"한국어수업교안"의 검색결과 입니다.

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"한국어수업교안" 검색결과 461-480 / 591건

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언어 교수의 효과를 높이고자 하는 여러 언어 교수법(청화식 교수법, 상황 중심 교수법, 의사소통중심 교수법, 암묵식 교수법, 자연주의 교수법

에서는 한국어를 배울 때 의사소통중심교수법으로 학습을 하는 교안을 작성해 보도록 하겠다.Ⅱ. 본론1. 의사소통중심 교수법의사소통중심 교수법은 학습의 기반을 언어구조라기보다는 언어 ... . 의사소통중심 교수법 교안숙달도초급수업내용(목표 문법)을/를수업목표을/를 의 형태와 의미 쓰임을 알고 이를 활용할 수 있는지에 대해서 공부한다.준비물연습을 할 수 있는 유인물 ... 교수법, 과제중심 교수법, 내용중심 교수법 등)이 생겨났습니다. 이 교수법들 중 하나를 선택하여 목표 문법을 교수할 수 있는 교안을 작성해 보십시오.2016년도학과:과목명:학번:이름

리포트 | 4페이지 | 1,500원 | 등록일 2016.12.14

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- 과정 지향적 교수요목인 절차 중심 교수요목과 내용 중심 교수요목을 설명하고 실제 한국어 교육 현장에 적용하는 방안을 모색하기 바랍니다.(교안 내용을 참고할 뿐만 아니라 한국어 교육 관련 도서나 논문 등의 자료를 활용하면 좀 더 다양한 예제를 찾을 수 있습니다.)

교육 현장에 적용하는 방안을 모색하기 바랍니다.(교안 내용을 참고할 뿐만 아니라 한국어 교육 관련 도서나 논문 등의 자료를 활용하면 좀 더 다양한 예제를 찾을 수 있습니다.)목차 ... - 과목명 : 외국어로서의 한국어 교육과정 및 교수요목설계- 이 름 : 000- 과 제 : 과정 지향적 교수요목인 절차 중심 교수요목과 내용 중심 교수요목을 설명하고 실제 한국어 ... 교재아. 구성의 실제자. 의의와 한계2. 내용 중심 교수요목가. 개념 및 범주나. 이론적 배경다. 내용 중심 언어 교육 유형라. 내용 중심 교수요목의 의의와 한계마. 한국어 교육

리포트 | 9페이지 | 3,000원 | 등록일 2019.08.22

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장소관련문법지도안

, 단어카드, 받아쓰기용 A4용지, 빙고판한국어 문법 지도안단계구분교수 ? 학습 활동시간준비물유의점도입인사 및출석 확인? 반갑게 인사하고 출석 점검 및 수업 준비를 확인한다.5분단어 ... 일시 :대상 : 한국어 초급담당강사 :단원3과. 어디 가요?학습목표- 길에서 아는 사람을 만났을 때 인사하는 법을 배워 인사를 하고 상대방에게 목적지를 묻고 답할 수 있다.? 아

리포트 | 3페이지 | 2,000원 | 등록일 2017.01.16 | 수정일 2021.03.24

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초급, 중급, 고급의 각 단계에 적절한 어휘 지도의 방안의 예를 구체적으로 들어 논하시오

도록 사용해서 설명하지 않도록 주의해야 할 필요가 있다.2) 교안의 실례? 수업목표: ‘타다’와 ’내리다‘의 의미와 교통수단 관련 어휘를 익힌다.? 도입: 가능한 학습자가 의미파악을 쉽 ... . 이러한 어휘 구조에 대한 교육은 어휘의 형성 방법을 알게 해주고, 어휘의 해석 능력을 더욱 키울 수 있게 도와준다.(2) 교안의 실례? 수업목표: ‘위-/아래-’와 ‘웃 ... 3. 외국어로서의한국어교육개론주제: 초급, 중급, 고급의 각 단계에 적절한 어휘 지도의 방안의 예를 구체적으로 들어 논하시오.주의사항:-어휘의 의미, 어휘 교육의 특징 등의 서술

리포트 | 4페이지 | 2,000원 | 등록일 2018.09.13 | 수정일 2018.09.14

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과정 지향적 교수요목인 절차 중심 교수요목과 내용 중심 교수요목을 설명하고 실제 한국어 교육 현장에 적용하는 방안을 모색하기 바랍니다(교안을 참고할 뿐만 아니라 한국어 교육 관련 도서나 논문 등의 자료를 활용하면 좀 더 다양한 예제를 찾을 수 있습니다.).

