[ 용어의 변화에 따른 통합교육의 개념과 차이점에 대해 정리하고 포함식 통합과 모음식 통합을 비교 ]

목차

1. 서론

2. 본론
(1) 특수교육의 변화와 integration, inclusion간의 차이
(2) 진정한 통합

3. 결론

4. 출처 및 참고문헌

본문내용

특수아동의 교육에 대한 견해는 시대에 따라 변해왔다. 분리교육에서부터 사회적, 인식적 변화에 따라 Mainstreaming, 일반교육주도(Regular Education Initiative; REI)를 통해 통합교육(Inclusive education)에 이르렀다. 이는 특수교육과 일반교육의 접촉에 대한 용어의 변화라고도 할 수 있다. 그 접촉이 Mainstreaming이었다가 Regular Education Initiative를 거쳐 현재 Inclusive education으로 불리게 된 것이다. 이와 동시에 목표하는바 또한 변화했고 그에 따른 용어도 변화되었다. Integration과 Inclusion은 그 변화과정에서 효율적이고 윤리적인 교육을 위해 발전된 대표적인 용어이다. 본 리포트는 특수교육의 변화에 따른 통합교육의 개념을 설명하고, integration과 inclusion의 차이를 설명할 것이다. 이후 진정한 통합에 대한 개인적인 의견을 피력하고자 한다.

참고자료

· Mainstreaming, the Regular Education Initiative, and Inclusion as Lived Experience, 1974-2004: A Practitioner's View. Seth B. Harkins Dr. National Louis University. 2012.
· 통합교육의 역사적 배경과 논쟁에 대한 패러다임적 고찰. 민천식, 이애현. 대구대학교, 경북대학교. 2001.
· From integration to inclusive education: does changing the terms improve practice?, Tomazet, S. International Journal of Inclusive Education, 13(6), 553-563. 2009.
· 미국 통합교육의 역사-메인스트림과 일반교육주도의 역사적 전개와 사회적 배경에 관한 고찰-. 홍정숙. 대구대학교. 2006.