"우리사회의일제잔재"의 검색결과 입니다.

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"우리사회의일제잔재" 검색결과 841-860 / 2,562건

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학교의 역할, 학교의 사회적 구조, 학교의 붕괴, 학교의 안전관리, 학교와 학교문집, 학교와 분쟁조정제도, 학교와 학교주5일제, 학교의 제도적 문제점, 향후 학교의 내실화 방안 분석(학교, 학교교육, 학교문화)

와 미 군정기를 거치면서 우리 학교에는 일제의 잔재와 미국식 학교제도의 모습이 남게 되었다. 교육의 독점적 관리자로서 국가를 나름대로 교육의 확산과 체계화, 보편화에 기여는 했 ... 학교의 역할, 학교의 사회적 구조, 학교의 붕괴, 학교의 안전관리, 학교와 학교문집, 학교와 분쟁조정제도, 학교와 학교주5일제, 학교의 제도적 문제점, 향후 학교의 내실화 방안 ... 할 수 있는 사람만이 시대감각에 민감한 사회인으로 성공할 수 있는 것이다.우리가 글을 쓴다는 것은 일기와 같이 자기만을 위한 글을 쓰는 경우도 있지만, 대체로는 남에게 보이기 위한 글

리포트 | 13페이지 | 5,000원 | 등록일 2010.10.28

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[문화사] 해방 이후의 대중가요

하여 해방 직후 우리 민족의 최대 큰 과제이기도 한 일제의 잔재 청산이 제대로 이루어지지 못하게 되었다. 이러한 국내의 상황 아래 문화 부분에서도 국내 사회의 영향 아래 여러 가지 ... 해방 이후의 사회와 대중가요(해방직후~1970년대)1. 해방 직후~1950년대의 대중가요1945년 8월 15일, 일본의 제2차 세계대전에서의 패망과 함께 우리는 일제치하의 암울 ... 한 시기를 벗어나 해방을 맞이했다. 하지만 해방 직후의 한국 사회는 일제의 오랜 그늘 아래에서 막 벗어나 안정되지 못한 혼란한 상태였고, 우리 스스로의 통일된 정부를 수립하기도 전

리포트 | 11페이지 | 1,500원 | 등록일 2008.08.20

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우리 나라 체육과 교육과정의 역사

, 우리나라의 교육 이념인 홍익인간의 정신에 입각한 애국애족교육을 강조하였으며, 일제의 잔재를 없애고자 각별한 노력을 기울였다는 점이다. 그러나 당시의 교수요목은 충분한 시간 ... 이 회복되고 우리나라의 교육이 전체주의적인 식민지 교육에서 민주주의적인 자주 교육으로 전환하게 되었다. 이때 만들어진 교육과정을 “교수 요목기”라고 한다.교수 요목기 교육과정의 전반적인 ... 을 가지고 제정하지 못하였으므로 각 교과별로 가르칠 주제를 열거하는 정도에 불과하였고, 교수의 목표나 지도시의 유의사항 등에 관한 언급이 없었다. 즉 여러 가지 사회적 및 교육적 상황

리포트 | 10페이지 | 1,000원 | 등록일 2011.10.31

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행정,청치,입법부,헌법,재판

을 취하고 있다.a. 정치행정이원론-배경: 사회가 발달하면서 단순하던 사회구조, 성격, 계층 등이 복잡하게 변화 되었다. 각종 문제를 해결하기 위해 정부의 역할 또한 팽창하게 되 ... 으로만 볼 수 없으며 정치.경제.사회 전 분야에 걸쳐 제기된 문제를 해결하는 것으로 인식 즉 행정이 정치적 기능까지 한다고 파악한다.? 일원론의 한계: 행정의 일체성 위기 (행정의 역할 ... 권, (3)내부경찰권 및 국회가택권(출입금지 및 퇴장 요구권), (4) 내부조직권 및 국회의원의 신분에 관한 권한 등이 있다.우리나라의 의회와 행정부는 상호 독립과 견제ㆍ균형을 원칙

리포트 | 13페이지 | 3,000원 | 등록일 2012.05.01

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백범일지를 읽고

를 맞이하지 않고 그 남은 생을 나라를 위해 계속 힘썼다면 어떻게 되었을까? 우리는 일제의 잔재를 모두 털어버리고 참된 독립을 얻을 수 있지 않았을까? 김구 선생이라면 정권과 이념 ... 도 자신만이 옳다는 독단을 비판할 수 있는 국가가 바로 진정한 민주주의 국가이며, 김구 선생이 원하던 나라이다. 하지만 오늘날 우리의 사회는 어떠한가? 정부는 지나치게 언론에 간섭 ... 았다.여전히 남북 관계는 차갑기만 하고 들려오는 북한의 핵개발 소식과 미사일 소식은 우리의 마음을 안타깝게만 한다. 해방한지 60년이 넘게 흘렀음에도 아직 대한민국 사회와 우리

