"문법교육론"의 검색결과 입니다.

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한국어교육 제2 언어 학습 한국어문법교육론 외국어습득론 언어발달이론 문법교육론 초급 종결어미 아서 어서 여서 한국어교원

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"문법교육론" 검색결과 1,041-1,060 / 22,491건

한국어능력시험 급별 기준 등을 찾아서 각급(1급~6급)에서 요구되는 문법 능력을 정리한 후 외국인 학습자에게 가장 어렵다고 생각하는 항목을 3개 이상 선정하여 그 이유를 2개 이상 기술하십시오.

[외국어로서의 한국어문법교육론]? 주제 : 한국어능력시험 급별 기준 등을 찾아서 각급(1급~6급)에서 요구되는 문법 능력을 정리한 후 외국인 학습자에게 가장 어렵다고 생각 ... 들은 한국어를 공부하게 되면서 다양한 어려움에 처하게 됨을 다양한 매체를 통해 알 수 있었다. 특히 이번 학기 한국어 문법교육론을 학습하게되면서 이들이 직접적으로 평가받는 한국어능력시험 ... 취업 등에 활용하기 위한 목적도 있다. 본 과제에서는 한국어능력시험 급별 기준 등을 찾아서 각급(1급~6급)에서 요구되는 문법 능력을 정리한 후 외국인 학습자에게 가장 어렵

리포트 | 6페이지 | 3,000원 | 등록일 2022.03.26

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연결어미 '-니까'에 대한 정리

[외국어로서의 한국어문법교육론]? 주제 : 연결어미 ‘-니까’에 대한 정리Ⅰ. 서론한국어 교육의 목표는 궁극적으로는 원활한 의사소통 능력을 신장시키는 것이고, 이를 위해서는 문어 ... 의 이해 능력과 구어의 표현 능력을 함께 교육해야 성취될 수 있다.한국어 이해를 위해서는 한국어의 어휘나 문법 같은 내적 구조 지식을 교육해야 하는데, 그 중 문법교육은 언어교육 ... 있다.언어교육의 목적이 의사소통 신장에 있어도 문법과 어휘교육을 배제해서는 안 되는 이유가 여기에 있다.한국어 문법교육을 위해서는 항목의 선정과 배열을 우선해야 하는데 선정된 문법

리포트 | 3페이지 | 2,000원 | 등록일 2023.01.26

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한국어 교재 속 유사 문법 목록 및 제시 양상 분석 연구 (A Study on Similar Korean Grammar Items : With a Focus on Korean Language Textbook Analysis)

한국어 문법 항목 중에는 형태, 의미, 화용 면에서 의미나 쓰임이 유사한 항목들이 상당히 많다. 비슷한 형태를 가진 항목들이 서로 교체되어 쓰일 수 있으면서 미세한 의미 차이 ... 가 있는 경우, 한국어에 직관이 없는 외국인 학습자들은 그 차이를 분명히 알기 어렵다. 본고에서는 한국의 대표적인 대학 부설 한국어 교육 기관에서 간행되어 널리 쓰이고 있는 6종 ... 의 한국어 교재 속에서 여러 가지 방식으로 제시된 문법 항목들을 검토한 후 유사 문법 항목으로 간주될 수 있는 것들을 추출하여 한눈에 볼 수 있게 그 목록을 종합하였고, 어떤 항목

논문 | 42페이지 | 무료 | 등록일 2025.05.26 | 수정일 2025.06.04

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다음 문법의 유사점과 차이점에 대해 설명해 보십시오

외국어로서의 한국어문법교육론주제: 다음 문법의 유사점과 차이점에 대해 설명해 보십시오.1) 진행: ‘고 있다’와 ‘는 중이다’ 2) 조사: ‘이/가’와 ‘은/는’- 목 차 -Ⅰ ... . 서론Ⅱ. 본론1. ‘고 있다’와 ‘는 중이다’의 유사점과 차이점2. ‘이/가’와 ‘은/는’의 유사점과 차이점Ⅲ. 결론Ⅳ. 참고문헌Ⅰ. 서론한국어 교육에서 문법교육이 중요한 이유 ... 는 전이적인 오류와는 다르다. 이는 고칠 수 없는 상태로서 고정되어 영원히 사라지지 않는 오류라는 측면에서 문제가 된다. 이러한 이슈들 때문에 한국어에서도 문법교육이 중요한 것이

리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2024.02.01

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문법 번역식 교수법, 청화식 교수법, 의사소통식 교수법에 대해 설명하기.

