용어의 변화에 따른 통합교육의 개념과 차이점

문서 내 토픽

1. 통합교육의 개념

통합교육에 대한 논의가 서구사회에서 시작되었기 때문에 여러 다른 의미를 가지는 영어 단어가 우리말로는 '통합'이라는 한 가지로 번역되는 경우가 자주 있다. 이로 인해 통합에 대한 여러 문맥상의 오류와 오해를 낳기도 하였다. 통합교육에 대한 논의가 증가할수록 이러한 오해와 오류도 함께 증가하는 경향이 있다. 의미의 애매모호함과 오해는 그 실천에도 그대로 영향을 미치기도 한다.
2. 격리(segregation)의 개념

격리(segregation)란 '특별한 교육적 요구'를 지닌 모든 연령의 장애 학생이 특수학교나 일반교육 환경 안에서 특별하게 분리된 과정이나 학교(대학) 안에서 분리교육의 환경 하에 놓여있는 경우를 말한다. 이런 분리교육의 환경이 장애인과 비장애인의 분리된 삶을 살게 하는 원인이 되기도 한다.
3. 메인스트리밍(mainstreaming)의 개념

메인스트리밍은 주류화로 변역된다. 이는 다수를 차지하는 일반교육과정에 장애아동이 함께 교육 받는 것이다. 장애아동들을 학교생활의 일부시간 동안 일반학급에 통합시키는 것에 목적을 두었다.
4. 인테그레이션(integration)의 개념

인테그레이션은 모음과 합침 개념의 통합교육을 일컫는다. 장애아동과 비장애아동으로 각각 구성된 서로 다른 두 개의 집단을 합친다는 개념이다. 장애아와 비장애아의 관계성을 이원론으로 본 것이다. '특별한 교육적 요구'를 지닌 모든 연령의 장애 학생은 어느 정도 적응과 자원을 지닌 메인스트림 교육적 환경에 놓여 있지만, 그 상황은 '특별한 요구'를 지닌 장애인이나 학습자가 이전에 존재하는 구조, 태도와 바뀌지 않은 환경에 맞추어야 함을 의미한다.
5. 인클루젼(inclusion)의 개념

인클루젼은 포함과 포괄 개념의 통합교육을 의미한다. 다양한 배경을 지닌 모든 아동이 같은(하나의) 교육 환경에 배치해야 한다는 주장이다. 이 주장은 장애아동이라는 용어를 사용하는 대신 '특별한 요구를 지닌 아동'이라는 장애아동을 포함한 민족적, 언어적, 종교적, 사회경제적 소수자를 모두 포함하고 있다. 통합학교에서는 이들에게 '특별한 지원'을 한다. 하나의 학교에서 다양한 학생들에게 지원을 함으로써 사회적 통합을 꾀한다.
6. 통합교육의 차이점

통합교육은 인테그레이션이나 인클루젼이나 모두 '특별한 교육적 요구'를 지닌 모든 연령의 장애인과 학습자가 비장애인 동료에 둘러싸인 메인스트림 교육 환경에서 교육받는 것이다. 그러나 인테그레이션과 인클루젼은 근본적으로 그 의미가 다르다. 인테그레이션에서 장애 학생은 스스로 일반학교에 적응하기 위해 여러 노력을 해야 하지만, 인클루전은 학교가 이들을 위해 할 수 있는 지원을 찾아 교육에 충실을 기하는 것을 말한다. 인클루젼은 가치의 평등과 각자의 개성을 지닌 모든 이들의 완전참여를 위해 모든 장벽을 없애고자 하는 사회적 합의가 존재한다. 이것이 통합교육의 이상이다.

Easy AI와 토픽 톺아보기

1. 통합교육의 개념

통합교육은 장애 학생들이 일반 학교와 일반 학급에서 교육받는 것을 의미합니다. 이를 통해 장애 학생들은 비장애 학생들과 함께 배우고 상호작용할 수 있습니다. 통합교육은 장애 학생들의 사회적, 학업적 발달을 촉진하고 편견을 줄이는 데 도움이 됩니다. 또한 비장애 학생들에게도 다양성을 이해하고 존중하는 태도를 기를 수 있는 기회를 제공합니다. 통합교육은 장애 학생들의 권리와 교육 기회를 보장하고 포용적인 사회를 만드는 데 기여할 수 있습니다.
2. 격리(segregation)의 개념

