용어의 변화에 따른 통합교육의 개념과 차이점

문서 내 토픽

• 1. 특수교육의 변화

  특수아동의 교육에 대한 견해는 시대에 따라 변해왔다. 분리교육에서부터 사회적, 인식적 변화에 따라 Mainstreaming, 일반교육주도(Regular Education Initiative; REI)를 통해 통합교육(Inclusive education)에 이르렀다. 이는 특수교육과 일반교육의 접촉에 대한 용어의 변화라고도 할 수 있다.

• 2. integration과 inclusion의 차이

  Integration은 특수아동이 능력에 따라 특정 기간동안 일반학급에서 수업을 받는 것을 의미하며, 주류와 비주류, 일반교육과 특수교육의 뚜렷한 구분이 있었다. Inclusion은 어려움을 겪는 학생이 교육받을 수 있도록 환경을 제공하는 것이 학교의 책임이라는 견해로, 모든 학생은 각자 어려움을 가지고 있고 학교는 그 어려움을 해결할 수 있도록 돕는 것을 의미한다.

• 3. 진정한 통합의 의미

  진정한 통합이란 인식 개선이 중요하다. 법에 의한 제도적인 통합, 물리적, 강제적인 통합은 오히려 윤리적인 문제를 확대하고 반발을 일으킬 수 있다. 우리 모두가 각자의 어려움을 겪으며, 서로 보완하며 교육을 받는다는 인식을 가지는 것이 진정한 통합이라고 볼 수 있다.

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• 1. 특수교육의 변화

  특수교육은 지난 수십 년간 많은 변화를 겪어왔습니다. 과거에는 장애 학생들을 일반 학교에서 분리하여 교육하는 것이 일반적이었지만, 최근에는 통합교육(inclusion)이 강조되면서 장애 학생들이 일반 학교에서 일반 학생들과 함께 교육받는 것이 중요해졌습니다. 이를 통해 장애 학생들은 일반 학생들과 상호작용하며 사회성과 자립심을 기를 수 있게 되었습니다. 또한 교사들도 장애 학생들의 특성을 이해하고 개별화된 교육을 제공할 수 있게 되었습니다. 하지만 여전히 장애 학생들의 특성과 요구사항을 충분히 반영하지 못하는 경우가 있어 이에 대한 개선이 필요합니다. 앞으로 특수교육은 장애 학생들의 개별적인 요구를 더욱 잘 반영하고, 일반 학생들과의 상호작용을 통해 장애 학생들의 사회성과 자립심을 높일 수 있는 방향으로 발전해나가야 할 것입니다.

• 2. integration과 inclusion의 차이

  integration과 inclusion은 장애 학생들의 교육에 있어 중요한 개념이지만, 그 의미와 접근방식에는 차이가 있습니다. integration은 장애 학생들을 일반 학교에 배치하는 것을 의미하지만, 이들이 일반 학생들과 완전히 통합되지는 않습니다. 반면 inclusion은 장애 학생들이 일반 학교에서 일반 학생들과 완전히 통합되어 교육받는 것을 의미합니다. inclusion에서는 장애 학생들의 개별적인 요구사항을 충분히 반영하고, 일반 학생들과의 상호작용을 통해 장애 학생들의 사회성과 자립심을 기르는 것이 중요합니다. 따라서 inclusion은 단순한 물리적 통합을 넘어 장애 학생들의 완전한 사회적, 교육적 통합을 지향한다고 볼 수 있습니다. 앞으로 특수교육은 integration을 넘어 inclusion의 관점에서 장애 학생들의 교육을 바라보고 실천해나가야 할 것입니다.

• 3. 진정한 통합의 의미

  진정한 통합(true inclusion)이란 장애 학생들이 일반 학교에서 일반 학생들과 완전히 통합되어 교육받는 것을 의미합니다. 이를 위해서는 단순히 장애 학생들을 일반 학교에 배치하는 것을 넘어, 이들의 개별적인 요구사항을 충분히 반영하고 일반 학생들과의 상호작용을 통해 사회성과 자립심을 기를 수 있도록 해야 합니다. 또한 교사들이 장애 학생들의 특성을 이해하고 개별화된 교육을 제공할 수 있도록 지원해야 합니다. 나아가 학교 전체의 문화와 분위기가 장애 학생들을 포용하고 존중하는 방향으로 변화해야 합니다. 이를 통해 장애 학생들은 일반 학생들과 완전히 통합되어 교육받을 수 있으며, 이는 장애 학생들의 교육적 성취와 사회적 통합을 이루는 데 핵심적인 역할을 할 것입니다. 진정한 통합은 단순한 물리적 배치를 넘어 장애 학생들의 완전한 교육적, 사회적 통합을 의미하며, 이를 위해서는 다각도의 노력이 필요할 것입니다.