외국어로서의 한국어 문법 교육론과제3번 : 문법 번역식 교수법, 청화식 교수법, 의사소통식 교수법에 대해 설명하기.Ⅰ. 서론한국어교원 자격증을 취득하기 위해 현재 8과목을 듣 ... 고 있는 중이다.외국으로서의 한국어 강의 8과목을 들으며 공통적으로 나오는 내용이 있는데 그것이 바로 문법번역식, 청화식, 의사소통식 교수법이다.표현 교육이론, 이해 교육이론, 문법 ... 반해, 문법번역식 교수법은 연역적으로 즉 선생님이 구체적으로 설명을 통해 학습자에게 교육한다.- 교사가 수업의 중심이 되며 가장 중요한 역할을 한다.- 말하기 (유창성) 보다는 읽

리포트 | 6페이지 | 3,000원 | 등록일 2024.04.14

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과제 중심 교수요목의 대안으로 제시된 'focus on form'의 기법에 대해'focus on forms'

은 변화를 거듭해왔다. 1970년대에는 문법의 규칙과 어휘 교육을 통해 문어 능력과 학문적 능력을 배양하는 것을 목표로 문법번역식 교수법을 처음 사용하였고, 나아가 문법과 구조 위주 ... 로 구성된 교육과정을 통해 정확한 형태와 발음, 구조를 교육한 청각구두식 교수법도 널리 사용되었다. 청각구두식 교수법은 문법의 직접적 제시를 피하고 다양한 예문을 통해 귀납적으로 학습 ... 를 기울이는 교수법으로 언어 형태만을 따로 가르치는 문법 교육이 아닌, 상황에서 의미 있는 문맥을 가진 의사소통 활동을 수행하면서 동시에 언어 형태까지도 주목할 수 있는 학습 상황

리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2023.02.21

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외국어로서의 한국어 문법에서 안긴문장의 종류를 체계화할 때 부사절과 서술절을 설정하는 것이 좋은지

할 수 있다. 그러나 학교문법에 대한 정의가 위와 같다 하더라도 이를 왜 가르쳐야 하는지 문법 교육에 대한 필요성과 가치를 모른다면 문법 교육은 제대로 이루어질 수 없다. 예전 ... 의 학교문법 교육 틀을 벗어나지 못한 채로 주입식 교육만 주장한다면 문법은 학생과 교사 모두에게 인기 없는 과목으로 전락하고 교육 자체에 대한 필요성조차 절하될 것이다.한국어 문법 ... 교육이 필요한 이유는 다음과 같다. 첫째로 한국어 사용 능력의 신장을 위해서이다. 문법 교육에서 다루어지는 내용은 한국어교육 전반에서 한국어 사용 능력을 신장시켜주는 기반이 될 수

리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2024.02.28

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학교 문법 다시 쓰기(2) - 숙련자의 탐구 방법을 중심으로 - (Rewriting School Grammar(2) - Focusing on the heuristic methods of Korean linguist -)

본 연구에서는 주요 학교 문법 이론서에 노출된 ‘숙련자의 문법 탐구 방법’을 분석함으로써, 개정 교육과정에서 문법 교육이 놓치지 않아야 할 교육 내용의 정체성을 명확히 하 ... 고, 다시 써야 할 학교 문법 기술 방법론을 정립하는 데 기초가 되는 내용도 마련하고자 하였다. 숙련자의 탐구 능력을 직접적으로 관찰하기란 불가능하다. 그러므로 여기에서는 숙련자가 탐구 ... 능력을 ‘노출’한 텍스트를 대상으로 텍스트 분석을 시도하여, 이를 학습자가 학습해야 할 ‘탐구 방법’으로 구성하고자 하였다. 시중의 주요 학교 문법 이론서인 ‘이관규(2002

