"한국어유사 문법 항목"의 검색결과 입니다.

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한국어문법 한국어 문법 교육 TTT교수법 배론 한국어문법 제2 언어 학습 관련표현 대조언어학

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"한국어유사 문법 항목" 검색결과 61-80 / 369건

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학습자 유형에 따른 교재 비교 분석 및 개선 방안 제시

하여 학습자 유형별 교재 개발이 유의미한가에 대해 논의해보고자 한다. 또한 선정한 교재의 주제 유사 단원인 「세종학당 결혼이민자 한국어 1」 10과 ‘토요일에 만날까요?’와 「다문화 ... 평가가정 한국어관련 구성물책1권책1권페이지수154p222p교재 사이즈A4A4레이아웃컬러판, 외국어 없이 한글로만 교재 설명, 어휘, 문법, 말하기, 듣기, 읽기, 쓰기가 순차 ... 제공문법과 어휘문법과 어휘색인 있음교재 하단에 새단어교재 뒤 단어장과 교재 하단에 단어 표시 외적 구성 분석 비교: 디자인 및 삽화를 중심으로과 같이 「세종학당 결혼이민자 한국어 1

리포트 | 8페이지 | 1,000원 | 등록일 2022.12.26

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[한국어표현교육론] 한국어 말하기 교육 시 TTT 교수법을 활용할 때 PPP 교수법을 활용한 교육과 어떻게 다른지 각 항목별로 비교 대조

외국어로서의 한국어표현교육론 한국어 말하기 교육 시 TTT 교수법을 활용할 때 PPP 교수법을 활용한 교육과 어떻게 다른지 각 항목별로 비교 대조하여 설명하시오. 목차 1. 서론 ... 으로 생각된다. 5. 출처 (외국어로서의 한국어표현교육론)강의안 자료 TTT 모형을 적용한 한국어 말하기 교재의 모듈 조직 방안, 김지영, 고려대학교, 2014 한국어 문법 교수, 학습 방법의 현황과 개선방향, 구본관, 서울대학교 국어교육연구소 제30집, 2012 ... 의사소통 능력을 갖췄다고 보기 위해서는 말하기 능력이 필수 불가결할 것이다. 한국어를 외국어로 가르침에 있어서 말하기 교육에는 크게 2개의 교수법이 있다. PPP

리포트 | 4페이지 | 3,000원 | 등록일 2025.08.05

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외국인 학습자들의 입장에서 한국어의 어떤 발음이 어려운지 사례별로 제시해 봅시다

와 차이가 있는 한국어 발음으로 인해 학습의 어려움과 함께 표현의 자신감도 잃게 된다. 즉, 한국어의 다양한 문법 항목, 다양한 유사 표현들, 한글 표기와 실제 발음 간 차이, 다양 ... 자에게 한국어 문법 항목과 유사 표현들은 앞으로 배워 나갈 수 있는 학습의 주제가 될 수 있다. 하지만 한국어 발음의 경우는 그들이 한국에서 생활하거나 혹은 한국어를 소통의 수단 ... 자도 마찬가지이다. 그들은 상당 수준의 한국어 문법 지식과 어휘 지식을 가지고 있다. 그럼에도 불구하고, 발음상에서 어색한 표현들로 인해 본인의 한국어 능력을 충분하게 발휘하지 못

리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2025.07.10

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한국어 교육_한국어 교원을 위한 한국어교육학

최근 제2언어로서 학습 경우 증가 추세한국어교육의 내용영역한국어 지식한국 문화 지식사용내용한국어 발음, 어휘, 문법한국 문화한국어 듣기, 말하기, 읽기, 쓰기한국어교육은 국어교육 ... , 교육과정, 교재 개발 이루어짐한국어교육의 목표의사소통 능력한국어교육의 목표는 한국어 의사소통 능력을 향상시키는 것Canale & Swain, 1980 의 의사소통 능력문법 ... 에 초정하기 위한 기준을 설명하라. (정리 참고)5. 어휘를 제시하는 방법을 설명하라. (정리 참고)제 4장 한국어 문법 교육론문법 교수의 필요성문법: 기능적 동기를 지닌 의사소통