격리(segregation)는 장애 학생들을 일반 학교와 일반 학급에서 분리하여 별도의 특수학교나 특수학급에서 교육하는 것을 의미합니다. 이는 장애 학생들의 교육적 요구를 충족시키기 위한 것이지만, 동시에 장애 학생들을 비장애 학생들로부터 분리함으로써 사회적 통합을 저해할 수 있습니다. 격리 교육은 장애 학생들의 사회적 고립과 낙인을 초래할 수 있으며, 이는 장애 학생들의 자아 존중감과 사회적 기술 발달에 부정적인 영향을 미칠 수 있습니다. 따라서 최근에는 통합교육이 장애 학생들의 권리와 교육적 요구를 더 잘 충족시킬 수 있다는 인식이 확산되고 있습니다.
3. 메인스트리밍(mainstreaming)의 개념

메인스트리밍(mainstreaming)은 장애 학생들을 일반 학교와 일반 학급에 배치하고, 필요한 경우 특수 교육 서비스를 제공하는 것을 의미합니다. 이는 장애 학생들이 비장애 학생들과 함께 교육받을 수 있도록 하는 것이 목적입니다. 메인스트리밍은 장애 학생들의 사회적 통합과 자립성 향상에 도움이 될 수 있지만, 장애 학생들의 개별적인 교육적 요구를 충분히 고려하지 않을 수 있다는 한계가 있습니다. 따라서 메인스트리밍은 장애 학생들의 특성과 요구에 맞는 적절한 지원과 서비스가 제공되어야 효과적일 수 있습니다.
4. 인테그레이션(integration)의 개념

인테그레이션(integration)은 장애 학생들이 일반 학교와 일반 학급에 배치되어 비장애 학생들과 함께 교육받는 것을 의미합니다. 이는 장애 학생들의 사회적 통합과 자립성 향상을 목적으로 합니다. 인테그레이션은 장애 학생들이 비장애 학생들과 상호작용하며 사회적 기술을 습득할 수 있게 해줍니다. 또한 비장애 학생들에게도 장애에 대한 이해와 수용의 태도를 기를 수 있는 기회를 제공합니다. 그러나 인테그레이션은 장애 학생들의 개별적인 교육적 요구를 충분히 고려하지 않을 수 있다는 한계가 있습니다. 따라서 인테그레이션을 실현하기 위해서는 장애 학생들에게 필요한 적절한 지원과 서비스가 제공되어야 합니다.
5. 인클루젼(inclusion)의 개념

인클루젼(inclusion)은 장애 학생들이 일반 학교와 일반 학급에 완전히 통합되어 비장애 학생들과 함께 교육받는 것을 의미합니다. 이는 장애 학생들의 교육적, 사회적, 정서적 요구를 충족시키고 그들의 권리와 기회를 보장하는 것을 목적으로 합니다. 인클루젼은 장애 학생들이 비장애 학생들과 함께 배우고 상호작용하며 사회적 기술을 습득할 수 있게 해줍니다. 또한 비장애 학생들에게도 다양성을 이해하고 존중하는 태도를 기를 수 있는 기회를 제공합니다. 인클루젼은 장애 학생들의 개별적인 요구를 충분히 고려하고 적절한 지원과 서비스를 제공함으로써 실현될 수 있습니다.
6. 통합교육의 차이점

통합교육의 개념에는 격리(segregation), 메인스트리밍(mainstreaming), 인테그레이션(integration), 인클루젼(inclusion) 등 다양한 접근법이 포함됩니다. 격리는 장애 학생들을 일반 학교와 학급에서 분리하여 교육하는 것이며, 메인스트리밍은 장애 학생들을 일반 학교와 학급에 배치하되 필요한 경우 특수 교육 서비스를 제공하는 것입니다. 인테그레이션은 장애 학생들이 일반 학교와 학급에 배치되어 비장애 학생들과 함께 교육받는 것이고, 인클루젼은 장애 학생들이 완전히 통합되어 비장애 학생들과 함께 교육받는 것을 의미합니다. 이들 접근법은 장애 학생들의 교육적, 사회적, 정서적 요구를 충족시키고 그들의 권리와 기회를 보장하는 데 있어 각각 차이가 있습니다.

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