"교육과정교육평가"의 검색결과 입니다.

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"교육과정교육평가" 검색결과 1,441-1,460 / 270,726건

[교육학]교육과정 및 평가-`교육과정의 정의` 핵심 요점

교육과정의 정의교육과정의 개념은 단일개념이 아니라 복합개념이다. Bobbit의 「교육과정」이후 교육과정은 수많은 학자들에 의해 다양하게 정의되어 오고 있다. 교육과정의 정의 ... 가 다양하기 때문에 일부 학자들은 교육과정의 정의를 분류함으로써 교육과정이란 말의 의미를 설명하려 시도하고 있다. 예컨대, D. Tanner & L. N. Tanner는 교육과정의 정의 ... 또는 수업결과 ⑨ 공학적 생산체계 ⑩ 지식과 경험의 재구성 등으로 분류하고 있으며, Aurthur J. Lewis & Mile 은 교육과정을 ‘의도된 무엇’(something

리포트 | 13페이지 | 1,000원 | 등록일 2008.01.09

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자원봉사관리과정(모집, 교육훈련, 배치, 지도감독, 평가, 보상, 인정) 요약정리

.④ 자원봉사당사자가 힘들어 함.4. 지도감독 및 평가1) 지도감독- 교육훈련이나 배치하여 개별적 성장발달을 가져오는 데 결정적 역할.- 자원봉사 관리과정에서 슈퍼비젼은 철저한 지도감독 ... 자원봉사 관리과정1. 모집1) 모집 전 준비단계2) 모집단계3) 면접단계2. 교육훈련1) 교육훈련내용2) 교육훈련대상3. 배치1) 적재적소에 배치2) 슈퍼비젼4. 지도감독 및 ... 평가1) 지도감독2) 평가5. 보상 및 인정-참고문헌-* 자원봉사자 관리과정 9단계(볼런티어 21)① 기관(조직)의 비전(사명) 수립② 기관(조직)의 자원봉사 관리체계 수립③ 자원

리포트 | 7페이지 | 1,500원 | 등록일 2014.05.11 | 수정일 2016.03.04

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(교육과정 및 교육평가) 교육평가의 형태적 분류, 선택형과 서답형이 요구되는 상황 및 장단점

에 학생들이 학습목표와 관련된 사항을 확인함으로 해서 학습곤란의 교정, 학습행동의 강화, 교사의 학습지도 방법과 교육과정 개선 등을 위한 목적으로 이루어지는 평가라 할 수 있다.형성평가 ... ［교육평가의 형태적 분류］1) 평가기준에 따른 분류(1) 임의평가교사의 개인적이고 주관적인 판단에 의하여 임의로 설정되고 평가되는 것을 의미한다.(2) 상대평가 = 규준지향 ... 했는지에 대한 정보를 수집하고 이를 통해 교수-학습과정을 개선하는 것이 목적이라면 절대평가를 활용하는 것이 바람직하다.2)교수-학습과정에 따른 분류(1) 진단평가교수활동이 시작

리포트 | 2페이지 | 무료 | 등록일 2009.11.27

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[교육학/교육과정/교육평가A+] 7차 교육과정에서의 수준별수업에 대한 논의

교육과정 및 교육평가수준별 수업에 대한 논의개념문제점 및 개선방안도입배경효과- 1)긍정적인 측면7차교육과정효과-2)부정적인 측면?발표 순서도입 배경현행 초중등학교 교육과정의 문제 ... 학생 개개인의 성장 잠재력과 교육의 효율성을 극대화개념수행평가, 학습지 활용, 자기주도적, 상호작용 학습판서중심, 학생의 요구 무시기 타학습과정과 결과 평가지식암기 중심평가평 가학 ... 의 효율성을 극대화하기 위한 것이 수준별 교육과정개념학생들을 학업 성취 수준에 따라 몇 개의 집단으로 나눈 다음, 각 집단의 수준에 적절한 교육 내용과 교육 방법을 처치해 주는 수업

리포트 | 33페이지 | 2,000원 | 등록일 2008.08.20

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초등학교 교육과정의 변천, 초등학교 교육과정의 이론적 배경, 초등학교의 국민공통기본교육과정, 초등학교의 재량활동교육과정, 초등학교의 특별활동교육과정, 초등학교의 특기적성교육, 초등학교 교육과정의 평가

