"외국어로서의한국어교재론"의 검색결과 입니다.

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세종한국어 교재 및 문형선정 한국어 교재 제2 언어 학습 문화항목 한국어교원 한국어 교재론 한국어교수법흐름 세종 한국어 발음 자음과 모음 발음

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"외국어로서의한국어교재론" 검색결과 161-180 / 2,732건

외국어로서의 한국어교재론

-과목명: 외국어로서의 한국어교재론-이름:-아이디:-과제명: 일반 목적 한국어 교재와 특정 목적 한국어 교재를 1종씩 선정하여 각 교재의 구성을 요약, 정리하고 그 특징을 기술 ... . 서론Ⅱ. 본론1. 일반목적 한국어 교재(안녕하세요 초급한국어 1)2. 특정 목적 한국어 교재(결혼 이민자와 함께 하는 한국어 1)Ⅲ. 결론Ⅰ. 서론교재는 학생의 발달 과정에 따라 ... 교사가 임의적으로 제시한 교육 내용과 교육 매체를 교재로 사용한다. 또한 교사, 학습자와 함께 외국어 교육 현장의 3대 요소로 불린다. 교사가 교육 현 장에서 학습자에게 '그 무엇

리포트 | 8페이지 | 1,000원 | 등록일 2019.11.26

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외국어로서의 한국어교재론 ) 기출판된 교재들은 현실세계를 제대로 반영하지 못해는 경우가 있다.현실을 제대로 반영한 읽기 텍스트를 교재에 싣는다면 어떤 내용을 담을 것이며 그 이유는 무엇인지에 대해 설명하시오.

외국어로서의 한국어교재론기출판된 교재들은 현실세계를 제대로 반영하지 못해는 경우가 있다.현실을 제대로 반영한 읽기 텍스트를 교재에 싣는다면 어떤 내용을 담을 것이며 그 이유 ... 는 무엇인지에 대해 설명하시오.외국어로서의 한국어교재론기출판된 교재들은 현실세계를 제대로 반영하지 못해는 경우가 있다.현실을 제대로 반영한 읽기 텍스트를 교재에 싣는다면 어떤 내용을 담 ... 해당 발음이 발생하는 과정에 대해 이해하고 사용하기가 어렵다.2. 본론시중에 출판되어 있는 한국어 교재들은 ‘한국어’라는 언어를 제대로 가르치기 위해 집중하고 있다. 마치 우리

리포트 | 7페이지 | 5,000원 (5%↓) 4750원 | 등록일 2022.07.26

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외국어로서의한국어 교육과정 및 교수요목 설계_각기 다른 성격을 가진 기관에서 사용하고 있는 한국어 초급 교재 3종을 비교하여 교수요목 상에 어떤 차이가 있는지 설명하십시오.

외국어로서의 한국어 교육과정 및 교수요목 설계 각기 다른 성격을 가진 기관에서 사용하고 있는 한국어 초급 교재 3종을 비교하여 교수요목 상에 어떤 차이가 있는지 설명하십시오. 차 ... 는 교육내용과 순서로 어떻게 가르치는 교육방법의 개요를 교육과정의 설계도라고 한다. 다음 본론에서는 각기 다른 성격을 가진 기관에서 사용하고 있는 한국어 초급 교재 3종을 비교 ... 에 있어 실제 상황을 중심으로 구성되는 교수요목이다. (1) 세종한국어 회화 ① 한국어로만 설명이 되어 있는 교재이다. 목차는 임의로 배열되어 있다. ② 단원은 8화 ③ 주제 및 상황

리포트 | 6페이지 | 3,000원 | 등록일 2022.07.07

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외국어로서의 한국어 교재론 교재는 교육 목표를 구현하기 위해 교육자가 가르치고자 하는 내용 곧 교육 과정을 문서 등의 매체로 작성하여 학습자의 요구에 맞게 효율적으로 전달하는, 수업을 진행하는 데 쓰이는 교육적 도구입니다. 교재란 무엇인가에 대한 여러 가지 정의를 제시하고 종합한 후, 이를 바탕으로 본인이 생각하는 한국어 교재의 필수적 특성을 제시하세요.