리포트 | 13페이지 | 3,000원 | 등록일 2023.01.26 | 수정일 2023.12.13

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외국어로서의 한국어발음교육론 복사본

된다. 그 중에서 외국어 학습자들에게 억양(운율)은 한국인 화자와 유사한 수준의 한국어를 구사하고자 할 때 가장 어려운 항목이다. 학습자의 발음 오류는 의사소통 장애를 가져오기도 하 ... [외국어로서의 한국어발음교육론]? 주제 : 한국어와 다른 언어(중국어, 일본어, 영어 가운데 택1)에서 나타나는 억양의 특징을 비교하고, 이를 바탕으로 한국어 억양의 교육 방안 ... 34.5%로 가장 높았다. 중국인 유학생의 비율이 가장 높은 만큼 외국어로서의 한국어발음교육에서 중국어의 특징을 정치하게 연구하고 논의할 필요가 있다. 본고는 한국어발음교육 중

리포트 | 3페이지 | 5,000원 | 등록일 2025.07.22

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의사소통 중심 한국어 교수법의 주요 원리 및 특징

하고 충분.또한 한국어는 교착어에 속하는 언어로서, 문장을 생성할 때 규칙의 적용을 많이 받는다. 뿐만 아니라 한국어에는 유사한 의미를 나타내는 다양한 형태가 존재하고, 시제나 품사 ... 다. 해당 과제를 수행하는 데 필요한 문법 항목이 포함된 언어 덩어리를 학습자에게 제시하고, 이 항목을 명시적으로 설명하여 이해시키고 충분한 연습을 통해 규칙을 내재화시킨 후에 다시 이 ... 의 교육 목표를 제시하고 그 후 세부적인 어휘나 문법 혹은 발음 등과 같은 그 교시의 교육 항목을 도입하는 것이 좋다. 예를들어, 취미 생활이 주제인 단원에서 “여러분의 취미는 무엇

리포트 | 5페이지 | 2,500원 | 등록일 2023.09.02

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진짜A+받음) 다음 문법 항목 중 하나를 골라 문법 교육 내용

한국어 문법에서 "-같다"는 뒤에 오는 대상과 비교하여 그 대상과 유사한 성질, 특징, 모습 등을 나타내는 동사이다. 예를 들어, "이 사과는 사과 같다"라는 문장에서 "사과 같 ... 다음 문법 항목 중 하나를 골라 문법 교육 내용(의미 형태 담화 관련표현 등)에 대해 설명하십시오.( 는데, 더니, 아/어도, 게 하다, 는 것 같다, 을 줄 알다/모르다)서론 ... 이면 파리와 같은 느낌이 든다.● 그녀의 목소리는 나에게 늘 위로와 안정감을 주는데, 어머니의 목소리와 같은 느낌이다.마지막으로, "-같다"는 한국어 문법에서 매우 중요한 역할

리포트 | 3페이지 | 8,000원 | 등록일 2023.11.15

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중국인 학습자 말뭉치에 나타난 연결어미 오류 양상 연구

가 자주 발생하는 유사문법을 교육해야 합니다.다음에 말뭉치와 관련 선행연구를 살펴보면 고경태(2010)는 말뭉치를 활용하여 한국어교육을 진행하는 것 확대할 필요가 있다고 주장 ... 에서 중국인 학습자가 가장 많은 비중을 차지하고 있다. 하지만 중국어는 교착어인 한국어와 달리 고립어에 속한다. 한국어는 어미가 발달한 언어로서 어미를 연결하는 수가 상당히 많고 문법 ... 가 있다. 우선 연결어미에 대한 논의를 보면 정미(2021)는 유사문법의 측면에서 출발하여 말뭉치를 활용해 중국인 학습자들이 연결어미 ‘-으러’, ‘-으려고’의 사용 양상을 살펴봤

리포트 | 9페이지 | 2,000원 | 등록일 2023.08.19

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주요 교수요목의 개념과 특징을 간략하게 정리하십시오.