, 초등학교 교육과정의 평가 분석Ⅰ. 서론Ⅱ. 초등학교 교육과정의 변천1. 제1차 교육과정기(1954～1963)2. 제2차 교육과정기(1963～1974)3. 제3차 교육과정기(1973 ... 수준 재량활동 교육과정Ⅵ. 초등학교의 특별활동교육과정1. 특별활동의 성격2. 특별활동의 목표3. 특별활동 편성·운영의 기본 방향1) 편성의 기본 방향2) 운영의 기본 방향3) 평가 ... 의 기본 방향4. 특별활동 교육과정 편성·운영의 실제5. 특별활동의 평가Ⅶ. 초등학교의 특기적성교육1. 교육적 의의와 목적2. 특기?적성 교육활동의 운영 방침3. 특기?적성 교육활동

리포트 | 18페이지 | 7,500원 | 등록일 2010.07.10

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유아과학교육의 평가방법인 관찰, 수행평가, 포트폴리오 평가가 어떤 점에서 과정중심의 평가라고 할 수 있는지 설명하고 본인이 1가지 택하여 평가실시 후 장단점을 서술하시오.

유아과학교육의 평가방법인 관찰, 수행평가, 포트폴리오 평가가 어떤 점에서 과정중심의 평가라고 할 수 있는지 설명하고 본인이 1가지 택하여 평가실시 후 장단점을 서술하시오.Ⅰ 서론 ... 는 영유아의 일상적인 활동을 있는 그대로 평가하고 양적인 평가 방법보다 교육적 과정을 더 잘 이해할 수 있도록 자료를 제공하는 것을 평가방향으로 설정하기 때문에 과정중심의 평가라고 할 ... 있도록 지원하는 것이 필요하다.2) 장단점 분석(1) 장점첫째, 학습활동 및 지도방법을 개선시켜 준다. 위와 같은 평가를 통해 교육활동의 전반적인 과정을 개선하는데 도움을 줄 수

리포트 | 4페이지 | 2,000원 | 등록일 2014.09.13

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교육과정과 평가

교육과정과 평가1) 진단평가진단평가의주요 목적은 현재의 학습과제에 대한 수업이 시작되기 전에 학생들이 가지고 있는 출발점 행동을 예진하고, 학습장예의 요인을 진단하여 효과적인 ... ) 형성평가형성평가는 수업이 진행되는 과정에서 그 수업이 주어진 수업목표의 달성을 향해서 제대로의 정상적인 진전을 보여주고 있는지를 계속적으로 점검해 나가는 평가활동으로써 M ... 과정 및 수업방안을 개선하기 위해서 실시하는 평가로 규정하고 있다. 요컨대, 형성평가는 과거의 평가기능이 갖지 못했던 중요한 특징을 갖고 있는데, 이 같은 특징을 간략히 표현

리포트 | 5페이지 | 1,000원 | 등록일 2004.01.04

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[교육과정]교육과정과 교육평가 (1차 교육과정부터 7차교육과정까지)

등이다.(1) 교육 과정의 기본 방향새롭게 추구하고자 하는 인간상과 제5차 교육 과정에 대한 평가 결과를 토대로 하여 새 롭게 설정된 제6차 교육 과정의 기본 방향은 다음과 같 ... 가. 해방 직후 과도기 및 교수요목기 (1946~1954)① 해방 후, 우리나라는 미군정의 통치를 받았으며. 교육과정에 관한 정책도 미군정청 학 무국의 통제를 받았다. 이러한 미 ... 군정기(1945~1948)의 교육과정은 그 성격상 과도기 와 교수요목기로 구분해 볼 수 있다.② 해방후, 무엇보다도 가장 시급한 교육문제는 휴교상태에 있던 학교를 개교하는 일이

리포트 | 8페이지 | 2,000원 | 등록일 2006.01.23 | 수정일 2024.11.10

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2010년 2학기 교육과정및평가 중간시험과제물 E형(브루너 지식구조론, 듀이 경험중심교육)

Ⅰ. 들어가며 브루너는 1960년대 이후의 미국의 교육개혁운동에 가장 강력한 윤리적 바탕을 제공한 학자 가운데 한 사람이다. 브루너의 연구는 피아제의 인지발달단계개념을 교과과정 ... 에 도입하는데 도움을 주었으며 지식의 구조화에 대한 중요성과 필요성을 주장한 그의 이론은 학문중심 교육과정의 기초가 되고 있으며 우리나라의 교육과정도 이와 같은 입장에 따라 개혁 ... 되었다. 교육과정이라는 것은 학생들에게 가르치는 것에 있어서 무엇을, 어떻게, 왜 가르칠 것인지를 먼저 연구하도록 하는 분야이다. 즉, 교육에 대한 여러 생각과 의도를 실제로

방송통신대 | 14페이지 | 6,000원 | 등록일 2010.10.03

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2010년 2학기 교육과정및평가 중간시험과제물 D형(브루너 지식구조론, 듀이 경험중심교육)