[주제에 대한 배경 등 앞으로 전개할 전체적인 내용 작성] 교재란 여러 가지로 정의될 수 있다. 먼저, 교육 목표를 달성하기 위해서 교육 정책을 펼치게 되는 총체적 도구인데 그것 ... 한 자료이기도 하다.결혼 여성 이주자, 외국인 근로자가 증가하고 k-pop과 한국 드라마 등을 통한 한류 열풍으로 인해 한국어에 대한 관심이 높아지고 있으며, 한국어를 배우고자 하 ... 는 외국인들도 많아지고 있다. 교수, 학습과정에서 교사, 학습자, 교재가 세 가지 요소인데, 교재는 교사와 학습자를 연결시켜주는 매개체 역할을 한다. 교사와 학습자가 교재라는 매개체

리포트 | 5페이지 | 2,200원 (10%↓) 1980원 | 등록일 2023.03.21

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(외국어로서의한국어발음교육론 - 과제) 다음 한국어 교재 중 두 권을 선택하여 한글 자모와 그 발음 교육을 위해 교재가 어떻게 구성되어 있는지 비교하여 기술하고, 어떤 문제점이 있는지 분석해 봅시다. - 국립국어원 '세종한국어1', - 국립국어원 '결혼이민자와 함께하는 한국어 1'

외국어로서의한국어발음교육론이름아이디작성 및 제출일자과제 주제다음 한국어 교재 중 두 권을 선택하여 한글 자모와 그 발음 교육을 위해 교재가 어떻게 구성되어 있는지 비교하여 기술 ... . 서론2. 본론가. 국립국어원 "세종한국어1"의 발음교육 교재 구성나. 국립국어원 "결혼이민자와 함께하는 한국어1"의 발음교육 교재 구성다. 두 교재의 발음교육 교재 구성 비교3 ... . 결론*. 두 교재의 발음교육 교재 구성 문제점 분석 및 결론4. 참고문헌1. 서론시중에 나와 있는 교재에서의 한국어 발음 교육 순서는 비슷하지만 조금씩 다른 점을 찾아볼 수 있

리포트 | 7페이지 | 3,000원 | 등록일 2020.12.05

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[과제점수95점][외국어로서의한국어발음교육론]다음 한국어 교재 중 두 권을 선택하여 한글 자모 교육과 그 발음 교육을 위해 교재가 어떻게 구성되어 있는지 그 차이점과 공통점을 비교하여 기술하고, 어떤 문제점이 있는지 분석해 봅시다

기 때문에 정확한 발음은 언어를 학습할 때 가장 기초적이고 중요한 요소다. 본문에서는 ‘세종한국어1’과 ‘결혼이민자 한국어1’두 교재의 한글 자모 교육, 한글 발음 교육 구성을 살펴보 ... Ⅰ. 서론 외국인 학습자들이 한국어를 배움으로써 추구하는 목표가 무엇인가에 대한 질문에 원활한 의사소통은 빼놓을 수 없는 답변이다. 의사소통을 잘 하기 위해서는 자신이 말 ... 고 공통점과 차이점은 무엇인지 더 나아가 어떠한 문제점이 있는지 살펴보고자 한다.Ⅱ. 본론가.‘세종한국어1’과 ‘결혼이민자 한국어1’한글 자모 교육 구성(1) ‘세종한국어1’한글

리포트 | 5페이지 | 2,500원 | 등록일 2023.04.15

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(배론)A+ 외국어로서의한국어발음교육론 과제_ 다음 한국어 교재 중 두 권을 선택하여 한글 자모 교육과 그 발음 교육을 위해 교재가 어떻게 구성되어 있는지 그 차이점과 공통점을 비교하여 기술하고, 어떤 문제점이 있는지 분석해 봅시다

서론:한글 자모 교육과 발음 교육을 위한 교재는 한국어 학습자들에게 중요한 역할을 합니다. 본 논문에서는 국립국어원에서 발간한 "결혼이민자와 함께하는 한국어 1"과 "세종한국어 ... 1"이라는 두 교재를 선택하여 비교 분석하고, 그들의 차이점과 공통점, 그리고 문제점을 살펴보겠습니다.본론:1. "결혼이민자와 함께하는 한국어 1":구성: 이 교재는 초급 한국어 ... 교재는 국립국어원에서 개발한 한국어 교육 교재 시리즈인 세종한국어의 초급 과정인 "세종한국어 1"입니다. 이 교재는 초급부터 중급까지의 학습자를 대상으로 한글 자모 교육과 발음