고 연습함으로써 정확한 언어 사용 능력을 기를 수 있다. 반면, 모든 언어 사용 상황이 문법 규칙만으로 설명되지 않으므로 실제 의사소통 능력 함양에는 한계가 있을 수 있다. 문법 항목 ... 을 개별적으로 학습하다 보면 맥락 없는 문장 연습에 그쳐, 실제 대화 능력 향상에는 부족하다는 지적도 존재한다. 그럼에도 불구하고 문법 중심 교수요목은 오랫동안 한국어 교재의 기본 ... 문법 규칙을 벗어나는 표현도 흔한데, 이를 교수요목에 반영하기가 쉽지 않다. 그럼에도 최근 일부 한국어 교재에서는 상황 중심 내용을 주요 조직 원리로 채택하여, 학습자들이 맥락

리포트 | 6페이지 | 2,000원 | 등록일 2025.08.02

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외국어로서의 한국어표현교육론

의 대규모 초급 문법 수업에 사용되는 교수법제시(Presentation)→연습(Practice)→생성(Production)교사 설명에 의한 교육 항목(문법) 제시교육 항목(문법 ... )의 형태에 초점을 둔 반복 연습교육 항목(문법)의 의미에 초점을 둔 언어 사용PPP 모형의 첫 단계는 교사의 설명에 의한 교육 항목 제시(presentation)로써, 문법을 제시 ... 하고 설명하는 단계이다. 이 단계에서 학습자는 교사의 설명 없이는 이 항목을 이해할 수 없다는 사실을 전제로 하고 있다. 학습 목표가 실제적인 문맥에서 제시되고, 문법이나 표현을 담

리포트 | 5페이지 | 3,500원 | 등록일 2022.02.08 | 수정일 2022.02.11

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문법 표현 '-지 말다, -지 않다, -지 못하다'와 교수방법

류와 같은 형태소 단위에서 구 단위, 혹은 문장 단위로 단일 구성 항목에서 복합적인 구성을 이루는 단위이다. 이러한 문법 표현은 한국어 교육 문법에서 다루는 주제로, 국어 교육 문법 ... 과 차이를 보이는 부분이다. 한국어 문법 표현을 정확히 안다는 것은 한국어를 의도하는 바 대로 정확히 구사할 수 있다는 것과 같다. 국어 교육 문법에서 문법의 분석과 이해에 중점을 두 ... 는 것과 달리, 한국어 교육 문법에서는 문법 표현의 이해와 올바른 사용에 그 목적을 두어야 한다.본 고에서는 이러한 한국어의 문법표현 중 외국인 학습자들이 쉽게 혼동할 수 있

리포트 | 6페이지 | 4,000원 | 등록일 2024.04.12

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[A+레포트] 학습자의 모어가 제2외국어 학습에 영향을 주는 근거와 예를 제시하여 서술하시오.

은 부정적인 결과만 낳는 것이 아니다. 두 언어가 유사한 문법 구조를 공유하거나 어휘적 공통점이 있는 경우, 모어에서 이미 숙달된 개념을 새로운 언어로 옮기는 과정이 빠르게 진행 ... 다. 반대로 한국어 모어 사용자가 스페인어나 이탈리아어처럼 비교적 단순한 모음 체계를 지닌 언어를 접할 때, 모음 발음이 유사하다는 점 덕분에 음성적 부담이 줄어드는 모습이 보이 ... 기도 한다. 모어에서 사용하던 유사한 모음 음가를 손쉽게 끌어올 수 있기 때문에, 새로운 언어의 발음 체계에 대한 거부감이 적어지는 결과가 나타난다. 3. 문법 구조와 어휘 간섭 언어

리포트 | 6페이지 | 3,000원 | 등록일 2025.02.05

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한국어 말하기 교육에서의 세부적인 목표를 제시하고 그 내용을 설명하시오.

