지역 사회와의 연계를 통해 지역 발전에 기여할 수 있도록 지원해야 할 것입니다. 이를 통해 지역 간 교육 격차를 해소하고, 지역 균형 발전을 도모할 수 있을 것입니다.

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