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심박출량과 혈액 동역학 ppt.

심박출량 심박수의 조절 심박수 변이 1 회 박출량의 조절 혈액 동역학 혈액의 물리적 특징들 압력 , 저항 , 혈류 간의 상관관계 혈관저항의 원인심박출량 심박수 1 회 박출량 부교감 신경 교감 신경 체내 온도 심박출량 동방결절 심혈관조절중추부교감신경 심혈관 조절센터 의 신경단위로부터 심장에 연결된다 미주신경의 한 부분이다 동방결절 방실결절과 연결되어 있다 자극 받으면 이 신경말단들은 아세틸콜린 을 방출한다 교감신경 보다 높은 작업률에서 작용한다 심장촉진신경 에 의해 심장에 연결된다 자극에 의해 노르에피네프린 을 방출한다 방출된 노르에피네프린은 심장의 베타수용기 들과 결합하여 심박수를 증가시킨다심박수 변이 란 ? ‘ 심장 박동 사이의 시간 변화 ’ 를 심박수 변이 라고 한다 심박수 변이는 심전도 (ECG) 를 측정한 R-R 시간 간격으로 측정한다 자율신경의 균형 ( 건강 ) 을 반영하는 중요한 비침투성 검사도구이다 심박수 변이는 나이 , 질병상태 ( 우울증 , 고혈압 , 심장질환 등 ), 휴식 , 신체활동 에 영향을 받는다1 회 박출량 조절 요인 심신이완기말 혈액량 평균동맥압 심실수축력 심장으로 돌아오는 정맥혈 회귀 비율 에피네프린 / 노르에피네프린 심장촉진신경을 통한 심장의 교감신경 자극 정맥의 수축 골격근 수축에 의한 펌프작용 호흡계의 펌프작용 심근세포의 칼슘 이용량 증가 사전부하 사후부하혈액 동역학 이란 ? 순환계는 체계 내의 폐쇄적 순환을 지속한다 순환체계를 통해 혈액이 흐르는 원인은＇ 두 체계 말단 간의 압력 차 ’ 이다 이러한 조직 내 혈류의 물리적 조절을 이해하기 위해서는 압력 , 혈류 , 저항 간의 상호작용 을 올바르게 인식해야 할 필요가 있다 이런 요인들의 연구와 혈류의 물리적 원리들을 혈액 동역학 이라 한다혈액의 물리적 특징들 혈액 혈장 세포들 혈장 이온 , 단백질 , 호르몬을 함유한 혈액의 물 같은 부분 적혈구 , 혈소판 , 백혈구 물보다 점성 이 몇 배 더 높음  순환계 내의 혈류를 방해함 혈액에서 세포성분이 차지하는 비율압력 , 저항 , 혈류 간의 상관관계 혈류 ∆ 압력 저항 길이 × 점도 반지름 4정상적인 생리  조절 불가 기관들을 통한 혈류를 규정하는 가장 근복적인 요소는 혈관의 반지름 이다 혈액의 흐름에 있어서 가장 큰 혈관의 저항은 소동맥 에서 일어난다 소동맥에서 평균동맥압이 70% 가량 감소한다 혈관저항 의 원인 은 ?{nameOfApplication=Show}

예체능| 2017.12.09| 9페이지| 1,500원| 조회(310)