이 필요합니다. 한국어에서 ‘이유’ 또는 ‘원인’의 의미를 나타낼 수 있는 문법구조는 다양합니다. 유사한 기능을 가지는 다양한 표현을 그때그때 가장 적절하게 선택하여 사용할 수 있는 능력이 필요합니다. ... 과목명 : 외국어로서의한국어표현교육론※ 과제 제출 가이드1. 채점 항목에 따라 100점 만점 기준으로 채점이 되며 실제 과제점수(15점)로 환산됩니다.2. 과제작성 시 상단 ... 그 구별을 잃어가는 만큼 외국인 한국어 학습자에게 지나치게 강조할 필요가 없습니다. 억양은 학교 문법에서는 운소로 간주하지는 않고 있지만, 실제로는 의미를 구분해 주는 기능을 하

리포트 | 4페이지 | 3,000원 | 등록일 2024.05.08

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한국어 말하기 교육 시 TTT 교수법을 활용할 때 PPP 교수법을 활용한 교육과 어떻게 다른지

한국어 말하기 교육 시 TTT 교수법을 활용할 때 PPP 교수법을 활용한 교육과 어떻게 다른지 각 항목별로 비교·대조하여 설명하시오.- 목 차 -Ⅰ. 서론Ⅱ. 본론1. TTT ... . 왜냐하면 TTT 모형은 교수요목이 과제 중심적일 때 비로소 실용성이 있는데 교수요목이 문법적인 난이도에 따라서 선정되는 경우가 많은 한국어 교육에서는 해당 모형의 사용이 사실상 어렵 ... 교수법의 활용2. PPP 교수법의 활용3. 위 두 교수법의 비교 및 대조Ⅲ. 결론Ⅳ. 참고문헌Ⅰ. 서론문법 교육의 방안에 관한 관점은 교수법의 역사와 그의 맥을 같이 한다는 특징

리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2023.03.21

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한국어 말하기 교육 시 TTT교수법을 활용할 때 PPP교수법을 활용한 교육과 어떻게 다른지 각 항목별로 비교대조하여 설명하시오. - 외국어로서의 한국어 표현 교육론

외국어로서의 한국어 표현 교육론과제주제: 한국어 말하기 교육 시 TTT교수법을 활용할 때 PPP교수법을 활용한 교육과 어떻게 다른지 각 항목별로 비교·대조하여 설명하시오.말하기 ... 였다. Angela-Lee- Smith는 PPP모형이 논리적이고 체계적이라고 하였으며 교사 입장에서 보다 효과적이고 경제적이라고 말하였다. PPP모형에서는 학습자들이 문법 항목을 적절 ... 자가 다양한 예시를 통해 문법의 활용을 연습하고 TTT모형에서도 문법을 연습한다는 점에서 유사하다. 이 때 학습자가 주체가 되어 다양한 활용법을 공부한다. 산출 단계에서는 자유롭게 학습

리포트 | 3페이지 | 1,500원 | 등록일 2022.07.13

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한국어 능력시험 등급별 문법영역의 특성 및 외국인 학습자에게 어려운 항목 선정

외국어로서의 한국어문법교육론한국어 능력시험 등급별 문법영역의 특성 및 외국인 학습자에게 어려운 항목 선정이름 :서론의사소통 중심 언어관으로 변화하면서 언어교육에서 문법 교육 ... 은 적절한 표현을 구성할 수 있게 해준다.하지만 그 수가 많아 한국어 교육과정에서도 그 각 등급에 맞게 항목을 선정하고 배열하는 것은 쉽지 않은 문제이다.또한 한국어 문법 ... 의 비중이 점차 줄어들고 종래의 한국어 교육은 지나치게 문법 중심이라는 비판이 제기되었다.하지만 여전히 언어 교육에서 문법은 큰 영향을 주는 요소이다.의사소통 능력에 대해 여러 학설 중

리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2021.11.29

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(A+)[외국어로서의 한국어교재론] 과제 중심 교수요목의 대안으로 제시된 'focus on form'의 기법에 대해 'focus on formS', 'focus on meaning'과 비교하여 구체적인 예를 바탕으로 설명하시오.