Ⅰ. 들어가며 브루너는 1960년대 이후의 미국의 교육개혁운동에 가장 강력한 윤리적 바탕을 제공한 학자 가운데 한 사람이다. 브루너의 연구는 피아제의 인지발달단계개념을 교과과정 ... 에 도입하는데 도움을 주었으며 지식의 구조화에 대한 중요성과 필요성을 주장한 그의 이론은 학문중심 교육과정의 기초가 되고 있으며 우리나라의 교육과정도 이와 같은 입장에 따라 개혁 ... 되었다. 교육과정이라는 것은 학생들에게 가르치는 것에 있어서 무엇을, 어떻게, 왜 가르칠 것인지를 먼저 연구하도록 하는 분야이다. 즉, 교육에 대한 여러 생각과 의도를 실제로

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2010년 2학기 교육과정및평가 중간시험과제물 C형(브루너 지식구조론, 듀이 경험중심교육)

Ⅰ. 들어가며 브루너는 1960년대 이후의 미국의 교육개혁운동에 가장 강력한 윤리적 바탕을 제공한 학자 가운데 한 사람이다. 브루너의 연구는 피아제의 인지발달단계개념을 교과과정 ... 에 도입하는데 도움을 주었으며 지식의 구조화에 대한 중요성과 필요성을 주장한 그의 이론은 학문중심 교육과정의 기초가 되고 있으며 우리나라의 교육과정도 이와 같은 입장에 따라 개혁 ... 되었다. 교육과정이라는 것은 학생들에게 가르치는 것에 있어서 무엇을, 어떻게, 왜 가르칠 것인지를 먼저 연구하도록 하는 분야이다. 즉, 교육에 대한 여러 생각과 의도를 실제로

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2010년 2학기 교육과정및평가 중간시험과제물 B형(브루너 지식구조론, 듀이 경험중심교육)

Ⅰ. 들어가며 브루너는 1960년대 이후의 미국의 교육개혁운동에 가장 강력한 윤리적 바탕을 제공한 학자 가운데 한 사람이다. 브루너의 연구는 피아제의 인지발달단계개념을 교과과정 ... 에 도입하는데 도움을 주었으며 지식의 구조화에 대한 중요성과 필요성을 주장한 그의 이론은 학문중심 교육과정의 기초가 되고 있으며 우리나라의 교육과정도 이와 같은 입장에 따라 개혁 ... 되었다. 교육과정이라는 것은 학생들에게 가르치는 것에 있어서 무엇을, 어떻게, 왜 가르칠 것인지를 먼저 연구하도록 하는 분야이다. 즉, 교육에 대한 여러 생각과 의도를 실제로

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2010년 2학기 교육과정및평가 중간시험과제물 A형(브루너 지식구조론, 듀이 경험중심교육)

Ⅰ. 들어가며 브루너는 1960년대 이후의 미국의 교육개혁운동에 가장 강력한 윤리적 바탕을 제공한 학자 가운데 한 사람이다. 브루너의 연구는 피아제의 인지발달단계개념을 교과과정 ... 에 도입하는데 도움을 주었으며 지식의 구조화에 대한 중요성과 필요성을 주장한 그의 이론은 학문중심 교육과정의 기초가 되고 있으며 우리나라의 교육과정도 이와 같은 입장에 따라 개혁 ... 되었다. 교육과정이라는 것은 학생들에게 가르치는 것에 있어서 무엇을, 어떻게, 왜 가르칠 것인지를 먼저 연구하도록 하는 분야이다. 즉, 교육에 대한 여러 생각과 의도를 실제로

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2010년 2학기 교육과정및평가 중간시험과제물 D형(브루너 지식구조론, 듀이 경험중심교육)

Ⅰ. 들어가며 브루너는 1960년대 이후의 미국의 교육개혁운동에 가장 강력한 윤리적 바탕을 제공한 학자 가운데 한 사람이다. 브루너의 연구는 피아제의 인지발달단계개념을 교과과정 ... 에 도입하는데 도움을 주었으며 지식의 구조화에 대한 중요성과 필요성을 주장한 그의 이론은 학문중심 교육과정의 기초가 되고 있으며 우리나라의 교육과정도 이와 같은 입장에 따라 개혁 ... 되었다. 교육과정이라는 것은 학생들에게 가르치는 것에 있어서 무엇을, 어떻게, 왜 가르칠 것인지를 먼저 연구하도록 하는 분야이다. 즉, 교육에 대한 여러 생각과 의도를 실제로