생리학, PPT, 운동생리학, A, 심박출량, 중간고사 자료, 혈액 동역학

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필라테스_운동효과

필라테스란 어떤 운동인가?-필라테스의 운동 효과 위주로스포츠와 피트니스(화요일 5,6교시)자기 과2017.05.02서론우리가 살아가는 21세기 현대 사회는 도시화, 산업화, 규격화라는 3가지 특성을 보여 왔다. 하지만 이러한 현대 사회에 실증을 느낀 사람들은 더 자율적이고 개성적인 삶을 추구하기 시작했다. 사람들이 개성적인 삶을 추구하는 모습은 여가시간을 활용할 때 확인 할 수 있다. 이전에는 ‘여가’는 우리의 삶 속에서 다소 소외되어 왔지만, 최근에는 ‘여가행복주의’라는 말이 있을 정도로 우리의 행복에서 여가가 차지하는 비율이 상당히 높아지고 있는 것이다여가 시간에 하는 활동으로는 많은 활동이 있지만, 그 중에서 스포츠는 여가 시간에 하는 활동으로 가장 각광받는 활동 중 하나다. 스포츠가 체력, 근력, 지구력 증진에 도움을 준다는 생릭적인 가치를 가지면서도 인격형성, 규율성 함양 등 정신 건강에 도움을 주는 심리적 가치를 가지기 때문이다. 결론적으로 스포츠는 사람들이 현대 사회에서 잘 살 수 있게 신체건강과 정신건강 유지를 돕기 때문에 그 가치가 높아지고 있는 것이다.스포츠 중에서도 ‘필라테스’라는 운동이 이러한 현대 사회의 요구에 잘 맞는 운동이기에 이 레포트에서 필라테스에 대해서 다뤄보고자 한다본론-필라테스필라테스의 특징으로는 철학적 이론적 토대를 기초로 하여 신중하게 계획된 원칙하에 만들어졌다는 것이 여타의 운동과는 구별되는 특징이다.필라테스는 운동은 제 1차 세계 대전 중 독일인 조셉 필라테스(joseph H. Pilates)가 전쟁 포로들의 운동 부족과 재활 치료, 정신 수련 등을 위하여 침대나 매트리스 같은 간단한 기구만으로 할 수 있도록 만든 근육 강화 운동이다. 따라서 몸의 긴장을 풀어 몸을 유연하고 균형 있게 만들어 줄 뿐만 아니라 잘못된 자세를 바로잡아 주며 근육을 강화해 주는 운동이다. 따라서 단순한 동작을 모아 놓은 운동이 아니다. 그보다는 신중히 고안된 동작들을 꾸준히 반복함으로써, 몸과 마음을 일치시키고 건강한 신체, 정신, 삶을 목표로 하는 신체 요법이라고 할 수 있다.현대 사회에서는 필라테스가 상해를 사전에 예방하고 불균형한 신체를 교정하며 재활을 하는데 효과적인 운동이란 점에 주목하여 연구하고 있다.필라테스에는 6가지 원칙이 있으며 이 원칙들을 준수하면서 운동해야 한다필라테스의 6가지 원칙첫째, 집중(concentration).. 내가 하고자 하는 움직임에 집중하여 올바른 동작이 나오도록 주의해야한다. 이때 몸 뿐만 아니라 정신도 집중해야한다둘째, 중심(center). 무게중심을 확실히 느끼면서 동작을 수행해라. 