에 적용하는 방안을모색하기 바랍니다.(교안을 참고할 뿐만아니라 한국어 교육 관련 도서나 논문 등의자료를 활용하면 좀 더 다양한 예제를 찾을수 있습니다.)과정 지향적 교수요목인 절차 ... 중심 교수요목과 내용 중심 교수요목을 설명하고 실제 한국어교육 현장에 적용하는 방안을 모색하기 바랍니다.(교안을 참고할 뿐만 아니라 한국어 교육 관련도서나 논문 등의 자료를 활용 ... 과목명 :외국어로서의한국어교육과정및교수요목설계이 름 :아이디 :제출일 :주 제 : 과정 지향적 교수요목인 절차 중심 교수요목과 내용 중심 교수요목을 설명하고실제 한국어 교육 현장

리포트 | 2페이지 | 1,000원 | 등록일 2018.05.29

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서강 한국어 교안(1A)

수업계획안날짜2017. 11. 18.(토)단원명1A - 2과영역초급(문법)강사학습내용기능시간과 장소에 관련해 자신의 의도를 표현할 수 있다.중요문법/표현ㆍ(장소, 시간)에 가요 ... / 아니요T : (샀다면) ?? 씨, 얼마주고 샀어요?S : 00원 주고 샀어요.♣ 본문 들어가기T : ○○ 씨, 오늘 수업 끝나고 어디가요?S : 집에 가요.T : ●● 씨는 오늘 ... 수업 끝나고 어디가요?S : 놀러 가요.T : 오늘은 2과를 공부할 거예요. 제목이 뭐예요?S : 어디에 가요?ㆍ다시 한번 물어보며, 오늘 배울 문법과 표현을 언급한다.1. 몇 시

리포트 | 6페이지 | 2,000원 | 등록일 2017.11.25

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전래동화를 활용한 한국어읽기지도안-콩쥐팥쥐

잘 지냈어요? 대답에 따라 호응함.오늘도 선생님과 함께 한국어 공부 재미있게 해 봐요.(유리 구두 그림을 보여주며)T: 여러분, 이 그림은 무슨 그림이에요?S: 유리 구두요~T

리포트 | 2페이지 | 2,000원 | 등록일 2017.07.12 | 수정일 2019.06.03

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가족여행하기-말하기지도안

발표일시 :대상 : 한국어 초급담당강사 :단원가족 여행하기학습목표여행지, 일정, 활동 등에 대한 다양한 여행경험에 대해 묻고 대답할 수 있다.단계교수 학습 활동시간(분)준비물유의

리포트 | 4페이지 | 1,500원 | 등록일 2017.01.16 | 수정일 2019.06.03

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우리가 배우고 있는 교수법 중 세 개를 선정하여 교수법의 배경, 장, 단점 등을 기술하고, 자신의 관점에서 매력적인 교수법인지, 아닌지 그 이유는 무엇인지 정리하여 제시하시오

고 진행될 수 없다고 하였다.2) 의사소통중심 교수법의 예, 한국어 학습 교안으로숙달도초급수업내용(목표 문법)을/를수업목표을/를 의 형태와 의미 쓰임을 알고 이를 활용할 수 있 ... 정리하여 제시하시오.Ⅰ. 서론한국의 위상이 세계적으로 높아짐에 따라 한국어가 더 이상 한국인만이 사용하는 언어가 아닌 세계인이 두루 사용하는 언어로 성장하면서 많은 외국인 ... 들이 한국어를 배우는 추세이다. 한국어 학습의 목적으로는 한국 대학 진학과 한류열풍을 통한 한국문화에 대한 관심 증가가 주된 이유이다. 이러한 목적을 이루기 위해서는 한국어 학습이 선행

리포트 | 4페이지 | 2,000원 | 등록일 2018.09.13 | 수정일 2018.09.14

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속담 한국어말하기교안 초급 다문화

‘속담’이란 무엇인지 알아본다.그림 자료를 통해 속담이 무엇인지 알아본다.예) 은행에서 예금을 하는 상황1.그림 자료를 본 후교사는 학습자에게 티끌모아 태산이 무엇인지 물어본다.학습자에게 속담이라는 것을 말해주고‘속담’이란 옛날부터 전해오는 쉽고 짧으면서도 소중한 교훈..

