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부자학 족보

1장: 부자학 학문의 구성요소 부자학은 정신과 물질과 사회를 위하는데 정신이 가장 중요하다고 한다.돈 없이도 할 수 있는 사회를 만드는 것.부자학은 중산층을 위한 토종학문이다.1.부자학의 학문성부자학(Affluent Studies)은 학문- 가치활용(Value Utilization)인류에게 필요한 새로운 것을 만드는 것(발명, 발견, 개발)- 사회만족(Social Satisfaction)사회가 필요한 것을 제공하는 것(정신교훈, 물질제공, 사회지원)공익적 목적, 진짜 부자들은 이타적 행위를 함.물질은 남을 위해 쓸때 가치가 있음.2. 부자학 지식의 독특성1) 부자학의 연구대상부자학 계층(중산층), 부자학적인 가치와 사고를 가지고 부자학적 생활을 하고 부자학적 보람을 가지는 사람. 2) 부자학의 폭발적 잠재력부자학은 상당히 많이 알려질 수 있다. 많은 사람들이 관심을 가지고 있기 때문3) 부자학은 복합접근으로 연구학과가 없음. 3. 부자학 지식의 존재1) 기록문헌역사적 기록, 수 많은 학문들의 책, 역사책, 양이 더 많음2) 시민지식시민들의 경험과 지식 말 부자학에 관심이 있는삶에서 나오는 것 절약, 창조, 협동: 부자학적 부자가 되기 위해 필요, 자신을 훈련하는 가장 좋은 도구절약- 소극적 투자, 창조- 적극적 투자, 협동- 가족이 같이해서 돈을 모음4. 부자학이 중산층을 위한 학문인 이유1) 국민의 다수가 중산층2) 중산층이 변화의 주역중산층은 그렇게 나쁘지 않다 대체로 선하다.3) 미래에 좋은 부자를 만들 수 있다는 것2장: 부자학 이론화부자학은 메타브랜드가 될 것이다.메타브랜드 = 큰 브랜드, 학문 인간의 삶의 유익한 깨달음

학교| 2021.09.06| 52페이지| 3,000원| 조회(2,006)

가상대학, KCU, 부자학, 부자학족보, 가상대학족보

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유아교육과정 기말고사

1. 슈바로츠와 로비손(Schwartz & Robison)이 분류한 다섯 가지의 유아교육과정 개념을 일반적인 교육과정 개념(교과,경험,학문,인간중심 교육과정)과 연결해 기술해 보시오.슈바르츠와 로비손이 분류한 다섯 가지의 유아교육과정 개념은 다음과 같다.첫째, 우연히 일어난 것으로서의 교육과정. 교사가 미리 교육 내용을 선별하거나 계획하기 보다는 유아들에게 많은 선택을 주어 유아의 요구와 흥미를 중심으로 하는 유아교육과정을 이야기한다.둘째, 학교에서 갖게 되는 모든 경험으로서의 교육과정. 학교에서 갖게 되는 모든 경험을 교육과정으로 보는 입장으로 교사의 의도적 경험뿐 아니라 의도하지 않았지만 유아에게 영향을 줄 수 있는 잠재된 교육과정까지 포함한다.셋째, 교수계획으로서의 교육과정. 계획을 유아를 위한 교수의 기초라고 보는 입장으로 의돈된 계획으로서의 교육과정으로 매우 구체적일 수도 있고 포괄적일 수도 있으며 장기적 계획일 수도 있고 단기적 계획일 수도 있다.넷째, 교수요목으로서의 교육과정. 유아들에게 가르칠 교육 목표와 내용, 순서를 일련의 문서로 작성한 교수요목을 교육과정으로 규정한 매우 좁은 의미의 교육과정이다.다섯째, 프로그램으로서의 교육과정이다. 몬테소리 프로그램, 다스타 프로그램과 같이 특별한 이름을 가진 유아교육의 모델 유형이다.유아교육과정의 개념은 중등교육에서 교육과정을 보는 입장, 관점의 시대적 변천과정과 연결시켜 볼 때 많은 부분에서 비슷한 과정을 살펴볼 수 있다. 일반적으로 교육과정의 유형은 교과 중심 교육과정, 경험 중심 교육과정, 학문 중심 교육과정, 인간 중심 교육과정이라는 네 개의 큰 흐름에 따라 변천해 온 것으로 볼 수 있다.<중 략>3. 빈칸넣기존 로크(John Locke)는 인간의 발달에 미치는 환경의 영향을 중요하게 여겨 (백지설)을 주장하였고 계몽주의 대표적인 학자인 루소(Rousseau)는 (성선설)에 입각한 아동관을 주장하였다.