그리고 파워하우스를 정확히 인지하면서 운동해라셋째, 호흡(breathing). 모든 호흡은 파워하우스를 깨우기 위한 것이다넷째, 조절(control).특정한 동작의 수행에 대한 난이도를 조절하는 것을 의미한다. 자신에게 맞는 난이도의 운동을 할 때 척추 정렬 및 우리 몸의 조화와 균형을 더욱 효과적으로 이뤄낼 수 있다다섯째, 정확성(precision). 근육을 분리해서 활성화하고, 필요한 근육을 통합하여 움직이는 것을 의미한다. 정확성은 특히 교정 운동이나 재활 치료를 할 때 중요한 원리이다.여섯째, 흐름(flow). 동작은 부드럽고 중단되지 않아야 하며 자연스럽게 이어져야 한다.필라테스는 신체화, 강박증, 적대감, 편집증, 대인민감성, 신경증, 우울, 불안이라는 6가지 정신적인 측면에 대해서 개선 효과를 가지고 있다. 이러한 효과는 고등학교를 갓 졸업한 20대 초반과 40세 이상의 주부에게 특히 효과적이었다. 이러한 사람들에게 필라테스의 정신적인 효과가 유독 큰 이유는 이 사람들이 다른 연령 대의 사람들보다 훨씬 신체활동이 둔화된 사람이기 때문이다. 또한 이러한 정신적인 효과는 운동을 한 즉시 발생한다필라테스 동작은 안정시 근육 두께 변화에는 큰 영향을 끼치지 못한다. 하지만 필라테스 동작시에는 복횡근 움직임 변화가 뚜렷하게 나타난다. 복횡근 이에외도 외복사근, 내복사근의 발달에 필라테스 동작이 효과적이다결론현대 사회가 요구에 따라 우리 삶에서 스포츠라는 여가 활동이 현대인들의 삶에 차지하는 비중이 매우 커졌다. 이러한 흐름에 따라 현대인들이 많이 하는 필라테스라는 운동에 대해서 알아봤다. 이 운동은 1900년도 초반에 조셉 필라테스가 전쟁 포로들의 건강을 위해서 계발한 운동이다. 이에 따라 필라테스는 신체 건강 뿐만 아니라 정신 건강에도 큰 도움을 준다는 특이성을 보여주고 있다. 필라테스를 통해서 충분한 효과를 보기 위해서는 6가지의 원칙을 고려하며 운동해야 한다는 사실도 알아 보았다.지금까지 필라테스라는 운동을 직접 했을 때는 혼자서 하기 좋은 운동 정도로만 생각했었는데, 이렇게 직접 학술지를 찾아보고 알아보면서 필라테스 운동의 역사와 효과에 대해서 알게 됐다. 물론 몰랐던 것들을 알게 된 것들이 많지만, 신기하게도 인지하지 못했을 뿐 직관적으로 알고 있었던 점도 적지 않았었다. 운동은 직접 하는 것이 그래서 중요하다고 하는 것을 느꼈다.참고문헌국내 필라테스 연구과제 및 연구동향 분석을 위한 문헌고찰. 한국스포츠학회지. 2017숙련도에 따른 필라테스 동작시 코어근육 활성도 비교. 대한운동사협회 워크숍. 2014필라테스 참여가 정신건강과 생활만족도에 미치는 영향. 한국무용학회지. 2006https://ko.wikipedia.org/wiki/%ED%95%84%EB%9D%BC%ED%85%8C%EC%8A%A4

