비대면 수업 시 간호학생의 자기조절학습, 상호작용, 온라인 전공수업 만족도, 온라인 실습수업 만족도가 학업만족도에 미치는 영향

문서 내 토픽

1. 비대면 수업

코로나19 팬데믹으로 인해 대학에서 비대면 온라인 수업이 확대되었다. 이에 따라 간호대학생들도 이론 수업과 실습 수업을 온라인으로 진행하게 되었다. 본 연구는 비대면 수업이 간호학생의 학업만족도에 미치는 영향을 분석하여 향후 간호학 교과목의 온라인 강의 설계 및 운영에 기초자료로 활용하고자 한다.
2. 자기조절학습

온라인 수업에서 학습자의 자기조절학습 능력은 중요한 요인이다. 학습자가 스스로 학습 과정을 점검하고 조절하는 능력이 부족하면 효과적인 학습을 기대하기 어려우며, 결국 수업만족도에도 부정적인 영향을 미칠 수 있다.
3. 상호작용

온라인 수업에서 교수자와 학습자 간의 상호작용은 학습만족도에 중요한 영향을 미친다. 교수자는 학습자와의 상호작용을 통해 학습자의 이해도를 높이고 학습성과에 긍정적인 영향을 줄 수 있다.
4. 온라인 전공수업 만족도

간호대학생들은 온라인 전공수업에 대한 만족도가 학업 스트레스와 관련이 있다. 온라인 전공수업 만족도가 높을수록 학업 스트레스가 낮은 것으로 나타났다.
5. 온라인 실습수업 만족도

간호학은 실무중심의 학문으로 실습교육이 중요하다. 코로나19로 인해 대면 실습이 어려워지면서 대부분의 간호대학들이 온라인 실습수업으로 대체하고 있다. 온라인 실습수업에 대한 만족도가 학업만족도에 미치는 영향을 파악할 필요가 있다.

Easy AI와 토픽 톺아보기

1. 비대면 수업

비대면 수업은 COVID-19 팬데믹 상황에서 교육의 연속성을 유지하기 위한 중요한 대안이 되었습니다. 이를 통해 학생들은 시간과 공간의 제약 없이 수업에 참여할 수 있게 되었고, 교수자들도 새로운 교수법을 시도할 수 있는 기회를 얻었습니다. 그러나 비대면 수업은 학생과 교수자 간의 상호작용 부족, 집중력 저하, 기술적 문제 등의 한계점도 존재합니다. 따라서 비대면 수업의 장단점을 균형 있게 고려하여 교육의 질을 높일 수 있는 방안을 모색해야 할 것입니다.
2. 자기조절학습

자기조절학습은 학습자 스스로 자신의 학습 과정을 계획, 모니터링, 조절하는 능력을 의미합니다. 이는 특히 비대면 수업 환경에서 더욱 중요해지는데, 학생들이 자율적으로 학습 활동을 관리하고 시간을 효율적으로 활용할 수 있기 때문입니다. 자기조절학습 능력을 향상시키기 위해서는 학생들에게 메타인지 전략, 동기 관리, 시간 관리 등에 대한 교육이 필요합니다. 또한 교수자는 학생들의 자기조절학습 과정을 모니터링하고 피드백을 제공하는 등 적극적인 지원을 해야 할 것입니다.
3. 상호작용

상호작용은 교육의 핵심 요소로, 학생과 교수자, 학생과 학생 간의 활발한 상호작용은 학습 효과를 높이는 데 중요한 역할을 합니다. 비대면 수업 환경에서는 이러한 상호작용이 제한될 수 있어 교육의 질 저하가 우려됩니다. 따라서 화상회의 도구, 실시간 채팅, 토론 게시판 등 다양한 상호작용 도구를 활용하여 학생들의 참여를 높이고, 교수자와 학생 간의 긍정적인 관계를 형성할 수 있도록 해야 합니다. 또한 학생 간 협력 학습 기회를 제공하여 상호작용을 활성화하는 것도 중요할 것입니다.
4. 온라인 전공수업 만족도

온라인 전공수업에 대한 학생들의 만족도는 다양한 요인에 의해 영향을 받습니다. 수업 내용의 질, 교수자의 교수 역량, 상호작용 기회, 기술적 안정성 등이 주요 요인이 될 수 있습니다. 특히 전공 수업의 경우 실습이나 실험 등 대면 활동이 필요한 경우가 많아 온라인 수업에 대한 만족도가 상대적으로 낮을 수 있습니다. 따라서 온라인 전공수업의 만족도를 높이기 위해서는 교수자의 온라인 교수법 개선, 실습 및 실험 활동을 위한 대안 마련, 학생-교수자 간 상호작용 강화 등 다각도의 노력이 필요할 것입니다.
5. 온라인 실습수업 만족도

온라인 실습수업에 대한 학생들의 만족도는 매우 중요한 문제입니다. 실습 수업은 이론 수업과 달리 실제 실험, 실습, 체험 등 대면 활동이 필수적이기 때문에 온라인 환경에서는 많은 어려움이 발생할 수 있습니다. 학생들은 실습 기회의 부족, 실습 기자재 및 환경의 한계, 교수자와의 상호작용 부족 등으로 인해 온라인 실습수업에 대한 만족도가 낮을 수 있습니다. 따라서 온라인 실습수업의 만족도를 높이기 위해서는 가상 실습 프로그램 개발, 실습 키트 배포, 실시간 화상 실습 등 다양한 대안을 모색해야 할 것입니다. 또한 교수자의 온라인 실습 교수법 개선과 학생-교수자 간 상호작용 강화 노력도 필요할 것입니다.

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