리포트 | 2페이지 | 2,000원 | 등록일 2017.07.12 | 수정일 2021.03.24

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어문 규정에 제시된 10개의 단모음을 모음의 분류 기준에따라 IPA를 밝혀 제시하십시오.

생각한다. 외국인이 말하기 수업을 통하여, 발음 교육을 통하여 한국어를 유창하게 할 수 있도록 표준발음법에 대한 각각의 원리를 이해하여야 한다고 생각한다.본문에서는 앞에서 살펴보 ... 으로 교안에 연연하지 않고, 학습자의 상황에 따라 융통성 있는 창의적인 수업이 되도록 한다.1) 발음에 영향을 미치는 4가지 요소발음에 영향을 미치는 4가지 요소는 개별 음소의 차이 ... ReporTree주제: 한국어 음운론1. 어문 규정에 제시된 10개의 단모음을 모음의 분류 기준에따라 IPA를 밝혀 제시하십시오.2. 1번의 모음 중에서 표준어를 구사하는 모국어

리포트 | 6페이지 | 1,500원 | 등록일 2018.10.17

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한국어 실습 교안(학습 목표 : 대조되는 두 문장을 연결하는 어미 ‘A/V-지만’이 쓰인 문장을 이해하고 실제 활용하여 표현할 수 있다.)

교 사: 오늘 여러분과 함께 공부할 내용은 두 문장을 연결할 때 쓰는 말 ‘-지만’이에요. 그럼 언제 이 말을 사용하는지 알아볼까요? - 도입에서 나왔던 문장을 다시 제시하며 함께 읽도록 한다.1) (예문1) ㅇㅇ씨는 아이스크림을 좋아해요. ..

리포트 | 6페이지 | 2,500원 | 등록일 2018.01.25

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초급중급고급 단계에 적절한 어휘지도방안

해야 한다.교안의 실례① 수업목표: ‘타다’ ’내리다‘의 뜻과 교통수단의 어휘를 익히게 된다면..- 이때 학생들에게 뜻을 가르킬 때 약간의 상황극을 더할 것인데, 버스를 예를 들 ... 을 준다.(2) 교안의 실례① 수업목표: ‘위-/아래-’ ‘웃-’이 들어가는 다양한 표현, 사이시옷을 붙이는 규칙②도입: 우선 예문으로 ‘윗사람/아랫사람’이 들어간 문장을 노출 ... 들에게 대답을 유도하고, 답이 없으면 교사가 “걸어서? 버스타고?”라고 되물어 학습자들이 한국어, 모국어, 손짓몸짓으로라도 답할 수 있도록연습을 시킨다.④ 활용: 그림카드를 준비

리포트 | 3페이지 | 2,500원 | 등록일 2018.05.08

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한국어 교원 실습 제출용 교안 초급(아/어/해서)

한국어교육능력검정한국어 교안 실습(-아/어/해서)목표문법연결어미 ‘-아/어/해서’의 용법 (이유)급/상황초 급 / 일상생활 (50분)단계내 용도입(5분)지각해서 수업에 늦 ... 게 들어온 학생에게 교사가 지각이유에 대해 물어 봄으로써 학생들의 주의를 환기하고, 자연스럽게 목표 문법을 접하도록 한다.교사: 가나이씨, 오늘 수업에 왜 늦었어요?학생: 지하철을 놓쳐서 ... 가 필요해서 갔어요T: 한국에는 왜 왔어요?S: 한국어를 배우고 싶어서 왔어요T: 왜 타던 차를 안 가지고 왔어요?S: 술을 마셔서 차를 두고 왔어요.T: 핸드폰 액정이 왜 깨졌

리포트 | 5페이지 | 3,900원 | 등록일 2018.09.27 | 수정일 2020.10.26

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(한국어교원과제)외국어습득론, 자신의 외국어학습 경험에 대한 기술(교사의 언어 교수법 유형, 교육효과 및 결과)