리포트 | 4페이지 | 2,000원 | 등록일 2023.07.27

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포커스 온 폼의 기법에 대해 포커스 온 폼즈. 포커스 온 미닝과 비교하여 구체적인 예를 바탕으로 설명하시오.(외국어로서의 한국어 교재론 과제)

) / focus on meaning 의미초점 교수법(예 의사 소통중심 교수법).과목:외국어로서의 한국어 교재론목차:1.교수 요목이란 무엇인가?2.교수 요목의 종류3.형태를 고려한 과제 ... ,안용준,2013.재인용)이라고 할 수 있다. 이 교수 요목은 언어의 문법적 지식과 언어구조를 바탕으로 교수요목과 교재 내용을 설계하며 (안용준,2013) 문법적 난이도와 빈도수

리포트 | 3페이지 | 2,000원 | 등록일 2022.06.23

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외국어로서의한국어이해교육론 ) 세종한국어3의 14단원 중 한 단원을 선택하여 듣고 말하기페이지의 1,2,3번의 듣기 전 활동을 개발합니다. 학생에게 배부할 부교재 형태로 개발하고 해당 듣기

외국어로서의한국어이해교육론세종한국어3의 14단원 중 한 단원을 선택하여 ′듣고 말하기′페이지의 1,2,3번의 듣기 전 활동을 개발합니다. 학생에게 배부할 부교재 형태로 개발 ... 하고 해당 듣기 전 활동의 의도와 수업 방법에 대해서도 상세하게 설명해봅시다.외국어로서의한국어이해교육론세종한국어3의 14단원 중 한 단원을 선택하여 ′듣고 말하기′페이지의 1,2,3번 ... 의 듣기 전 활동을 개발합니다. 학생에게 배부할 부교재 형태로 개발하고 해당 듣기 전 활동의 의도와 수업 방법에 대해서도 상세하게 설명해봅시다.1. 서론2. 본론3. 결론4. 참고

리포트 | 7페이지 | 5,000원 (5%↓) 4750원 | 등록일 2023.12.14

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외국어로서한국어 교재론

1. 과 목 명 : 외국어로서의한국어교재론-------------------------------------------------------------------주제 : 한국어 ... 교재 개발 방안에 대해 생각해 보고자 한다.II 본론1. 외국어로서의 한국어 교재 개발 역사1) 근대계몽기(1877)-1958년이 시기의 한국어 교재는 다양하지 않으며 그 종수 ... 민국의 국제적 위상이 높아짐에 따라 한국어에 대한 관심이 증대되기 시작하면서 여러 대학교에 외국어로서의 한국어 교육기관이 개설되는 동시에 그에 따른 교재들도 다양하게 출판되는 시기이

리포트 | 3페이지 | 3,000원 | 등록일 2018.10.24 | 수정일 2018.11.27

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외국어로서의 발음교육론- 1.1. 다음 한국어 교재 중 두 권을 선택하여 한글 자모와 그 발음 교육을 위해 교재가 어떻게 구성되어 있는지 비교하여 기술하고 어떤 문제점이 있는지 분석해 봅시다.

과목명:외국어로서 한국어발음교육론과제주제: 다음 한국어 교재 중 두 권을 선택하여 한글 자모와 그 발음 교육을 위해 교재가 어떻게 구성되어 있는지 비교하여 기술하고 어떤 문제점 ... 이 있는지 분석해 봅시다.1. 한글 자모와 발음 교육을 위한 교재 구성가. 국립국어원 “세종 한국어 1”의 교재 구성나. 국립국어원 “결혼 이민자와 함께하는 한국어 1”의 교재 구성 ... 2. 교재의 비교와 문제점참고문헌1. 한글 자모와 발음 교육을 위한 교재 구성가. 국립국어원 “세종 한국어 1”의 교재 구성‘세종한국어 1’은 본 학습의 예비 편에 한글의 제자

리포트 | 4페이지 | 3,000원 | 등록일 2020.12.12

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외국어로서의 한국어 표현 교육론 말하기 활동-외국어를 배울 때, 학습자들은 다른 영역에 비해 말하기를 더 어렵게 느끼는 경우가 많습니다. 한국어 교재에서 말하기 활동 부분을 찾아서 정리하고 이를 어떻게 학습자에게 교육시키는 것이 좋을지 그 방법을 쓰십시오.

