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수행평가- 확률과 통계 벤포드의 법칙에 관한 탐구

2017년도 2학기 2학년 확률과 통계 탐구 보고서 수행 평가확률과 통계 탐구 보고서학번(점수)이름[수행평가 안내 사항]1. 주제: 확률과 통계 관련 내용 중 심화 학습을 하고자 하는 내용2. 목표: 자신의 진로, ..

리포트| 2020.04.24| 5페이지| 1,000원| 조회(5,908)

수행평가, 확률과 통계, 벤포드 법칙

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영어 교수, 학습 지도안

1. 수업 지도안 소개1) 수업 주제 및 목표본 수업 지도안은 대중매체 속 실제 원어민의 대화를 통해 학생들이 영어 이해(comprehension)능력을 함양하는 것을 목표로 한다. 특히 학생들은 담화의 표면적 의미를 이해하는 것뿐만 아니라 대화의 맥락과 문화적 배경을 고려하여 담화에 내재된 의미까지 이해하는 연습을 한다.2) 대상본 수업의 대상은 중학교 3학년으로, 대중매체 영상자료는 중학교 3학년 수준에서 이해할 수 있는 발화로 구성된다. 이로서 학생들은 교과서를 통해 배운 언어가 실제 원어민의 대화에서 어떻게 발음되는지 직접 듣고 대화의 전반적인 내용을 파악해보는 연습을 한다. 이때 학생들은 언어적 요소뿐만 아니라 영상 자료 속 인물의 표정, 제스처 등의 비언어적 요소를 고려하여 의미를 종합적으로 이해하는 것을 목표로 한다.3) 특장점본 수업은 미국 시트콤의 한 장면을 소재로 한다. 학생들이 수업에서 교과서로 접하는 대화가 아니라 실제 원어민들의 대화라는 점에서 실제적인 언어를 학습하고 이해하는 것을 목표로 한다. 한편 시트콤이라는 영상 자료의 특성 상, 학생들은 종합적인 이해 능력을 함양할 수 있다. 특정 문화권에서 공유되는 유머를 이해하기 위해서는 언어적 지식을 갖고 있는 것뿐만 아니라 문화적 배경을 이해해야 하고, 대화의 맥락과 비언어적 요소까지 종합적으로 고려해야만 한다. 이러한 복합적 특성을 지닌 유머를 이해하는 데에 초점을 둔 수업은 학생의 종합적인 의사소통 이해 능력을 함양하는데 도움이 될 수 있다.

교육학| 2023.01.21| 9페이지| 2,000원| 조회(400)

수업지도안, 교수학습지도안, 영어과 수업지도안, 수업과정안

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특수교육학 관련 도서 독후감 "안녕, 뻐끔거리는 단어들"

