교과서 문법 단원의 문제 인식

목차

1. 머리말

2. ‘국어’와 ‘독서와 문법’의 ‘단어 형성’ 단원
1) 단원 구성
2) 개념의 구성 방식

3. 제언 및 맺음말

본문내용

1. 머리말
문법 교육은 학습자에게 유의미한 언어적 경험을 하도록 하거나 실제 언어생활에서 활용하는 능력을 기르는 방향으로 나아가고 있다.
2. ‘국어’와 ‘독서와 문법’의 ‘단어 형성’ 단원
교과서는 ‘교육과정’에서 제시한 교육 내용과 목표를 최대한 반영해야 한다. 교과서의 질이 수업의 질에 비례하며, 이는 검인정 체제에서 교과서 선택이 중요한 이유다. 현행 문법 교과서의 교육과정 수용 양상과 구성방식을 분석해 보기로 한다.

참고 자료

없음