리포트 | 3페이지 | 1,000원 | 등록일 2009.05.28

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해방전후사의 재인식

대통령의 언급을 지면을 통해 접하고 우리 사회의 역사 인식을 이대로 두고 본다는 것은 역사학자의 직무 유기라는 생각이 들었다"며 이른바 386세대를 대표하는 노 대통령의 역사 인식 ... 다. 1946년 북한 당국은 식민지기에 일본으로부터 도입된 근대적인 법과 제도와 사법기구를 철폐하였다. 그 위에 민족혁명과 사회주의의혁명이 요란한 구호로 외쳐졌다. 일제가 구축 ... 이었습니다. 결국 일제의 천황을 대신한 것은 다름아닌 김일성이었다. 6.25전쟁이 끝날 때까지는 그런대로 기다릴만 했다. 사회주의의 꿈을 좇아 남에서 북으로 올라간 수많은 지식인

리포트 | 5페이지 | 1,000원 | 등록일 2010.11.01

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조선실학기,개화기,일제기분석PPT

의 전신 대성학교(안창호): 교육방침, 흥사단 오산학교(이승훈): 민족교육일제강점기-근정전일제 시대 교과서 왜곡 실태 *집집마다 일장기? *우리 국기= 일장기?*미술교재에도 일장기 ... 설립운동해방 이후의 교육일제 이전의 원래 수준을 회복하는 과제 일제잔재청산의 과제(실패함) 제국주의의 혜택을 입은 친일세력 등장 (일본에서 교육받은 문헌고증사학자들, 와세다대 출신 ... 실학기, 개화기, 일제기실학사상과 교육실학의 성격 실사구시와 과학적 태도를 중시 조선 중기에 성리학에 대한 비판과 함께 등장하여, 조선 후기 전통적 사회체제를 극복하고 새로운

리포트 | 23페이지 | 2,000원 | 등록일 2009.11.06

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남북한 농지개혁 비교

을 외세의 간섭 없이 주체적인 ‘아래로 부터의 개혁’의 민중적인 토지개혁으로 보는 반면, 남한의 토지개혁을 전 시대의 일제 잔재를 뿌리 채 뽑지 못하고 주체적이지 못한 미군정에 의해 ... 남·북한 농지개혁의 비교●목차●Ⅰ. 서론Ⅱ. 본론1.농지개혁의 배경2.남·북한 농지개혁의 비교Ⅲ.결론1.서론우리나라 해방 정국을 주도한 미소간-남북간의 이데올로기적 대립을 표출 ... 큰 흐름이었던 자본주의와 사회주의의 대결장이라는 생각에 주목할 필요가 있다. 이러한 남북한 토지개혁을 보는 관점은 크게 두 가지로 나뉘어 볼 수 있다. 하나는 북한의 토지개혁

리포트 | 6페이지 | 1,000원 | 등록일 2013.04.05

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식민주의 사관

을 합리화하기 위한 수단적 논리로 발전하여 갔으며, 해방 후 지금까지도 우리 민족과 일본인의 마음속에 그 잔재가 뿌리 깊게 남아있다.식민주의사관은 크게 日鮮同祖論, 他律性理論, 停滯 ... 하여 일제의 식민 지배를 정당화하려는 이론이었으며, 당파성론은 우리의 민족성 자체를 비하하고, 한민족의 정치의식을 무력화시키려는 의도가 함축된 이론이었다.이렇듯 식민주의사관은 다양한 각도 ... 해나갔다. 이후 일제는 청일전쟁의 승리를 계기로 한국사 연구의 중심을 근대사와 사회경제사로 전환한 후 정체성론을 확립하였고, 러일전쟁에서의 승리를 통해 기존의 타율성론을 심화

리포트 | 11페이지 | 1,000원 | 등록일 2010.05.21

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교육과정 변천사

헌장을 제정하게 되었다. 이는 우리 문화의 곳곳에 침식되어 있는 일제 식민지적 잔재를 일소함은 물론, 광복 후 홍수처럼 밀려온 외래사조 속에서 우리 자신을 정립하는 정신적 지주 ... 교육과정 및 교육평가□교육과정의 변천8?15광복 이후 우리가 당면한 가장 큰 교육적 과제는 모든 국민에게 교육을 개방해서 그 기회를 확대하는 것이었다. 그리하여 1945년에 취학 ... 률에 64%에 지나지 않았던 국민 학교 의무교육의 완전 실시를 위해 국가는 온갖 노력을 기울였다.그러나 6?25사변이라는 민족적 대 비극은 우리나라를 폐허의 잿더미로 만들었고, 그