특수교육학개론 과제20190207 이선민1. 장애 관련 도서를 읽고, 특수교육대상자가 일상생활 또는 학교에서 겪는 어려움을 탐구한다.1) 책의 줄거리“안녕, 뻐끔거리는 단어들”은 뇌성마비로 인한 장애를 가지고 있는 주인공 멜로디 입장에서 서술되는 1인칭 소설이다. 멜로디는 뇌성마비로 인해 팔과 다리를 뜻대로 쓸 수 없고, 말을 하지 못한다. 그래서 멜로디는 어렸을 때부터 습득한 단어들이 머리 속에 쌓여있고, 속으로 많은 생각을 하지만 자신의 생각들을 말로 표현할 수 없어 슬퍼한다. 생각을 말로 표현할 수 없기 때문에 엄마와 아빠는 물론 주위 사람들과 제대로 의사소통을 할 수가 없어 불편한 상황들이 멜로디에게는 일상이다. 멜로디가 학교에 입학하기 위해서 학습 능력이 있는지 판단해 줄 의사에게 갔을 때도 마찬가지이다. 의사는 멜로디에게 뇌성마비로 인한 언어 장애, 운동 장애가 있음을 고려하지 않고 블록을 크기 순으로 쌓으라는 등, 지적 능력과 관계 없이 멜로디가 전혀 수행할 수 없는 검사를 실시한다. 의사는 멜로디가 있는 자리에서 뇌성마비로 인해 멜로디의 지능이 매우 떨어진다는 진단을 내린다. 그러나 멜로디의 엄마는 의사에게 반박하며 멜로디에게 분명히 재능이 있다고 이야기하고, 곧장 스폴딩 초등학교에 입학 등록을 한다. 5학년이 된 멜로디는 장애인반이라고 불리는 H-5반 교실에서 특별 수업을 받고 있다. 각각 다른 장애를 가진 아이들이 모인 가운데 특수학급에서 매년 배우는 내용은 똑같기 때문에 멜로디는 뭐라도 학습하고 싶은 욕구를 채우지 못한다.학교에서 멜로디는 보조 선생님의 도움을 받아 생활을하고, 휠체어 위에 몇 가지 단어들을 써놓은 판을 이용해, 단어들을 가리키는 식으로 의사소통한다. 하고 싶은 말이나 행동을 제대로 할 수 없는 현실에 멜로디는 본인을 “새장 안에 갇혀 사는 새”라고 표현하기도 한다. 멜로디는 새로 태어난 동생 페니가 자신보다 어리지만 자신이 할 수 없는 행동이나 말을 하는 것에 부러워하기도 한다. 그래도 멜로디의 특별한 점을 알아봐주는 사람, 멜로디가 더 자유롭게 의사표현을 할 수 있도록 많은 단어들을 대화판에 붙여주었다.브이 아줌마와 가족을 제외하고 학교의 선생님들, 또래 친구들 대부분은 멜로디에게 장애가 있다는 이유만으로 멜로디가 어떤 것도 배우기 힘들다고 단정지어버린다. 특수교사인 빌럽스 선생님조차도 학생들의 지난 기록을 보지 않은 채 알파벳 ‘a’, ‘b’를 가르치는 등 멜로디의 수준보다 훨씬 낮은 내용을 가르치기도 한다. 한편 멜로디에게 캐서린이라는 도우미 선생님이 생기면서, 음악, 역사, 국어 시간에 한해 통합 수업에 참여하게 된다. 음악 교사인 러브레이스 선생님은 멜로디가 수업에 잘 참여할 수 있도록 최선을 다하지만, 특수학급 아이들을 ‘저능아’라며 놀리는 반 아이들의 행동은 멜로디에게 상처가 된다. 그래도 멜로디는 다소 호의적인 로즈라는 친구와 친해지게 되고, 또래 친구들과 어울리며 말하고 싶다는 욕구가 더 커지면서 ‘메디토커’라는 기기를 사용해 하고 싶은 말을 더욱 자유롭게 할 수 있게 된다. 그후 멜로디의 학교생활은 보다 즐거워졌고, 교내 선발 시험에 통과하여 전국 단위의 퀴즈대회에도 나가게 된다. 퀴즈대회에는 로즈라는 친구를 포함해 8명으로 이루어진 팀으로 참가하게 되며, 멜로디의 팀이 지역 예선에서 우승하여 워싱턴에서 열리는 결승전에 진출하게 된다. 