논문 | 38페이지 | 무료 | 등록일 2025.06.02 | 수정일 2025.06.06

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언어교육 3가지 접근법의 특징을 각각 제시하고

합니다.균형적 언어교육접근법은 발음과 억양, 의미와 문법, 어휘와 대화 등 모든 언어 측면을 균형 있게 고려하여 학습자들이 통합적인 언어 능력을 갖출 수 있도록 돕습니다. 이러한 접근법 ... 언어교육 3가지 접근법의 특징을 각각 제시하고, 각 접근법의 장단점을 비교하시오.서론본론1)발음중심 언어교육접근법의 특징과 장단점2)총체적 언어교육접근법의 특징과 장단점3)균형 ... 적 언어교육접근법의 특징과 장단점결론참고문헌서론언어는 인간 사회에서 의사소통과 문화 전달의 핵심적인 수단으로 사용되며, 개인과 사회의 발달에 핵심적인 역할을 합니다. 다양한 언어

리포트 | 4페이지 | 2,000원 | 등록일 2023.07.20 | 수정일 2023.07.22

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한국어 문법에서 문법 표현의 예를 둘 이상 들고, 각 문법 표현에 대해 어떤 의미·형태통사·화용·관련어 정보를

외국어로서의 한국어 문법 교육론주제 : 한국어 문법에서 문법 표현의 예를 둘 이상 들고, 각 문법 표현에 대해 어떤 의미·형태통사·화용·관련어 정보를 가르쳐야 하는지 알아봅시다 ... 로서의 한국어 교육의 경우 모어 화자를 대상으로 하는 문법 체계가 아니라 한국어를 외국어로서 학습하는 사람을 대상으로 하는 문법 체계가 필요하다. 문법은 단어와 구, 절 등과 같 ... 있어야 한다. 아울러 표준화된 문법 체계와 더불어 기본적인 문법 항목의 선정도 중요하다고 볼 수 있다. 실제로 한국어 교육 현장을 살펴보아도 단일한 조사나 어미보다는 2개 혹은

리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2023.09.01

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국어 문법과 한국어 문법의 특징을 비교해보고 외국인 학습자들에게 한국어를 가르치는 방식이 내국인 학습자들에게 국어를 가르치는 방법과 어떻게 달라야 할지에 대해 자신의 의견을 서술하시오.

[ REPORT : 과제 ]외국어로서의 한국어문법 교육론“국어 문법과 한국어 문법의 특징을 비교해보고 외국인 학습자들에게 한국어를 가르치는 방식이 내국인 학습자들에게 국어 ... 의 특징과 목표1) 국어 문법국어 문법은 교육 대상이 한국어를 모국어로 사용하는 자국인을 말합니다. 또한 국어 문법의 궁극적인 목표는 국어에 대한 문법적 지식을 갖추고 이를 바탕 ... 으로 국어 생활을 더 효과적으로 영위할 수 있도록 해 주는 것이라고 할 수 있습니다.※ 국어 문법의 교육방법에 대하여 알아보자.1. 언어와 국어의 문화적 가치를 이해한다.2. 국어를 체계

리포트 | 4페이지 | 1,500원 | 등록일 2021.12.28

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한국어의 특징에 대해 설명하시오

한국어문법교육론 주제: 1. 한국어의 특징에 대해 설명하시오. 2. 주격 조사, 목적격 조사, 부사격 조사 중 한 가지를 설명하시오. 3. 초급 학습자에게 '-아요/어요 문법 ... 한국어 문법론, 역락, 2011. - 김낭예, 학문 목적 한국어 어휘 교육 방안 연구 : 인문계열 학습자를 중심으로, 경희대학교, 2005. - 구본관, 단어 형성법을 활용한 한국어 ... 조사 중 한 가지를 설명하시오. 3. 초급 학습자에게 '-아요/어요 문법을 교수-학습하는 예시를 교수하는 순서(도입-제시-연습-사용-마무리)에 맞게 제시하시오. 1. 한국어의 특징

