통합교육의 용어 변화와 포함식·모음식 통합의 비교

본 내용은 " 용어의 변화에 따른 통합교육의 개념과 차이점에 대해 정리하고 포함식 통합(inclusion)과 모음식 통합(integration)을 " 의 원문 자료에서 일부 인용된 것입니다. 2023.03.06

문서 내 토픽

• 1. 통합교육의 용어 정의

  통합교육은 장애아동을 일반아동과 함께 교육하는 것을 의미하며, 용어에 따라 정의가 달라진다. 주류화는 장애아동을 일반아동과 비슷한 생활 흐름에 포함시키는 것이고, 최소한의 제한적 환경은 1960년대 말부터 적용되어 장애아동을 자연스러운 환경의 일반학교에 배치하는 개념이다. 완전통합은 모든 장애아동이 장애 정도를 고려하지 않고 하루 종일 일반학급에서 학습하는 것을 의미하며, 역통합은 장애아동 학급에 일반아동을 부분적으로 배치하는 것을 의미한다.

• 2. 혼합(Integration)과 포함(Inclusion)의 차이

  혼합과 포함은 통합된 교육과 공동체적 삶을 실현하고자 하는 동일한 목표를 가지나 통합 과정에서 차이가 있다. 혼합은 분리 후 통합하는 과정이며 교육환경의 물리적 통합을 강조하지만 교육의 질에 대한 언급이 부족하다. 포함은 먼저 통합학급을 이룬 후 필요에 따라 분리하는 과정으로, 모든 학생을 공동체의 구성원으로 온전히 받아들이고 다양성을 인정하며 학업적·사회적·문화적 공동체로 소속되도록 한다.

• 3. 통합교육의 현황과 문제점

  현재 우리나라에는 약 140개의 특수학교가 있으나 특수아동 수에 비해 부족하며, 지역별 불균형으로 인해 특수아동의 평균 통학 거리가 길다. 특수학교 입학을 위해 이사나 기숙사 생활이 필요하며, 전체 특수아동의 30%가 교육적 혜택을 제대로 받지 못하고 있다. 일반학교에서 장애인에 대한 편견과 기피현상으로 인해 장애아동의 입학을 꺼려하고 있어 실질적인 교육 평등이 이루어지지 않고 있다.

• 4. 통합교육의 의의와 효과

  통합교육은 장애아동과 일반아동이 서로의 차이를 존중하고 친해질 기회를 제공하며, 장애아동의 학업성취를 위한 다양한 교수방법 연구를 촉진한다. 일반환경에서 교육받은 장애아동은 사회적응이 용이하고, 일반아동은 장애인에 대한 편견을 줄이며 다양성을 수용하는 태도를 배운다. 미래사회의 국제협력 시대에 필요한 인재 양성에도 긍정적 영향을 미친다.

Easy AI와 토픽 톺아보기

• 1. 주제1 통합교육의 용어 정의

  통합교육은 장애학생과 비장애학생이 함께 학습하는 교육 환경을 의미합니다. 이는 단순히 같은 공간에 있는 것을 넘어 교육과정, 사회적 상호작용, 물리적 환경이 모두 포함되는 포괄적 개념입니다. 용어 정의가 명확해야 정책 수립과 실행에서 혼란을 줄일 수 있습니다. 통합교육은 교육의 질을 높이고 모든 학생의 잠재력을 발휘하도록 돕는 중요한 교육 철학입니다. 다양한 배경의 학생들이 함께 배우면서 상호 이해와 존중의 문화를 형성할 수 있다는 점에서 그 가치가 있습니다.

• 2. 주제2 혼합(Integration)과 포함(Inclusion)의 차이

  혼합은 장애학생을 기존의 일반 교육 체계에 맞추도록 하는 방식이며, 포함은 교육 체계 자체를 모든 학생을 수용하도록 변화시키는 방식입니다. 혼합은 장애학생이 적응해야 한다는 전제를 가지고 있지만, 포함은 교육 제도가 다양성을 수용하도록 개선되어야 한다는 철학을 담고 있습니다. 포함의 개념이 더 진보적이며 인권 중심적입니다. 현대 교육에서는 포함의 개념으로 나아가야 하며, 이를 위해서는 교육과정 개편, 교사 연수, 학교 문화 개선 등 체계적인 노력이 필요합니다.

• 3. 주제3 통합교육의 현황과 문제점

  한국의 통합교육은 법적 근거는 마련되었으나 실제 운영에서 많은 어려움을 겪고 있습니다. 교사의 전문성 부족, 일반학급의 과밀화, 특수교육 지원 인력 부족 등이 주요 문제입니다. 또한 장애학생이 물리적으로만 일반학급에 배치되고 실질적인 교육 참여가 이루어지지 않는 '명목상 통합'의 문제도 있습니다. 학교 시설의 접근성 개선, 보조인력 확충, 교사 연수 강화 등이 시급합니다. 통합교육의 성공을 위해서는 단순한 정책 수립을 넘어 학교 문화 개선과 사회적 인식 변화가 함께 이루어져야 합니다.

• 4. 주제4 통합교육의 의의와 효과

  통합교육은 장애학생의 사회통합과 자아존중감 향상에 긍정적 영향을 미칩니다. 비장애학생들도 다양성을 존중하고 포용하는 태도를 자연스럽게 습득할 수 있습니다. 이는 민주시민 양성과 사회 통합에 기여하는 교육적 가치가 있습니다. 통합교육을 통해 장애학생은 또래 관계 형성, 학업 성취 향상, 미래 사회 적응 능력 발달 등의 효과를 기대할 수 있습니다. 또한 교사와 학생 모두에게 교육의 본질을 되돌아보는 기회를 제공합니다. 따라서 통합교육은 단순한 교육 정책을 넘어 더 나은 사회를 만드는 투자라고 할 수 있습니다.