멜로디는 퀴즈 대회에 참여하는 것이 다른 또래 친구들과 똑같아질 수 있는 기회라고 생각하여 대회 준비에 최선을 다한다. 대회 날 아침이 되어 멜로디는 기상 악화로 인해 워싱턴으로 가는 비행기를 탈 수 없게 되고, 자신을 제외한 다른 친구들과 담당 선생님은 아침 일찍 다같이 다른 비행기를 타고 떠났다는 사실을 알게 된다. 자신에게만 비행기가 취소된 사실을 알리지 않고 대회에 참가한 친구들과 선생님에게 배신감을 느낀 멜로디는 그럼에도 불구하고 당당하게 학교에 등교하고자 결심한다. 등교준비를 마치고, 멜로디의 엄마가 멜로디를 데려다주기 위해 차에 태우고 나서 출발하려던 때, 멜로디는 동생인 페니가 차도 쪽으로 걸어오는 것을 발견한다.로디와 엄마가 탄 차에 치이고 만다. 다행히 페니는 크게 다치지 않았지만 멜로디는 자신이 말리지 못해 사고가 발생했다는 죄책감에 괴로워하며, 자신이 하고 싶은 말을 모두 담을 자서전을 써내려가기 시작한다.2) 사례(학업, 교우관계, 문제행동, 진로, 기타 등)멜로디는 지적 능력은 정상적인 수준임에도 불구하고 뇌성마비로 인해 언어 장애, 운동 장애가 있어 일상생활과 학습에 제약을 받기 때문에 특수교육대상자가 된 경우이다. 멜로디는 자신이 가진 가능성을 최대한 발휘할 수 있도록 언어 장애, 운동 장애에 대해 다양한 지원을 받는다. 지원 받는 보조 기기로는 기본적으로 이동할 수 있도록 해주는 전동휠체어부터 보완대체 의사소통의 일종인 ‘메디토커’ 기기 등이 있다. 보조서비스로는 멜로디가 통합수업을 잘 들을 수 있도록 도움을 주고 전반적인 학교 생활을 보조해주는 인력 지원을 받아, 멜로디 옆에는 캐서린이 함께 한다. 이렇게 멜로디는 장애에 대해서 필요한 지원을 받고, 학교에서 수업을 들을 수 있는 환경을 제공받게 되지만, 장애로 인해 야기된 또다른 문제에 맞닥뜨리게 된다. 멜로디는 시간제로 일반학급에서 통합교육을 받게 되는데, 학급 친구들이 멜로디를 무시하고, 일반교사 또한 멜로디의 가능성을 저평가하여 멜로디에게 상처를 준다는 점이다. 멜로디는 지적 능력 상으로 수업 내용을 따라가는데는 전혀 문제가 없지만, 일반학급 학생들과 잘 어울리며 통합교육에 적응하는 데는 문제가 있는 것이다.이 문제의 근본적인 원인은 아이들이나 일반 교사가 멜로디의 장애에 대한 이해가 거의 없다는 점이다. 멜로디가 퀴즈 대회에 참가하기 위해서 선발 시험을 치르려하자, 담당 교사인 디밍 선생님은 멜로디를 진심으로 걱정하면서, 시험을 치르지 않기를 권한다. 시험 문제가 매우 어렵기 때문에 멜로디가 결과를 보고 상처받기를 걱정한다는 이유를 내세우지만, 이는 멜로디에 대해 전혀 알지 못한 채 멜로디에게 장애가 있다는 이유만으로 멜로디의 가능성을 제한하려는 것이다. 같은 반 친구들은 멜로디에게 호의적인 려한다. 심한 경우 멜로디를 저능아라고 놀리며, 멜로디가 퀴즈 문제를 잘 풀어냈음에도 불구하고, 멜로디의 능력으로는 퀴즈 문제를 절대 풀 수 없다고 이야기하기 까지 한다. 이렇듯 멜로디는 실제 학습 능력 수준이 어떤지, 어떠한 부분에서 장애를 가지고 있는지 제대로 이해받지 못한다.멜로디는 마음대로 손을 움직여 밥을 먹거나, 예쁜 옷을 입지 못하는 등 가지고 있는 신체적인 기능 장애 자체로도 고통 받는다. 문제는 장애 자체뿐만 아니라 그로 인해 또래 친구들과 어울리고 학습을 하는 데에도 큰 어려움을 겪는다는 점이다. 멜로디는 집이나 학교에서 극심한 스트레스를 받는 일이 발생하면 “태풍이 폭발”하는 것과 같이 마구 팔을 휘두르고 몸을 흔들면서 발작을 일으키며 감정을 폭발시킨다. 