예체능| 2017.12.09| 5페이지| 1,000원| 조회(319)

레포트, 스포츠, A+, 운동효과, 필라테스, 피트니스

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한국어교육 교수학습지도안

한국어 교수· 학습 지도안과 목 명한국어수업일시2017.04.30담당강사○○○교 재 명연세 한국어단 원 명4. 등산을 제일 많이 한대요차 시1 / 3학습대상필리핀 한국어학당학습자 정보한국 문화에 관심이 많아서 학습 의지가 있다한국어 구사 능력이 초급 수준이다학습목표한국의 여가 활동에 대해서 탐구해본다여가 활동에 대하여 묻고 대답할 수 있다여가 활동에 대해 글로 표현할 수 있다학습자료교과서, 교과서cd, ppt, 단어 카드단계학습내용교수·학습 활동시간학습자료지도상유의사항교사 활동학생 활동도입복습자연스러운 주제 도입학생들과 인사를 나누며 학생들이 편안하게 학습할 수 있는 분위기를 만들어 준다“여러분, 잘 지냈어요?”“날씨가 많이 덥죠?”전 수업 때 배운 평서형 표현을 복습한다“여러분 저희가 저번 시간에 무엇을 배웠죠?”“맞아요, 꾸띠 씨는 어떤 색을 좋아해요?”오늘 배울 내용인 여가 활동과 관련된 질문을 통해 자연스럽게 주제를 도입한다.“여러분은 쉬는 날에 무엇을 하면서 시간을 보내요?”“카나 씨는 쉬는 날에 축구를 하면서 시간을 보내는 군요? 그럼 교재의 사람들은 쉬는 날 무엇을 하면서 시간을 보내는지 한번 들어볼까요?”선생님과 인사를 나누며 긴장을 풀고 학습 할 준비를 한다“네, 저는 잘 지냈어요. 선생님께서도 잘 지내셨어요?”“네. 날씨가 너무 더워요”저번 시간에 배운 평서형을 활용하여 교사의 질문에 대답한다.“‘-해요’ 표현에 대해서 배웠어요”“저는 파란색을 좋아해요”“저는 쉬는 날에 드라마를 보면서 시간을 보내요”4분지난 시간에 배운 평서형 표현을 복습시킨다학습자들의 학습 동기를 유발하는 단계이므로 이 단계에서 교사와 학생 모두 말이 길어지지 않도록 유의한다제시여가 활동과 관련된 어휘를 제시한다본문 내용을 CD를 활용하여 들려준다단, 듣기 전에 듣기 목표를 제시한다“한국 사람들은 시간이 있을 때 보통 무엇을 하면서 시간을 보낼까요?미선 씨는 이번 연휴 때 어디로 간다고 하나요?이 점에 유의해서 한 번 들어볼까요?”간단한 질문을 통해 학생들이 본문의 내용을 충분히 이해했는지 확인한다“조사 결과 한국 사람들은 시간이 남을 때 보통을 무엇을 하나요?”교과서에 나온 어휘 표현을 중심으로 여가 활동과 관련된 어휘 표현을 제시한다.“research를 한국어로는 어떻게 쓸까요?”“여러분들은 쉬는 시간에 무엇을 하면서 시간을 보내요? 한 사람씩 말해볼까요?”ppt를 활용하여 여가 활동과 관련된 어휘의 의미를 익히도록 지도한다.교사가 제시한 듣기 목표를 유의하며 본문의 내용을 듣는다“등산을 해요”15분교과서교과서CDppt목표를 제시할 때는 학습자들이 쉽게 이해할 수 있게 쉬운 표현을 사용한다학생들이 교과서를 보지 않고 듣기에 집중할 수 있도록 지도한다학생들이 이해가 안되는 부분을 질문할 때는 잘 설명해주되 시간이 너무 지체되지 않도록 유의한다연습교과서 단어 위주로 연습하기PPT에 있는 단어를 학생들과 소리 내어 읽는다“선생님이 단어를 소리 내서 읽으면 여러분도 같이 소리 내서 읽는 거에요”제시 단계에서 배운 어휘들과 관련 있는 그림을 제시하여 단계적인 응답 연습을 진행한다“이 그림 속의 사람은 어떤 여가 활동을 하고 있어요?”지금까지 학습한 단어를 이용해서 확장 응답 연습이 이뤄지도록 진행한다‘@@는 이번 연휴에 무엇을 하시면서 시간을 보내실건가요’‘저는 ~를 하면서 이번 연휴를 보낼거에요’15분ppt단어 카드학생들이 모두 올바른 소리로 읽을 수 있도록 지도한다.활용짝 활동2명씩 짝을 지어주고 서로가 여가 시간에 어떤 활동을 하는지 묻고 답하는 시간을 갖게 한다.

교육학| 2017.12.09| 4페이지| 1,000원| 조회(559)

교육, 한국어, 교수학습지도안, 한국어교육, 어학당, 연세대 교재

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교직 과목인 '학교상담과 생활지도' 개별과제입니다. 진로와 관련된 시행중인 프로그램을 알아보고 이에 대한 자신의 의견을 쓴 글로 A+ 받은 과제입니다 평가A+최고예요