외국어로서의 한국어교재론I. 서론과제 중심 교수요목은 과정 중심의 교수요목으로서 문법적, 개념·기능적 교수요목과는 달리 언어를 분절하여 제시하지 않고 덩어리로 제시하는 특징이 있 ... 는 특정 언어적 항목에 학습자의 주의력이 의식적으로 집중될 수 있도록 학습 상황을 만들어 주고자 하였는데, 과제 중심 교수법이 그 대표적인 예다. 이 교수법은 학습자가 스스로 문법 규칙 ... 고양 과제, 딕토글로스 등이 있다.다음으로 형태 초점과 과제 중심 교수법을 접목한 수업에서 구체적인 문법이 어떻게 학습될 수 있는지 초급 문법 항목인 ‘-았/었/였’을 예로 들

리포트 | 3페이지 | 3,000원 | 등록일 2023.09.09 | 수정일 2023.09.15

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[A+레포트] 다음 문법 항목 중 하나를 골라 문법 교육 내용(의미,형태,담화,관련표현 등)에 대해 설명하십시오(-는데,-더니,아어도,-게 하다,-는 것 같다,-을 줄 알다모르다)

외국어로서의 한국어 문법 교육론 다음 문법 항목 중 하나를 골라 문법 교육 내용(의미, 형태, 담화, 관련표현 등)에 대해 설명하십시오(-는데, ㅡ더니, 아어도, ㅡ게 하 ... 다, ㅡ는 것 같다, ㅡ을 줄 알다 모르다) 담당교수 학과 학번 이름 제출일 I. 서론 한국어 문법 체계에서 추측이나 불확실한 상태를 표현하는 방식은 다채롭게 나타난다. 그중 ... 을 표현하는 구문도 종종 쓴다. 이때 “같다”라는 표현은 원래 ‘비슷하다’, ‘유사하다’와 같은 의미를 갖지만, 문법적으로 추측, 의견, 짐작을 나타내는 기능으로 확장되어 쓰인다

리포트 | 5페이지 | 3,000원 | 등록일 2025.02.05

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외국어로서의 한국어표현교육론(역할극을 중심으로한 말하기수업의 실제_교수학습 지도안 포함)

동기한국식당에서 비건 음식을 문의하고 주문, 결제할 수 있다.수업시간75분■ 수업지도 계획안1) 목표 문법 항목~ 가(이) 들어있나요?들어있다. 포함하다. 내포하다. 함유하다. 등 ... [외국어로서의 한국어표현교육론]외국어로서의 한국어말하기 수업(역할극을 중심으로)목차-말하기 활동의 유형-말하기 활동의 실제-한국어 역할극 수업의 실제: 교수학습 지도안-참고문헌1 ... . 말하기 활동의 유형외국어로서의 한국어 말하기 활동은 학습자가 수업시간에 배웠던 내용을 실제상황에서 사용하기 위해 연습하는 것을 의미합니다. 말하기활용 유형에 대해 학자마다 조금

리포트 | 7페이지 | 2,000원 | 등록일 2024.07.21 | 수정일 2024.07.23

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제 2언어 습득에서 문법 교육의 필요성 제고

가설은 언어 습득이 일정한 순서에 따라 이루어진다고 주장한다. 즉, 특정 문법 항목은 다른 항목보다 먼저 습득된다는 것이다. 이 가설에 따르면, 문법 규칙을 가르치는 순서와 상관없이 ... 스럽게 언어를 익히는 모습을 볼 수 있다. 예를 들어, 한국어를 배우는 외국인이 한국에서 생활하면서 일상 대화에서 자주 사용하는 표현과 문법을 자연스럽게 습득하는 경우가 많다. 이 ... 다. 이러한 변화는 제2언어 학습의 목적을 단순한 문법 규칙의 암기에서 벗어나, 실제적인 의사소통 능력의 향상으로 전환시키는 중요한 계기가 될 것이다. 참고문헌 1.[교재] 한국어학

리포트 | 3페이지 | 2,000원 | 등록일 2024.10.02 | 수정일 2024.10.23

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