이러한 멜로디의 반응 또한 개선되어야 할 문제 행동이다.3) 문제해결 방안 제시(상담,학생지도 방법, 장애인식개선 등)통합교육을 담당하는 일반 교사와 학급 학생들은 멜로디의 장애에 대해 전혀 이해하고 있지 않다. 그러므로 교원과 비장애 학생들에 대한 장애인식개선교육이 시급한 것으로 보인다. 학교 차원에서 장애인식개선교육을 실시하고, 멜로디를 담당하는 교사들이 멜로디에 대한 정보를 전달받아 멜로디의 장애에 대해 정확히 이해하는 것이 필요하다. 이를 위해서는 멜로디의 장애명에 대한 이론적 정보도 중요하겠지만, 멜로디의 부모와의 상담을 통해서 부모가 알려주는 멜로디에 대한 다양한 정보를 주의깊게 듣고, 멜로디의 현재 학습 수준이나 정서 상태 등을 파악하는데 도움을 받는 것 또한 필요할 것으로 보인다.멜로디의 신체 장애에 대한 지원은 충분한 것으로 보이지만, 멜로디와 같이 신체적 장애를 지닌 지체부자유 학생은 “자신에 대한 사회적 평가가 부정적이고 심리적 불안을 느끼는 때가 빈번하기 때문에 사회적응의 문제를 가지게 될 수 있다”는 연구 결과가 있다. 실제로 멜로디는 친구들이 자신을 따돌리고 퀴즈대회에 나갔을 때, 친구들이 자신을 싫어한다는 생각에 부정적인 생각을 끝없이 계속하게 된다. 따라서 연구라서 이것이 사회적 장애로까지 이어지지 않도록 사회적응능력의 훈련이 필요하다. 사회적응능력의 훈련을 통해 멜로디가 지역사회에서 사람들과 어울리는 방법뿐만 아니라 독립적으로 살아갈 수 있는 구체적인 생활 기술들을 연습할 수 있도록 해야 한다.멜로디와 같은 학생들의 정서 상태를 보살피는 것 또한 교사로서 해야 할 일이라고 할 수 있다. 멜로디는 친구 관계에서 받는 스트레스와, 가족 내에서의 스트레스로 인해 정서적으로 힘든 상태에 놓여있다. 거기다가 자신의 힘든 점에 대해서 이야기하는 데에도 기계를 통해 이야기할수 밖에 없다는 한계가 있기 때문에 부정적 생각을 털어놓고 해소할 수 있는 방법이 없는 것으로 보인다. 그러므로 멜로디의 어려움을 들어주고, 멜로디가 부정적인 정서를 쌓아두지 않을 수 있도록 상담하는 시간을 가지는 것 또한 필요할 것이다. 더 나아가 멜로디가 자신의 폭발하려는 감정을 다스리고, 부정적인 감정을 해소할 수 있도록 방법을 알려주고 함께 연습하는 교육도 함께 이루어져야 할 것이다.4) 느낀 점멜로디의 입장에서 서술되는 책을 읽으며, 멜로디 내면의 세계는 이렇게나 풍부하고 깊은데 그것을 표현할 수 없는 힘듦이 얼마나 클지 생각할 수 있었고, 더욱 감정을 이입하며 읽을 수 있었다. 멜로디의 내면에 공감하면서, 각 학생을 대하는 교사의 태도와 역할이 매우 중요하다고 느꼈다. 특수교육대상 학생들에 대해서 그들에게 제약이 되는 장애에 대한 지원이 잘 이루어지도록 힘쓰고, 각 학생이 최대한 자신의 가능성을 발휘할 수 있도록 돕는 것이 무엇보다 중요한 교사의 역할임을 느꼈다. 이를 위해서는 각 학생에 대해 올바르게 이해하고, 각자에게 개별화된 적절한 지원이 중요할 것이다. 각 학생의 장애와 그에 따른 일반적 특성과 같은 이론적 면으로 학생을 파악하기 보다는, 장애에 대한 지식을 토대로 삼아 학생마다의 고유성을 존중하고 그 학생의 세계를 이해하기 위해 노력하는 태도 또한 갖추어야겠다고 생각하였다.* 참고문헌샤론 M. 드레이퍼. 최제니 역. “안녕, 내 뻐끔거리는 경기도