었는지/비효과적이었는지?에 대해, 그리고 그 결과는 어떠했는 지에 대해 정리하여 제출하십시오.*참고자료1. 외국어로서의 한국어교육개론 강의교안 4주차1. 서론영어를 처음 배우게 된 중 ... A0 한국어교원자격과정외국어습득론*과제주제학습자 여러분을 가르친 교사의 교수 유형(언어 교수법)에 대해 기술해 보십시오. 그것이 효과적이었는지/비효과적이었는지 또 왜 효과적이 ... 에 겨우 남은 몇 개의 단어, 한없는 부끄러움, 심리적 위축, 뒤늦은 후회뿐이다.나의 중학교 1학년은 1985년. 영어교육은 ‘문법 번역식 교수법’이었다. 영어는 한국어와 어순

리포트 | 4페이지 | 2,000원 | 등록일 2018.12.01 | 수정일 2018.12.03

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한국어 교원 실습 교안(PPT발표용), -느라고

‘ 연결어미 - 느라고 ’ 한국어교원 실습 교안 ( 중급 )수업에 지각한 학생과 교사의 대화 교사 : 샘 , 오늘 수업에 왜 늦었어요 ? 학생 : 늦잠을 자 느라고 , 지하철

리포트 | 7페이지 | 4,500원 | 등록일 2018.04.07 | 수정일 2020.10.26

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한국어문법 [-(으)ㄴ 후에] 교안

아동청소년대상한국어교육론비빔밥 만들기를 통해 배우는 한국어 문법[-(으)ㄴ 후에]R E P O R T과목명 아동청소년대상 한국어교육론담당교수이름학과명한국어문화학과학번교 수 자 ... 를 마셔요. / 잠을 자요. / 쉬어요.T : 아, 여러분은 밥을 먹은 후에 커피를 마셔요? 밥을 먹은 후에 잠을 자요? 그리고 밥을 먹은 후에 쉬어요? 그렇군요. 그럼 수업이 끝난 ... 하고 있다는 인상을 주어야 한다)S : 수업이 끝난 후에…… 피시방에 가요. / 수업이 끝난 후에 밥을 먹어요. / 수업이 끝난 후에 숙제를 해요.T : 네, 아주 잘했어요. 그렇

리포트 | 4페이지 | 1,000원 | 등록일 2016.06.29

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한국어 실습 보고서

한국어 실습 보고서담당교수 : AAA제 출 자 : BBB◈차 례◈1. 개요1.1 목적1.2 대상자1.3 실습 일정2.실습 보고2.1 선정 문법2.2 선정의 이유2.3 교안 작성 ... , 활동지, 부교재 제시4. 교육 실습에 대한 고찰4.1 교육 실습 전 과정4.2 모의 수업 시 부족했던 점과 향후 보안점5.외국어로서의 한국어교육 과정을 마무리하며5.1 과정 ... 에서 많이 쓰이는 중요한 고빈 도 문법 항목이라고 생각해서 선정했다.2.3 교안 작성 및 보조 교재 작성 과정: 여성 결혼 이민자와 함께하는 한국어1(초급)...17과2.3.1 교안

리포트 | 6페이지 | 2,000원 | 등록일 2016.01.17 | 수정일 2016.05.11

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외국어로서의 한국어교육 발표 교안 세종한국어1 10과 미래

수 업 계 획 안날짜2018년5월19일단 원10과영 역말하기(문법)학습목표기능미래에 대해 이야기하기문법/표현-(으)ㄹ 거예요어휘장소, 주말활동활동주간활동 설명하기교재세종한국어 1 ... 부교재사진, 글씨카드, 5월 달력, 활동지(50분 수업내용) 학습목표1. ‘-(으)ㄹ 거예요’를 사용해서 미래의 계획을 이야기할 수 있다.단계(50분수업내용중심으로)수업요항시간(분)수업내용교수법 원리교사학생도입인사교: 안녕하세요?학: 안녕하세요?복습

리포트 | 4페이지 | 5,000원 | 등록일 2018.09.22 | 수정일 2018.10.10

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한국어교육 실습 중간고사교안 - 중급과정('-보다' 교안)

· 학습단계 중급· 학습목표 * '보다'의 용법을 이해하고 비교 표현을 할 수 있다.어휘와 표현 * 보다, 편하다. 비싸다. 청바지, 백화점, 시장학습단계 학습내용 기타복습(5분) * 지난 시간에 배운 내용을 간단히 복습시킨다.교사: 우리는 지난 시간에 순서를 의미하는..

리포트 | 2페이지 | 1,000원 | 등록일 2015.09.08

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