고등학생 진로교육 프로그램 현황 및 평가학교생활과 상담 *분반국어교육과20100000***차례Ⅰ. 서론Ⅱ. 이론적 배경1. 고등학생 진로문제 실태 조사2. 고등학생 진로 지도 내용3. 시행 중인 진로교육 프로그램4. 진로교육 프로그램에 대한 나의 평가 및 제언Ⅲ. 결론서론현재 대한민국의 진로 교육에는 많은 문제가 있다. 학벌주의 문화와 지나친 학업 경쟁의 영향으로 학생들은 자신의 미래를 진지하게 고민하지 못하고 있다. 이러한 현실은 대한민국 학생들이 학업성취도는 매우 높지만 학업흥미가 떨어지는 것에서 확인 할 수 있다. 이처럼 자신이 흥미를 가지고 있는 분야가 무엇인지 모르는, 또는 자신이 하고 싶은 분야가 무엇인지 고민조차 못한 대다수의 청년들은 준비가 덜 된 채 최악의 고용시장과 마주하게 된다. 냉혹하고 불안한 사회 현실에 청년들은 현실적인 조건을 따라서 자신의 목표를 대기업과 공공기관에 취입어하는 것이 자신의 “꿈”이라고 말한다.대기업 또는 공공기관에 취업하고자 하는 것이 문제는 아니다. 그곳에서 자신이 맡는 업무가 자신에게 맞을 수도 있기 때문이다. 하지만 대기업과 공공기관에서 일하고자 하는 것은 정해져 있는 ‘틀’에 들어가서 그 시스템의 ‘부속품’으로 일하고자 하는 것이다. 이처럼 진로를 자신의 자아실현을 위한 수단으로 생각하지 못하고 생계의 수단으로 생각하는 것은 매우 심각한 문제이다.청년들이 진로문제를 겪는 가장 큰 이유는 무엇보다 중·고등학생 때 받았던 진로교육이 미흡했기 때문이다. 격변하는 사회의 흐름에 따라 우리 사회는 “전문성”과 “창의성”을 갖춘 융합인재를 필요로 한다. 이에 따라 “행복교육”을 교육정책의 주요 사안으로 상정하고 주입식 경쟁교육에서 자신의 재능을 발견하고 사고력을 키우는 질 높은 교육으로의 전환을 모색하고 있다. 하지만 여전히 청년 세대들은 자신의 진로를 정하지 못하고 헤매고 있는 것이 현실이다.따라서 이 보고서에서는 청소년이 청년이 되는 변환기인 고등학생 때, 대한민국에서 어떤 진로교육을 받는지 알아보고, 어떤 진로교육이로 힘들어하는지 알아볼 것이다. 이와 더불어 어떤 진로교육 프로그램이 필요한지에 대해서 논의해보며 마무리하고자 한다.이론적 배경1. 고등학생 진로문제 실태 조사그림1. 2012년도 서울시 발표 자료서울시는 2009년부터 2011년까지 21개의 청소년상담지원센터에서 진행된 상담내용을 분석했다. 진로 문제로 상담을 진행한 학생은 전체 상담 진행 학생 수는 77만 명 중 19만 명이었다. 이는 상담을 진행한 전체 학생수의 25%에 육박하는 수치다. 이를 통해서 청소년들이 진로 문제로 고통 받고 있음을 알 수 있다. 또한 “공부·진로 문제 고민 고등학생 술 마신 뒤 바다 뛰어들어”, 프레시안, 2017.5.14.와 같은 뉴스 기사를 통해 알 수 있듯이 진로문제는 학생들의 생명을 위협할 만큼 심각한 문제이다.“대학생 10명 중 6명 진로고민 이유는 "나를 몰라서"”, 한국대학신문, 2017.3.16 기사를 통해서 알 수 있듯이 이러한 진로 문제를 고등학교 과정에서 해결 하지 못하고 대학에 진학하기 때문에 진로문제는 개인에게 평생 안고 가야하는 문제가 되는 것이다.2. 고등학생들의 진로 지도 내용진로발달이론가들의 견해에 따르면 고등학교 시기는 잠정기와 전환기에 해당된다.(학교상담과 생활지도 2판, 2016) 학생 개인의 욕구, 흥미, 능력 등을 고려하여 진로를 선택하지만 현실적인 요인이 고려되지 않았기 때문에 잠정적이다. 