독후감/창작| 2023.01.21| 4페이지| 1,000원| 조회(275)

독후감, 특수교육학, 안녕 내 뻐끔거리는 단어들

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청소년 섭식장애의 현황과 원인

1. 청소년 섭식장애 문제 현황 섭식장애란 체중과 신체상에 대해서 잘못된 사고를 가지고 비정상적인 음식 섭취 행동을 보이는 질환이다. 성인기에 섭식장애를 가지고 있더라고, 발병은 청소년기에 시작된 경우가 많으며, 최근 섭식장애 발병 연령은 더 낮아지고 있다. 섭식장애는 특히 10대 여자 청소년에게서 만연한 문제이다. 실제 국민건강보험공단의 조사에 따르면 2020년까지 5년 간 섭식장애의 일종인 거식증으로 진료를 받은 인원 중 10대 여성의 비율이 가장 높게 나타났다. 과도하게 마른 몸을 이상적인 것으로 보여주는 미디어의 영향으로 소위 “뼈말라 인간”에 대한 잘못된 동경과 “먹토”라는 위험한 체중 조절 방법이 신조어로 생겨나기까지 했다. 이렇게 거식증을 옹호하고 동경하는 사람들은 스스로를 “프로아나(pro-anorexia)”라고 칭하며 sns 상에서 커뮤니티를 형성하고 관련된 정보를 교류하기도 한다. 청소년기 신체적, 정신적 발달은 매우 중요한 과제이기 때문에 이를 저해하고 또다른 치명적인 질환으로까지 이어질 수 있는 청소년 섭식장애 문제는 심각하게 다루어져야 하는 문제라고 할 수 있다. 2. 섭식장애의 유형 2-1. 신경성 거식증 섭식장애의 한 유형으로 신경성 식욕부진증이라고도 할 수 있는 거식증이 있다. 거식증으로 진단할 수 있는 섭식행동과 사고에는 다음과 같은 세 가지가 있다. 거식증의 첫 번째 특징은 음식 섭취를 극단적으로 제한하여 체중이 수준 이하인 상태이다. 구체적으로는 청소년의 연령과 키를 고려했을 때의 정상 체중보다 최소 15% 이하의 저체중 상태를 병적으로 유지하려고 하는 경우이다.

사회과학| 2023.01.21| 6페이지| 1,000원| 조회(307)

청소년, 청소년 문제, 섭식장애, 청소년 섭식장애

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동성애 혼인 법적 허용에 대해 찬성하는 주장 글(객관적 근거 포함)