과제물 주제 : 외국어를 배울 때, 학습자들은 다른 영역에 비해 말하기를 더 어렵게 느끼는 경우가 많습니다. 한국어 교재에서 말하기 활동 부분을 찾아서 정리하고 이를 어떻게 학습 ... 자에게 교육시키는 것이 좋을지 그 방법을 쓰십시오.과목명 : 외국어로서의 한국어 표현 교육론아이디 :이 름 :서론외국어 교육의 궁극적인 목표가 주어진 상황 속에서 적절한 언어 표현 ... 가능한 과제 수행 중심 수업 등을 통하여 학습자들의 한국어 말하기 능력을 향상을 위한 많은 연구와 노력을 기울이고 있다. 외국어를 배울 때, 학습자들이 다른 영역에 비해 말하기

리포트 | 3페이지 | 2,000원 | 등록일 2021.04.16 | 수정일 2021.04.24

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<배론>외국어로서의 한국어 교원 실습 풀 패키지!!(교재및문형선정~최종지도안과 담당교수 피드백&모의수업PPT까지 총12개 파일)

가: 리사 씨, 수업 후에 1층 로비에서 만나요. 나: 네? 무슨 일 있어요? 가: 오늘 수업 끝나고 다문화 축제 같이 준비하기로 했잖아요. 나: 어머나, 깜빡 잊고 있었어요.→ 잊고 있던 약속을 알려줄 때가: 아들, 날씨 춥잖아. 옷 더 입고 나가렴.나: 네, 점퍼 ..

리포트 | 14페이지 | 20,000원 | 등록일 2022.06.09 | 수정일 2022.08.11

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외국어로서의 한국어문법교육론) 한국어 연결어미 중 '-아서/어서/여서'에 대한 설명을 사전, 문법서, 한국어문법서, 한국어교재(둘 이상 참고)에서 나타난 의미를 정리하고 그 중에서 어떤 의미를 가장 먼저 가르치면 좋을지 결정하고, 그 의미를 간략하게 소개하고, 그 의미에 해당하는 예문을 5개 제시하십시오.

Ⅰ. 서론‘-아서/어서/여서’는 외국어로서의 한국어교육에서 초급 문법으로 분류되어 굉장히 자주 쓰이면서도 여러 가지 의미를 가지고 다양한 용법으로 쓰이기 때문에 한국어 학습 ... 자들이 혼동하기 쉬운 문법이다. 이번 과제에서는 서울대한국어 교재와 한국어교수학습샘터, 그리고 고려대한국어대사전에서 제시하는 ‘-아서/어서/여서’문법에 대한 의미를 정리하고 이 중 어떤 ... 의미를 가르치는 것이 좋을지에 대해 고민하고자 한다.Ⅱ. 본론1. 서울대 한국어 1B, 3B 교재초급 한국어 학습자를 대상으로 하는 서울대 한국어 교재 1B에서는 두 가지 종류

리포트 | 2페이지 | 2,500원 | 등록일 2021.11.18 | 수정일 2021.12.16

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학문적 목적의 외국어로서의 한국어 교재 개발

한국외국어교육학회 박나리, 조선경

논문 | 21페이지 | 5,700원 | 등록일 2016.04.02 | 수정일 2023.04.05

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외국어로서의한국어이해교육론 ) 세종한국어3의 14단원 중 한 단원을 선택하여 듣고 말하기페이지의 1,2,3번의 듣기 전 활동을 개발합니다. 학생에게 배부할 부교재 형태로 개발하고 해당 듣기 전 활동의 의도와 수업 방법에

외국어로서의한국어이해교육론세종한국어3의 14단원 중 한 단원을 선택하여 '듣고 말하기'페이지의 1,2,3번의 듣기 전 활동을 개발합니다. 학생에게 배부할 부교재 형태로 개발 ... 하고 해당 듣기 전 활동의 의도와 수업 방법에 대해서도 상세하게 설명해봅시다.2. 외국어로서의한국어이해교육론세종한국어3의 14단원 중 한 단원을 선택하여 '듣고 말하기'페이지의 1,2 ... ,3번의 듣기 전 활동을 개발합니다. 학생에게 배부할 부교재 형태로 개발하고 해당 듣기 전 활동의 의도와 수업 방법에 대해서도 상세하게 설명해봅시다.1. 서론2. 본론가. 듣기 전

리포트 | 5페이지 | 5,000원 (5%↓) 4750원 | 등록일 2024.07.29

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외국어로서의한국어교재론_과제 중심 교수요목의 대안으로 제시된 focus on form의 기법에 대해focus on formS focus on meaning과 비교하여 구체적인 예를바탕으로 설명하시오.