리포트 | 4페이지 | 2,000원 | 등록일 2024.07.29

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문법 교수법과 문법 수업 설계의 이해

외국어로서의문법교육론주제 : 문법 교수법과 문법 수업 설계의 이해내용: 문법번역식 교수법, 청화식 교수법, 의사소통식 교수법에 대해 설명하고, PPP 모형에 따른 수업을 설계하시 ... 와 같은 3단계로 진행되는데, 이 과정에서는 연역적인 방식으로 문법을 제시하고 또 연습하게 된다. 언어 학습에서 의사소통 교수법이 크게 유행하기 이전까지는 보통 문법 교육이 제시 ... 에서의 정확성을 제고할 수 있었을 뿐만 아니라 그를 활용해서 사용하는 단계까지를 문법 교육에 포함시킴으로서 좀 더 효과적으로 활용할 수 있는 문법이 되도록 하였다. 각 진행 단계에 대한

리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2023.07.26

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한국어 연결어미 중 아서/어서/여서에 대한 설명을 사전, 문법서, 한국어문법서, 한국어교재(둘 이상참고)에서 나타난 의미를 정리하고 그 중에서 어떤 의미를 가장 먼저 가르치면 좋을지 결정하고, 그 의미를 간략하게 소개하고, 그 의미에 해당하는 예문을 5개 제시하십시오.

[외국어로서의 한국어 문법교육론]? 주제 : 한국어 연결어미 중 ‘-아서/어서/여서’에 대한 설명을 사전, 문법서, 한국어문법서, 한국어교재(둘 이상참고)에서 나타난 의미를 정리 ... 단계부터 정확한 문법 이해와 활용을 할 수 있도록 돕기 위해 개발된 교재이다. 해당 교재에서는 '-아서/-어서/-여서'를 두 가지의 경우로 나누어서 설명했다. 첫 번째는 어떤 일이 ... 는 동사와 형용사 뒤에 붙여서 사용한다.3) 외국인을 위한 한국어 문법 2 ?용법 편국립국어원에서 쉽게 배우고 쉽게 가르치기 위해 문법의 형태에 대한 의미 결합정보, 사용맥락, 오류

리포트 | 3페이지 | 3,000원 | 등록일 2024.02.29

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자신이 한국어 교사가 되어 가르칠 문법 항목을 하나 고르십시오. 그 문법을 적용할 교수법을 2주 2차시에 공부한 외국어 교수법 중에서 하나 고르십시오. 그 문법 항목을 그 교수법을 적용하여 가르치고 싶은 이유는 무엇입니까. 그 문법과 교수법을 적용할 때 어떤 것을 고려해야 하겠습니까

높임, 예사 낮음, 아주 낮음의 구분으로 사용할 수 있게 되면 상대방의 특성에 따라 다양한 문법의 사용이 가능하다.또한, 한국어교육 환경에 서는 이유 표현의 다른 연결어미 ‘－(으 ... 목 차Ⅰ. 서론Ⅱ. 본론1. 자신이 가르칠 문법1) (으)ㅂ시다.2) 적용할 문법(의사소통식 교수법)3) 의사소통식 교수법을 적용하여 “(으)ㅂ시다.”를 가르치고 싶은 이유?4 ... ) 문법과 교수법에 고려할 사항Ⅲ. 결론Ⅳ. 참고문헌주제 : 1. 자신이 한국어 교사가 되어 가르칠 문법 항목을 하나 고르십시오(예. ‘-(으)니까’, ‘에서’, ‘-(으

리포트 | 6페이지 | 3,000원 | 등록일 2022.09.18

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아래 문장들은 외국인 학습자가 발화 중에 나타낸 문법 오류의 예시이다. 이 중에서 한가지를 선택하여 그와 같은 오류를

외국어로서의한국어문법교육론주제: 아래 문장들은 외국인 학습자가 발화 중에 나타낸 문법 오류의 예시이다. 이 중에서 한가지를 선택하여 그와 같은 오류를 예방할 수 있는 교육 방안 ... 조사 ‘-에’와 ‘-에서’의 오류 양상2. 부사격 조사 ‘?에’, ‘-에서’ 교육방안Ⅲ. 결론참고문헌Ⅰ. 서론한국어 문법의 대표적 특징 중 하나는 조사가 발달되어 있는 것 ... 기까지 많은 대치 오류를 범하고 있으며 이와 같은 이유로 한국어 학습자에게 부사격 조사인 ‘-에’와 ‘에서’를 잘 분별해 사용하도록 지도하는 문법 교육이 중요성을 가진다. 추상적인 의미