동성애 혼인 법적 허용 찬성 주장 글과거에는 금기시되던 동성 간의 사랑을 그려내는 영화나 드라마가 점점 대중화되고 있다. 여주인공 간의 동성애를 그린 영화 ‘아가씨’는 400만 관객을 동원하기도 하였다. 영화나 드라마와 같은 대중 매체를 통해 동성애에 대한 사회적 논의가 활발해지는 가운데, 현재 대한민국에서는 동성 간의 혼인을 법적으로 인정하지 않고 있다. 다시 말해 동성애자들은 사랑하는 사이일지라도 서로의 법정 대리인이나 친족이 아닌 동거인 관계밖에 될 수 없다. 그러나 동성 간의 결혼에 대해서도 혼인에 의해 보장되는 법적, 제도적 혜택을 인정해야 한다.동성애자에게 혼인할 권리를 보장하지 않는 것은 불합리한 차별이다. 대한민국 헌법 제2장 제11조에 의하면, “모든 국민은 법 앞에 평등하다. 누구든지 성별·종교 또는 사회적 신분에 의하여 정치적·경제적·사회적·문화적 생활의 모든 영역에 있어서 차별을 받지 아니한다.” 따라서 동성 간의 결혼이라고 해서 법적인 혼인에 의해 보장되는 권리들을 인정하지 않는 것은 헌법에 위배되는 차별이다. 게다가 국가인권위원회법 제2조 3항에 따르면, 누구도 자신의 성적 지향을 근거로 차별받을 수 없다. 또한, 헌법 제2장 제36조에 따르면, “혼인과 가족생활은 개인의 존엄과 양성의 평등을 기초로 성립되고 유지되어야 하며, 국가는 이를 보장한다.” 제37조에 따르면, “국민의 자유와 권리는 헌법에 열거되지 아니한 이유로 경시되지 아니한다.” 이러한 조항에 명시되어있듯이, 개인이 결혼을 선택하는 자유와 이를 통해 혜택을 누릴 권리가 성적 지향을 이유로 경시될 수는 없다.우리나라뿐만 아니라 전 세계적으로도 여러 국가나 단체에서 동성애자의 권리를 인정하고 이들을 차별해서는 안 된다고 제기한다. 결혼을 법적으로 인정받는 것은 인간의 권리 중 하나이다. 국제 연합 인권 이사회에서는 2011년, 성 소수자 혐오와 차별에 대한 처벌과 성 소수자 권리 증익을 요구하는 결의안을 채택하였다. 유럽 의회에서는 2015년, 유럽연합의 기관과 회원국에 동성결혼을 인정할 것을 촉구하는 결의안이 통과되었다. 동성애자의 인권을 보장해야 한다는 점이 그 근거였다. 남아프리카 공화국에서는 동성결혼을 인정하지 않는 법이 위헌으로 판결되기도 하였다. 현재 2020년 6월을 기준으로 총 35개국이 동성결혼을 법적으로 인정하고 있다. 동성애자의 권리를 보장하는 법이나 정책의 내용은 국가별로 다르지만, 이들을 보호하기 위한 법이나 정책은 보편적이고, 시간이 지날수록 확대되고 있다. 그러므로 결혼 또한 이들의 권리 중 하나로서 인정받아야 하며, 우리나라에서도 동성애 혼인을 법적으로 인정해야 한다.동성애 혼인을 합법화하면 개인이 동성애자이기 때문에 겪을 만한 고통이 줄어들 수 있다. 한 기사에 따르면, 어떤 여성은 동성 애인과 함께 동성결혼이 합법화된 네덜란드로의 이민을 계획하였으며, 이민 자금을 마련하였다. 국내에서는 동성애 혼인이 가능하지 않기 때문에 그녀는 시간과 돈을 투자하여 낯선 나라로의 이민을 준비하였다. 우리나라 국민뿐만 아니라 우리나라로 이민 오려는 외국인도 마찬가지이다. 보도된 기사에 따르면, 영국 출신 남성 윌리엄스는 한국인 남편과 영국에서 결혼 후 혼인 증명서를 받았으나, 한국에 결혼이민 비자를 신청할 수 없었다. 이들이 부부임을 인정받지 못하면 윌리엄스는 의료 부분을 비롯한 여러 면에서 권리를 인정받지 못하기 때문에 한국에서 살아가기 어렵다. 이는 동성애 결혼이 인정되지 않기 때문에 개인이 기본적인 권리를 보장받지 못하는 상황이다. 우리나라에서 동성애 혼인을 합법화하면 이러한 두 사례와 같은 문제를 겪는 개인을 구제할 수 있다.만약 동성애 혼인을 법적으로 허용해서는 안 된다고 주장하고자 한다면, 동성애가 옳지 않거나 사회에 해악을 가져다준다는 근거가 필요할 것이다. 동성애를 혐오하는 이들은 종종 종교적인 이유 외에도, 자연적이지 못하다는 이유로 동성애를 비정상으로 규정하기도 한다. 그러나 2009년까지 연구된 바에 따르면, 동물 1500여 종에서 동성애가 발견되었다. 인간뿐만 아니라 기린, 돌고래, 사자, 코끼리, 갈매기 등의 종에 있어서도 동성 간의 교감과 짝짓기가 존재한다. 그렇기 때문에 동성애를 혐오하는 자들은 동성애가 자연적이지 않기보다는, 단지 자신들에게 익숙하지 않아 받아들이기 어렵다는 이유만으로 혐오하는 것으로 보인다.동성애 결혼의 제도화를 반대하는 입장에서는 동성애 결혼이 인정된다면 조혼, 근친혼, 동물과 인간 간의 사랑과 같은 일반적이지 않은 형태의 혼인을 모두 인정해야 하게 되므로 사회적으로 혼란스러울 것이라고 주장한다. 그러나 동성애는 조혼이나 동물과 인간의 사랑과 달리 상호 동의를 기반으로 한 사랑이라는 점에서 이들과 다르다. 동물은 사람의 언어로 자신의 의사를 표시할 수 없기 때문에 사람과 상호 동의를 기반으로 한 혼인이 불가능하다. 조혼의 경우 미성년자의 결정에 자신의 전적인 의사가 충분히 반영되지 않을 수 있고, 판단력이 미흡한 상태에서는 중대한 결정이 힘들다고 판단되어 법적으로 허용되지 않는다. 미성년자는 법적으로 허용된 나이가 되면 혼인이 가능하다는 점에서 혼인이라는 권리를 박탈당했다고 볼 수는 없다. 그러나 동성 혼인을 법적으로 허용하지 않는다면 동성애자는 자신의 성적 지향으로 인해 자신이 원하는 혼인을 할 기회를 아예 박탈당하게 된다. 따라서 동성애 결혼의 합법화를 반대하는 입장에서 내세우는 근거는 유효하지 않다. 동성애 결혼을 인정한다고 해서 조혼과 같은 다른 형태의 혼인 모두를 인정할 만한 근거가 없기 때문이다.