리포트 | 23페이지 | 2,000원 | 등록일 2011.07.07

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한국사의 이해 시험문제 예상답안

은 개혁을 추진하였다. 대외적으로는 적극적인 배원정책을 펴 몽고적 잔재를 일소하고, 실지회복을 위한 북진정책을 실시하였다. 대내적으로는 고려왕실을 위약하게 한 친원 권문세족을 제거 ... 다. 조선왕조실록은 조선시대 사회, 경제, 문화, 정치 등 다방면에 걸쳐 기록되어 있으며, 역사적 진실성과 신빙성이 매우 높다. 또한 사료의 편찬에 있어서 사관이라는 관직의 독립 ... 유산으로 등재되었다.조선왕조실록은 왕실 중심의 서술방식과 명분론적 시각, 당론에 의한 곡필의 문제 등이 한계로 지적될 수 있으나 조선시대의 정치·경제·사회·문화 등 다방면에 걸친

리포트 | 6페이지 | 1,000원 | 등록일 2013.05.05

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교수요목기 교육과정

인간의 정신에 입각한 애국애족교육을 강조(일제의 잔재를 없애고자 각별한 노력 기울임)라. 공산주의 대항하는 반공 보루로서의 민주시민 양성에 초점4. 교수요목기에 대한 비판가. 충분 ... 대한민국에는 미군이 주둔하여 군정 실시나. 당시 대한민국의 교육을 담당한 군정청 학무국에서는 일제시대의 교육과정을 사용하지 말 것을 지시다. 새 교육과정과 교과서를 내놓지는 못하 ... 특색가. 교과의 지도내용을 상세하게 표시하고, 기초 능력을 기르는 데 주력나. 교과는 분과주의를 선택하여 체계적인 지도와 지력을 기르는 데 중점다. 우리나라의 교육 이념인 홍익

리포트 | 2페이지 | 1,000원 | 등록일 2010.05.17

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우리나라와 외국의 교육과정

긴급조치기 교육과정(1945~1946) - 미군정청 학무국의 통제 하에 일제의 잔재를 없애고 우리 민족의 손으로 자주적 교육을 하려는 염원 아래 마련된 임시방편적인 형태 2) 교수 ... 요목기 교육과정(1946~1954) - 우리나라의 교육 이념인 홍익인간의 정신에 입각한 애국애족 교육을 강조, 일제의 잔재를 없애고자 각별한 노력을 기울임2. 해방 직후 교육과정1 ... 우리나라와 외국의 교육과정목 차Ⅰ. 교육과정의 개념 및 정의 Ⅱ. 교육과정에 영향을 미친 교육사조의 변화 Ⅲ. 한국의 교육과정 변천사 Ⅳ. 외국의 교육과정 Ⅴ. 제7차 교육과정

리포트 | 49페이지 | 1,000원 | 등록일 2010.10.03

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『총을 들지 않는 사람들』

때까지 잘 보이지도 않는 국기를 향해 경의를 표해야 했’)었다. 이 밖에도 우리나라는 일제강점기가 끝나고 90년대까지 민주주의를 억압했던 것들로 상처가 나 곪아 있었다. 이것 ... 이 90년대 IMF 사태로 상처가 터진 것이다. 위 두 가지 문제를 해결하기 위해서는 사회 구성원들이 ‘개발 독재에 이르게 된 과정은 물론 오늘까지 계속되고 있는 개발 독재의 잔재 ... 이 있을지 기대됐다.우선 1장에서부터 우리나라가 군사주의)가 팽배한 병영국가라고 말한 박노자 교수의 말은 충격적이었다. 가부장제, 남성우월주의 등 계층화, 서열화가 심한 우리나라지만

리포트 | 2페이지 | 1,000원 | 등록일 2010.11.03

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대표적 국제분쟁 사례와 현재 상황 (동티모르)

.일 월드컵 당시 우리는 애 어른 할 것 없이 모두가 붉은색 티셔츠를 입고 거리로 뛰쳐나와 한국의 월드컵 4강 진출이라는 사상 초유의 쾌거에 열광하며 광란에 가까운 자축을 벌이고 ... 있었다. 안타깝지만 대다수의 사람들은 지금도 평소 국제정세나 제3세계 국가들이 처한 여러 가지 정치, 사회문제 같은 것들에 별다른 관심을 보이지 않는 것이 현실인데, 특히나 당시 ... 속에서 비탄하며 눈물을 흘려야 했다.멀리 돌아볼 것도 없이 우리가 살고 있는 이 곳 또한 일본 제국주의자들이 주장하는 대동아공영권의 희생양이었다. “천황폐하 만세.”소리와 함께