외국어로서의한국어교재론과제 중심 교수요목의 대안으로 제시된 focus on form의 기법에 대해focus on formS， focus on meaning과 비교하여 구체적인 예 ... 처리, 의사소통 과제, 출력산출2) 의미중심교수법(focus on meaning)(1) 특징한국어와 관련한 문법은 형태 초점 교수법을 거쳐서 의미 중심 교수법으로 변화 ... 되었다. 한국어 초기 시행은 형태 초점 교수법은 언어 사용은 없으며, 지식을 쌓는 것에 초점을 두었다. 그래서 실용성이 감소하여 언어를 좀 더 실제적인 유창으로 사용할 수 있는 문법 교육

리포트 | 6페이지 | 3,000원 | 등록일 2022.07.25

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(A+)[외국어로서의 한국어교재론] 과제 중심 교수요목의 대안으로 제시된 'focus on form'의 기법에 대해 'focus on formS', 'focus on meaning'과 비교하여 구체적인 예를 바탕으로 설명하시오.

외국어로서의 한국어교재론I. 서론과제 중심 교수요목은 과정 중심의 교수요목으로서 문법적, 개념·기능적 교수요목과는 달리 언어를 분절하여 제시하지 않고 덩어리로 제시하는 특징이 있 ... 의 비대면 교육 환경에 맞춘 새로운 교육 방법도 지속적으로 연구되어야 할 것이다.IV. 참고문헌외국어로서의 한국어교재론 교재, 진흥원격평생교육원민현식 (2008). 한국어교육 ... 한 교수법에 관해 관심을 기울일 수 있었고 여러 가지 교수법의 장점을 활용하고 단점을 보완하면서 현시대에 알맞은 한국어 교육 방향과 교수법을 어떻게 적용해야 하는지에 대해 개괄

리포트 | 3페이지 | 3,000원 | 등록일 2023.09.09 | 수정일 2023.09.15

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(외국어로서의한국어문법교육론 - 과제) 한국어 문법에서 문법 표현의 예를 둘 이상 들고, 각 문법 표현에 대해 어떤 의미 / 형태통사 / 화용 / 관련어 정보를 가르쳐야 하는지 알아봅시다. 교재의 관련 애용 설명이나 활동도 포함할 것.

외국어로서의 한국어문법교육론* 이름 :* 아이디(ID) :* 과제 주제 :한국어 문법에서 문법 표현의 예를 둘 이상 들고, 각 문법 표현에 대해 어떤 의미 / 형태통사 / 화용 ... / 관련어 정보를 가르쳐야 하는지 알아봅시다. 교재의 관련 애용 설명이나 활동도 포함할 것.< 목 차 >1. 서론1) 한국어 문법 표현의 개괄 및 선정가. 한국어 문법 표현나. 각 ... 대부분의 한국어 문법 표현에 대한 수업 교재는 문법표현에 대한 명칭, 유형 등이 특별히 유형화되거나 명시적이지 않고, 의사소통을 위해 필요하다고 생각되는 일반적인 표현이나 문법

리포트 | 5페이지 | 3,000원 | 등록일 2020.12.05

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외국어로서의 한국어 교재론, 문법적 교수요목과 개념 기능적 교수요목의 특징에 대해 서술하고 두 교수요목이 갖는 공통적인 문제점과 그를 해결하기 위한 구체적인 방안을 예를 들어 서술하시오

성과 유창성을 함께 갖추며, 실제 상황에서 효과적으로 언어를 활용할 수 있는 능력을 키울 수 있을 것으로 생각합니다.참고문헌외국어로서의 한국어 교재론, 이미지(2023), 진흥원격 ... 평생교육원한국어 교재의 문법 교수요목의 현황과 개선 방안 연구, 최은규, 서울대학교 국어교육연구소 (2013, 273-311)한국어 교재론, 서종학, 이미향, 박진욱 (2017), 한국문학사 ... 문법적 교수요목과 개념·기능적 교수요목의 특징에 대해 서술하고두 교수요목이 갖는 공통적인 문제점과그를 해결하기 위한 구체적인 방안을 예를 들어 서술하시오.xxxⅠ. 서론한국어

리포트 | 3페이지 | 2,500원 | 등록일 2024.08.23

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