학교| 2020.09.09| 5페이지| 3,000원| 조회(318)

유아교육과정, 문제, 기말고사, 답안지

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교육과정에 대한 자신만의 정의와 정의를 제시한 근거를 제시

I. 서론교육과정이란 영어로는 curriculum으로, 경주로(race course)라는 의미를 가지고 있다. 이러한 의미로 교육과정을 설명한다면, 교육과정은 종착지를 올바로 도착하기 위한 정석적인 길이라는 의미일 것이다. 그러나 이러한 교육과정에 대한 정의는 매우 협의의 것으로, 교육과정은 학자에 따라 문서적으로 정의된 교육과정 뿐 아니라 교육을 통해 얻어지는 전반적인 것들을 의미하기도 한다. 또한 교육의 목적과 방법에 따라서 교육과정에 대한 정의도 매우 다양하다. 교육과정의 의미를 분석하기 위해서는 교수자와 학습자의 입장에 따라, 그리고 내용을 중시할지 운용을 중시할지에 따라 총 네 가지로 나뉜다. 내용의 측면의 교수자 입장에서의 교육과정은 학생들이 어떠한 내용을 필수적으로 배워야 할지를 고려하는 것이다.

교육학| 2020.09.09| 2페이지| 2,500원| 조회(137)

교육과정및교육평가, 교육과정및평가, 자신만의정의및근거제시, 교육과정정의및근거

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'이제는 파란불이다' 감상 레포트

영상 속의 장애 극복 훈련을 1시간가량 시청하고 나서 느낀 점은, 여태 대한민국에서 살 아오면서 우리나라에 저런 장애 극복 훈련원이 존재한다는 것도 모르고 있었다는 스스로에 대한 반성이었다. 장애인의 삶과 사회적응을 도와주기 위해서 복지회관이나 소극적은 서비 스를 제공하는 기관은 많이 본 적이 있지만, 군대를 연상케 하는 수준의 정신, 신체적 훈련 과 장애인 맞춤 교육을 열성적으로 제공하는 기관은 본 적이 없었다. 영상을 시청하는 내내 해당 기관에 종사하는 선생님들과 장애인 학생들이 모두 자랑스럽고 대단해보였다. 장애를 갖고 태어난다는 것, 그것은 비장애인의 입장에서는 아무리 이해하려고 노력한다 한들 절대 80%도 채 이해하지 못한다고 생각한다.

독후감/창작| 2020.09.09| 2페이지| 2,500원| 조회(260)

감상평, 특수교육학개론, 감상레포트, 이제는파란불이다

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i누리에서 제공하는 놀이운영 사례집을 보고 3가지 놀이를 골라 각 놀이에서 나타나는 공통점과 차이점을 기술하고 놀이를 통해 느낀 유아들의 놀이 세계에 대해 기술

내가 놀이사례들을 비교분석하며 느끼게 된 것은, 진정한 학습과 발전은 주도성이 보장되고 창의력과 집중력이 향상될 때 극대화된다는 것이었다. 세 가지 사례 외에 도 다양한 사례를 찾아보면서 각 사례의 놀이과정에서 나타난 유아들의 성과는 내 게 신선한 충격과 자극으로 다가왔다. 교사가 제시하는 놀이의 답이나 주제는 유아 들의 자유로운 생각과 폭넓은 상상력을 제한할 수도 있다는 생각이 들었다. 그래서 유아들의 놀이세계에는 정해진 답이 없으며 그들이 직접 어떤 새로운 영역의 재능 이나 흥미를 드러낼 수 있게 하는 것이 가장 중요하다고 느끼게 되었다. 그리고 유아들의 놀이세계는 단순히 ‘놀이’ 라는 단어에 걸맞지 않는 다채로운 성격을 갖고 있었다.

교육학| 2020.09.09| 3페이지| 2,500원| 조회(354)

유아교육과정, 2019개정누리과정, 놀이운영 사례, 유아들의놀이세계, i누리, 놀..

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