하지만 고등학생은 학교를 졸업하면 바로 현실을 마주하게 되기 때문에 현실을 심각히 고려하여 자신의 진로를 선택하고 개척해 나갈 수 있는 탐색과 준비를 해야 한다기존 고등학교에서는 진로지도 방법으로 진학을 위한 상급학교와의 유기적인 협동 하에서의 연계 강화, 혹은 취업에 대비하여 현장실습이 가능한 산학협동 방안을 시현하는 것을 말하고 있다.3. 시행중인 진로교육 프로그램정부에서는 청년들에게 더 나은 진로교육을 하고자 지대한 노력을 하고 있다. “행복교육”을 교육정책의 주요 사항으로 상정하고 이를 실현하기 위해 다양한 진로교육안을 만든 것을 통해 정부가 진수 있었다정부가 만든 다양한 진로교육은안은 교육부에서 2016년 4월에 발표한 ‘제2차 진로교육 5개년 기본계획(안)’에서 확인 할 수 있다.1. 개인의 꿈과 끼 실현을 통한 국민행복 시대 구현을 위해 진료교육 강화 필요가. 개인의 소질과 적성에 부합하는 진학과 취업을 통해 삶의 행복을 느낄 수 있다2. 국가 진로교육 체계 확립을 통한 국가 인적자원 개발의 효율적 도모가. 과도한 대학진학 및 전공 쏠림 현상에 따른 인력수급 불균형을 해소하기 위한 조기 진로교육 필요나. 진로교육법 제정에 따라 국민 개개인의 잠재능력을 최대한 개발·활용할 수 있도록 국가 진로교육 체계 구축필요이러한 정책 시행 목적에 따라서 다음과 같은 진로 교육 체계를 세웠다.다음은 정부의 “행복교육”에 부합하는 진로지도 프로그램 중 우수사례이다그림4.일반고 진로선택 진로 프로그램 운영 계획안 中 2016년 사례‘일반고 진로선택 진로 프로그램’은 2016년에 이어 2017년 2월에도 교육부에서 추진하고 있는 프로그램이다. 일반고 학생 중 자신의 적성·흥미를 찾지 못한 학생이나 특수목적고 및 특성화고에 진학하지 못한 학생들을 대상으로 한다. 2016년에는 인천, 경기, 전남 지역에서 시행했으면 수혜 학생 수는 대략 16000명 정도였다. 2017년에는 보다 더 많은 지역에서 더 많은 학생들을 대상으로 진행한다.그림을 통해서 알 수 있듯이 프로그램 내용은 직업군에 대한 내용 이해를 목표로 하고, 해당 직군에서 업무 역량을 갖출 수 있도록 교육하고자 한다. 이를 위해 프로그램에서는 전문가의 강의보다는 실습을 통해 교육 효과를 얻고자 한다.‘일반고 진로선택 진로 프로그램’은 고등학생 진로를 지도할 때 취업에 대비하여 현장실습이 가능한 산학협동 방안을 시현해야 한다는 기존 진로 지도 방법에 매우 충실했다. 이에 대한 학생들의 반응도 만족도가 대부분 99프로에 육박할 만큼 좋았다.그림5.일반고 진로선택 진로 프로그램에 참여한 학생들의 만족도 조사4. 시행중인 진로교육 프로그램에 대한 나의 평가 및 의견진로프로그램을 살펴보고자 한다.1. 개인의 꿈과 끼 실현을 통한 국민행복 시대 구현을 위해 진료교육 강화 필요가. 개인의 소질과 적성에 부합하는 진학과 취업을 통해 삶의 행복을 느낄 수 있다2. 국가 진로교육 체계 확립을 통한 국가 인적자원 개발의 효율적 도모가. 과도한 대학진학 및 전공 쏠림 현상에 따른 인력수급 불균형을 해소하기 위한 조기 진로교육 필요나. 진로교육법 제정에 따라 국민 개개인의 잠재능력을 최대한 개발·활용할 수 있도록 국가 진로교육 체계 구축필요현 계획안 중에서 주목할 내용은 총 3가지다.첫째, 개인이 꿈과 끼를 실현할 수 있도록 교육한다. 꿈이 없는 학생에게 여태까지 경험해보지 못한 새로운 직무를 ‘경험’하게 해 줌으로써 자신이 미처 알지 못했던 끼를 찾을 수 있는 기회를 부여하고자 하는 것이다. 이는 기존의 진로교육에선 부족했었던 부분이었는데, 이번 계획안에 알맞게 들어왔다.