리포트 | 4페이지 | 2,000원 | 등록일 2023.09.08

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의미 교육 내용의 개선 방안1) - ‘의도’와 관련하여- (A Study on the Improvement Plan of Meaning Education Contents)

2007 개정 교육과정과 2011 개정 교육과정이 담화와 글을 수용하고 생산하는 활동 중심의 문법 교육을 지향하게 됨으로써 문법과 의미의 관계가 질적인 변화를 맞이하게 되 ... 었다. 2007 개정 교육과정기부터 문법 교육의 영역에서는 의미를 끌어 와서 문법 지식의 학습 내용을 갖추었다. 그 상징적인 조처가 문법 관련 내용의 성취 기준에 ‘의도(에 따라서 ... )’를 포함한 것이다. 그러나 의미 교육의 영역에서는 별 다른 움직임이 없었다. 이에 이 글에서는 문법과 의미를 통합하게 한 매개체였던 ‘의도’가 의미 교육 내용을 확충하기 위한 중요

논문 | 26페이지 | 무료 | 등록일 2025.06.09 | 수정일 2025.06.16

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고등학교 학습자의 문법 오개념 조사 연구 - 음운을 중심으로 - (A Study on Misconceptions of High School Students about Grammar - Focusing on the Phoneme -)

여러 가지 음운 오개념이 발견되었다는 것은, 오개념 예방을 위한 구체적인 문법 교육 방안 마련이 필요함을 더욱 강조해주는 측면이 있다. The purpose of this s ... 이 연구의 목적은 음운과 관련한 학습자의 문법 오개념에 대한 실제적인 정보를 제공하는 데 있다. 이를 위하여 고등학교 3학년 학습자 11명을 대상으로 이들에게 형성되어 있는 음운 ... ’을 기준으로 분류되었다. 분류 결과, 선행 연구에서 제시되지 않았던 ‘문법 개념의 범언어적 이해 실패’, ‘실생활에서의 부정확한 언어 사용 경험’, ‘결과 위주의 문법 개념 이해

논문 | 30페이지 | 무료 | 등록일 2025.06.13 | 수정일 2025.06.17

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다음 제시된 텍스트에 쓰인 단어의 품사를 구분하여 정리하고 용언인 경우 활용된 모습을 구체적으로 분석하여 정리 제출하시오. 이때 구분하기 어렵거나 모호한 문법적 요소가 무엇이었는지 기술해 보시오.

.한국어는 9품사로 이루어져 있다. 배론원격평생교육원에서 진행하는 한국어문법론 강의교안에 따르면, 9품사는 명칭이나 관념을 표현하는 체언인 명사, 대명사, 수사, 활용이라고 하 ... 한국어를 바라보는 시각이 조금 바뀌었다. 그전까지는 아무 생각 없이 말하고, 쓰고 했었는데, 이 과제를 통해서 한국어를 볼 때 약간은 분석적으로 보는 시각이 길러진 것 같다.(참고 문헌)한국어문법론 강의교안, 배론원격평생교육원네이버 국어사전 ... 과목명: 한국어 문법론과제 주제: 다음 제시된 텍스트에 쓰인 단어의 품사를 구분하여 정리하고 용언인 경우 활용된 모습을 구체적으로 분석하여 정리 제출하시오. 이때 구분하기 어렵

리포트 | 4페이지 | 4,000원 | 등록일 2020.10.06

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'으십시오/십시오' 수업 교안

과제물 주제 : ‘-(으)십시오/-십시오’를 설명하는 교안 작성과목명 : 외국어로서의 한국어문법교육론이 름 : 한**(지난 수업 시간에서 비격식체 ‘-(으)세요/-세요’를 배웠 ... 다는 가정 하에 교안 작성)수업내용‘-()십시으오/-십시오’학습목표‘-()십시으오/-십시오’문법 표현을 이해할 수 있다.‘-()십시으오/-십시오’을 사용하여 정중한 표현을 할 수 있 ... 다.수업단계교수-학습활동지도상유의점학습도구도입(5분)(인사와 출석 후, 학생들과 간단한 대화를 나눈다.)T: 여러분 우리 지난 시간에 정중하게 말하는 문법 (-(으)세요/-세요

리포트 | 5페이지 | 5,000원 | 등록일 2022.01.26 | 수정일 2022.02.01

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