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Ⅰ. 들어가며 브루너는 1960년대 이후의 미국의 교육개혁운동에 가장 강력한 윤리적 바탕을 제공한 학자 가운데 한 사람이다. 브루너의 연구는 피아제의 인지발달단계개념을 교과과정 ... 에 도입하는데 도움을 주었으며 지식의 구조화에 대한 중요성과 필요성을 주장한 그의 이론은 학문중심 교육과정의 기초가 되고 있으며 우리나라의 교육과정도 이와 같은 입장에 따라 개혁 ... 되었다. 교육과정이라는 것은 학생들에게 가르치는 것에 있어서 무엇을, 어떻게, 왜 가르칠 것인지를 먼저 연구하도록 하는 분야이다. 즉, 교육에 대한 여러 생각과 의도를 실제로

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Ⅰ. 들어가며 브루너는 1960년대 이후의 미국의 교육개혁운동에 가장 강력한 윤리적 바탕을 제공한 학자 가운데 한 사람이다. 브루너의 연구는 피아제의 인지발달단계개념을 교과과정 ... 에 도입하는데 도움을 주었으며 지식의 구조화에 대한 중요성과 필요성을 주장한 그의 이론은 학문중심 교육과정의 기초가 되고 있으며 우리나라의 교육과정도 이와 같은 입장에 따라 개혁 ... 되었다. 교육과정이라는 것은 학생들에게 가르치는 것에 있어서 무엇을, 어떻게, 왜 가르칠 것인지를 먼저 연구하도록 하는 분야이다. 즉, 교육에 대한 여러 생각과 의도를 실제로

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Ⅰ. 들어가며 브루너는 1960년대 이후의 미국의 교육개혁운동에 가장 강력한 윤리적 바탕을 제공한 학자 가운데 한 사람이다. 브루너의 연구는 피아제의 인지발달단계개념을 교과과정 ... 에 도입하는데 도움을 주었으며 지식의 구조화에 대한 중요성과 필요성을 주장한 그의 이론은 학문중심 교육과정의 기초가 되고 있으며 우리나라의 교육과정도 이와 같은 입장에 따라 개혁 ... 되었다. 교육과정이라는 것은 학생들에게 가르치는 것에 있어서 무엇을, 어떻게, 왜 가르칠 것인지를 먼저 연구하도록 하는 분야이다. 즉, 교육에 대한 여러 생각과 의도를 실제로

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[교육행정과 평가] 교육과정과 평가

200 학년도 제( )학기 과제물{교과목명교육과정 및 평가감 독 관확 인{교육 (학)과제 3 학년성 명성적(등급)학 번-학번 끝자리유형란은 학번 끝자리수가 1, 2 A형, 3 ... 다. 교육평가의 종류는 어떤 과정이나 절차에 따라 수행됐느냐에 따라 그 형태나 특징이 달라지며 평가의 목적, 과정, 기준에 따라 여러 가지 유형으로 분류될 수 있다.(1) 임의ㆍ상대 ... ....................2(2) 진단·형성·총괄평가 ....................3(3) 교육 평가 모형 ...........................3Ⅲ. 結論1. 수업과 평가의 최선의 방법

리포트 | 7페이지 | 1,000원 | 등록일 2004.10.26

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학습경험의 선정과 조직-교육과정과 평가

은 아니다.2. 학습 경험의 선정과 조직(1)교과서 내용의 선정과 조직:교과서는 학습 자료의 하나로서 학교 교육에서 매우 중요한 역할을 한다.교과서 내용과 교육과정 교육내용 간의 관계 ... 보완책으로 하거나 교사들은 교과서 재구성 작업을 통해서 교육과정에 대한 교사의 권리와 전문성을 확보할 수 있기 때문이다.교과서 재구성의 유형과 한계: 교과서를 재구성 하는 방식 ... 학습 경험의 선정과 조직1. 학습 경험의 의미Dewey : 경험의 교육적 의미를 강조하여 경험이 일어나기 위해서는 세 가지 조건이 충족되어야 한다고 봄(1. 행위자의 능동적인

리포트 | 2페이지 | 1,000원 | 등록일 2009.11.20

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교육평가 중 교육과정의 기본가정

§ 교육과정의 기본가정교사가 효과적인 수업을 할 수 있기 위해서는 무엇보다도 먼저 수업의 대상인 학습자의 특성을 정확하게 이해하고 있어야한다. 무엇을 가르칠 것인가를 결정하기 위 ... 는 가치관에 따라서도 달라지게 마련이다. 그러나 교육과정 결정은 특히 우리가 가르쳐야 하는 학습자, 지식, 그리고 사회에 대한 관점과 이해에 따라서 달라지게 마련이다. 물론 이 외 ... 에도 교육과정 결정에 영향을 미치는 것들이 있다. 그러나 이들 세 가지에 대한 관점과 이해는 무엇을 가르칠 것인가를 결정하는 데 가장 많은 영향을 미친다. 이들 각각에 대하여 서로

리포트 | 14페이지 | 2,000원 | 등록일 2006.11.04

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