(교육과정 및 교육평가) 교육평가의 형태적 분류, 선택형과 서답형이 요구되는 상황 및 장단점

소개글

교육학을 공부하시는 분들께 추천해요^^

목차

* 평가기준에 따른 분류
1. 임의평가
2. 상대평가
3. 절대기준평가
4. 상대평가와 절대평가의 관계

* 교수-학습과정에 따른 분류
1. 진단평가
2. 형성평가
3. 총합평가

* 선택형과 서답형이 요구되는 상황 및 장* 단점

본문내용

［교육평가의 형태적 분류］
1) 평가기준에 따른 분류
(1) 임의평가
교사의 개인적이고 주관적인 판단에 의하여 임의로 설정되고 평가되는 것을 의미한다.
(2) 상대평가 = 규준지향적 평가
상대평가가 지니고 있는 특징
- 개인차의 변별이 가능하다는 것
- 검사자의 제작기술과 엄밀한 성적 표시방법 채택
- 교사의 편견을 배제할 수 있음 (객관성)
- 외적 동기 이용할 수 있음
평가해석의 규준을 ‘집단에’두는 방법으로서 미리 설정된 교육목표의 달성도와는 상관없이 학급 또는 학년의 경우 다른 학생의 성적과 비교하여 상대적으로 어떤 성적의 위치를 차지하고 있는가의 개념으로 평가하는 방법이다.
(3) 절대기준평가 = 준거지향평가/ 목표지향평가
절대기준평가의 특징
‣ 장점
- 검사의 타당도를 강조
; 원래 측정하려고 계획했던 수업목표를 얼마나 충실하게 측정여부 강조
- 부적 편포에의 기대를 하게 된다
- 인간의 발달 가능성을 믿고 학생의 능력을 최대한도로 발전시켜 나가는데 의의
‣ 단점
- 개인차의 변별이 용이하지 않다
- 외적동기를 학습에 적용할 수가 없다
- 기준은 교육목표이기 때문에 타 집단과의 비교가 어렴풋이 뒤따름
- 통계적 활용이 어렵다
- 절대기준을 설정하는 일이 매우 어렵다
한 학생의 성적이 그가 속해 있는 집단의 검사결과와는 아무런 상관 없이 교과의 목표라든지 사회의 요구 등에 따라 학생 개개인이 그 목표나 요구를 어느 정도 성취하고 있는가의 정도에 다라 평가하는 방법이다.

참고 자료

없음