법학| 2020.07.21| 3페이지| 1,000원| 조회(271)

동성애, 동성혼인, 찬반, 주장하는글, 동성애혼인

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영자신문 어휘 정리, 요약, 느낀점

영어독해와 작문 영자신문 활동지학번이름기사 링크https://www.nytimes.com/1978/11/21/archives/education-mastery-learning-introduced-in-the-city-mastery-learning.html? 어려웠던 고난도 어휘들을 정리해 봅시다. (영단어 : 한글사전 : 영영사전) [5개 이상]1. irreversible : 되돌릴 수 없는 : not possible to change; impossible to return to a previous condition2. criterion : 기준 : a standard by which you judge, decide about, or deal with something3. deceptively : 남을 속여서 : in a way that makes you believe something that is not true4. formative : 형성에 중요한 : relating to the time when someone or something is starting to develop in character5. diagnostic : 진단의 : Diagnostic equipment, methods, or systems are used for discovering what is wrong with people who are ill or with things that do not work properly.? 신문기사의 내용을 본문에 있는 어휘를 활용하여 영어로 요약해보세요. (영단어 80이상 120이하 )Mastery learning is a instruction that is based on the supposition that every child except the disabled can achieve academic success. It is programmed to get students who answer incorrectly to review the basic idea underlying the question before going on to the next step. The process is repeated until the students master the subject. The key of mastery learning is that students could get chances again even if they do badly. This method has been used in a lot of classes of some schools. It also proved its effectiveness by the impact that students in the mastery learning classes had more shown up in school and high motivated.? 신문기사의 내용으로부터 새롭게 배운 내용을 한글로 적어보세요.완전학습(mastery learning)이 이론적으로만 가능한, 이상적인 교육 목표에 불과할 것이라고 생각했는데 미국에서 이를 실제로 적용하여 교육한 학교의 사례가 있다는 것을 알게 되었다. 또한 완전학습을 목표로 한 교육을 실시하면 평균적으로 습득 속도가 느린 학생들에게 기회를 보장해 줄 수 있고 학생들 스스로가 이것을 느끼고 내적동기가 유발된다는 점에서 교육적으로 의의가 크다는 것을 알게 되었다.? 관심있는 분야 및 진로희망: 교육, 중등교사? 자신의 관심분야에 신문기사로부터 배운 내용을 어떻게 활용할 수 있는지 적어보세요.이 기사를 통해 완전학습을 접하고 나서 느낀 점을 교육 현장에 적용하면 좋겠다고 생각하였다. 거의 모든 학생들이 수업의 내용을 완전히 습득할 때까지 기회를 주고 가르치겠다는 생각은 누구나 잠깐은 할 수 있다. 그러나 이를 실제로 가능하다고 보고 교육 이론으로 발전시키는 것은 강한 교육적인 신념과 의지가 있어야만 가능한 것이다. 이처럼 이상적이고 이론적인 것에 불과한 것이라도 자신의 생각에 대해 강한 신념을 가지고 그것을 뒷받침할 수 있는 구체적이고 논리적인 방법을 찾아나가는 것이 중요하다는 것을 느꼈다. 따라서 교사가 학생들을 지도함에 있어서도 이러한 점을 유념하면 학생들 또한 자신의 가능성을 제한하지 않고 역량을 발휘할 수 있을 것이라고 생각해보았다.

인문/어학| 2020.06.07| 1페이지| 1,000원| 조회(297)

영어신문, 영자신문, 영어기사, 영자신문 기사

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