리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2012.12.20

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현대한국사회의 일상문화코드 中 현대 한국인의 생활원리 정리

에서 사회 전체의 정체성 상실의 위기가 나타날 수밖에 없었다.3) 해방 이후 일제 잔재 청산의 미진과 남북분단한반도의 광복은 세계의 역학 구도 속에서 외부로부터 주어진 결과 일제강점기 ... 되는 기성세대의 변화가 나타나고 있다. 이처럼 의식주를 비롯한 전통적인 생활방식이 서양식으로 바뀌고 있는 경우를 볼 때 서구적 문화생활이 우리 사회에 압도적인 영향을 끼친다는 진단 ... 에 경제적 지원을 하는 부모, 빨리빨리 문화로 압축되는 시간관념, 실종된 시민의식과 일사불란한 질서의식의 혼용 등의 현대 우리 일상은 동시대 서양 어느 사회에서도 찾아보기 힘든 것이

리포트 | 9페이지 | 1,000원 | 등록일 2008.08.13

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4.19요약

4.19 혁명1. 들어가며4월19일이면 우리는 독재의 타도와 민주화를 위한 현대운동 중 대규모이며 그 시초인 4.19를 기념한다. ‘피의 화요일’이라고 불리듯 이날의 기해 여러 ... 에 대한 생각을 정리해봄이 좋을 것 같다. 우리는 그동안 4.19를 어떻게 바라보았고, 우리는 4.19의 가치와 의의를 어떻게 생각해왔는가를 이번 발제를 통해 조금이나마 알아보 ... 론에 속하는 정치세력이었다. 한민당은 그 세력이 일제친일자본가들과 지주들을 중심으로 하는 당이기 때문에 친일청산과정에서 그들의 기득권을 지키기 위한 필사적인 노력을 다하게 된다

리포트 | 4페이지 | 1,000원 | 등록일 2011.01.07

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통일과 주체성

의 소리일수도 있으며 또한 사회의 특정 계층의 주장으로 나름대로의 근거를 가지고 있을수 있다. 하지만 통일 문제는 분명 민족 전체의 문제이며 우리모두의 역사를 결정지을 중대한 문제 ... 재미신학주체사상발생배경60~70년대의 한국 산업화 사회1930년대 일제시대인간에 대한 관점사회적 죄에 밑의 인간자주적 창조적 의식적 인간휴머니즘기층민중인민대중인간상해방되고 해방 ... 인 사회주의 혁명을 이룰수 있다고 보고 있다. 따라서 그들이 보는 남한은 대화의 대상이 아니 혁명의 대상일수 밖에 없는 것이다.주체사상은 일제하의 한국사회를 신민지 반봉건사회

리포트 | 11페이지 | 2,000원 | 등록일 2011.07.16

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광복후 친일파의 재등장구조

§ 광복 후 친일파의 재등장 구조 §1.미점령정책과 친일파 재등장(1) 미점령정책:일제의 대조선 식민지 통치구조의 존속식민잔재 및 친일파 청산의 좌절로 이끈 미점령정책은 광복된지 ... 이 조선에 상륙하기 이전부터 일반명령 1호에 의거 일제의 식민지 기존 통치구조 및 사회구조와 친일파를 보호하는 조치가 취해졌고, 이 정책은 미군이 상륙하면서부터 더욱 본격화된다. 미국 ... 미군정을 실시한다. 이제 미군정은 대조선점령정책 기조를 실현시키기 위하여 본격적으로 친일조선인들과의 동맹을 결성하여 그들의 점령정책을 구현해 나가고, 결과적으로 일제의 식민지 잔재

리포트 | 4페이지 | 1,000원 | 등록일 2007.12.25

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한국 제 1, 2, 3차 교육과정

제정하고 교과서 편찬에 착수함교과의 지도내용을 상세하게 표시하고 기초능력을 기르는 데 주력 홍익인간 정신에 입각한 애국애족교육을 강조 일제의 잔재를 없애고자 각별히 노력 전반적인 ... 특징교과에 따라 내용 요소의 진술형식이 다름 교과의 편제는 지금과 비슷하지만 사회생활과가 있음제 1 차 교육과정 ( 1954~1963 년 ) 이념 및 기본방향 ‘ 교과과정 시기 ... ’또는‘교과중심 교육과정 시기’ 우리 손으로 만든 최초의 체계적인 교육과정교육과정 그 자체는 교과중심이었으나 교과서는 생활중심을 지향 반공교육과 도의교육 , 실업교육을 강조 특별활동

리포트 | 24페이지 | 2,500원 | 등록일 2010.08.06

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