둘째, 진로교육은 특정 직군으로 쏠리는 인력수급 불균형을 해소하기 위해 필요하다. 우리 사회는 불안전한 고용시장으로 인해 안정성과 경제성을 충분히 보장해주는 대기업과 공공기관으로 인력이 몰리고 있다. 이러한 사회 현상은 다른 직군에서 충분히 능력을 발휘할 수 있는 인재가 자신의 재능을 쓰지 못하는 직군에 매달려 국가적인 손해를 발생시킨다. 따라서 인력수급 불균형 문제는 국가적으로 꼭 해결해야 하는 문제이다.하지만 이 국가적 문제를 계획안의 진로교육을 통해서 해결할 수는 없어 보인다. 청년들이 특정 직군으로 몰리는 이유는 다른 직군에 대한 정보나 흥미가 없어서가 아니라 특정 직군이 다른 직군보다 월등히 나은 조건을 보장해주기 때문이다. 따라서 인력수급 불균형을 해소하기 위해 진로교육을 하는 것이라면 다양한 직군에 대한 정보를 최대한 교육하여 청년들이 다양한 직업의 장·단점을 충분히 파악하게 해야 한다. 이 때 하는 진로교육에선 직업에 대한 정보만 전달하는 것이 아니라, 자신이 선택한 직업에 불합리한 점이 있는지 알아보고 불합리한 점을 고칠 수 있는 능력을 가르쳐야 한다. . 그 불합리한 일은 모두가 겪기에 넘어가야 할 것이 아니라, 모두가 겪기 때문에 고쳐야 하는 것이다. 이렇게 직업의 불합리한 점을 고칠 수 있도록 교육한다면 인력수급 불균형 문제를 해결할 수 있을 뿐 아니라 건강한 사회를 만들 수 있을 것이다.셋째, 국민 개개인의 잠재능력을 최대한 개발·활용할 수 있도록 국가 진로교육 체계를 확립해야 한다. 국가에게 국민이 하고 싶은 일을 하게 해줌으로써 국민을 행복하게 만드는 것만큼 중요한 것이 국민이 자신의 가진 모든 능력을 모두 발휘하여 사회에 이바지하게 하는 것이다. 현 계획안에서는 능력이 있지만 자신이 어떤 능력을 가지고 있는지 정확히 인지하지 못하여 진로를 선택하지 못한 사람들을 대상으로 다양한 진로교육 프로그램을 만들었다. 그 중에서 가장 큰 만족도를 거두고 있는 프로그램은 ‘진로선택 진로 프로그램’이다. 당장 학교를 졸업하면 자아실현의 목적이 아닌 생계수단으로라도 직업을 가져야 하는 고등학생에게 실무능력을 갖추어주기 때문일 것이다.그러나 ‘진로선택 진로 프로그램’에서는 중등교육을 넘어서 고등교육을 받고 싶어 하는 청년들을 위한 프로그램이 매우 부족하다. 물론 이전 진로 정책들과 다름없이 학업에 대한 진로교육 중 대학교 진학에 대한 교육은 매우 많다. 하지만 단순히 좋은 대학에 입학할 수 있는 방법에 대한 교육이기에, 다양한 경험을 통해 학생이 직접 자신의 진로를 선택할 수 있는 역량을 키워주는 취업 관련 진로교육보단 질이 매우 떨어진다. 나는 이렇게 학업에 관련된 진로교육이 질이 떨어지는 이유를 ‘학업 진로교육에서 학생 배제’와 ‘학문 경시’ 때문이라고 생각한다. 학생들은 주변 어른들에게 어떤 직업이 좋다, 어떤 직업을 가져라란 강요에 가까운 권유를 듣기 전에 막연히 어떤 일을 하면 재밌겠다란 기대를 갖는다. 하지만 자신이 가진 기대와 원하는 것을 진로교육 시간에 말할 시간은 없다. 그저 대학을 갈거라면 이 과를 이렇게 가란 얘기만 들을 뿐이다. 학문경시 풍조도 특정 학문에 대한 폭넓은 이해를 도와주는 진로교육쳤다.

교육학| 2017.06.07| 9페이지| 2,000원| 조회(134)

레포트, 교직, 상담, 사범대, A+, 학교상담, 기말, 영어교육과, 교육과, 국어교육과

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