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연세 한국어 -(으)ㄴ 후에 외국어습득론 한국어문법교육론 제2 언어 학습 아동 온라인 참관일지 교안 세종한국어3

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"문법-1" 검색결과 441-460 / 29,868건

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경희대학교 일반대학원 아시아학과(글로벌한국학과) 학업계획서

한국어 문법 교육 항목 연구 등을 하고 싶습니다.저는 또한 초급 한국어 학습자의 연결어미 습득 및 발달 연구, 한국어 인용구문에서 문법화된 “-더라니”와 중국어의 대응 표현 연구 ... 1. 학업계획저는 경희대학교 대학원 글로벌한국학 전공에 진학한 다음에 윤동주 시에 나타난 공기의 이미지에 관한 연구: '하늘', '바람', '별'의 이미지를 중심으로 한 연구 ... - 비환원적 “예측대로 되었음”의 “-더라니”를 중심으로 한 연구, 초국적 노동체제와 지속가능한 발전: 양질의 고용을 통한 동남아시아 진출 한국기업의 지속가능한 발전에 대한 공헌

자기소개서 | 2페이지 | 3,800원 | 등록일 2024.04.30

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한국어 교원 2급 한국어 교육 실습 모의 수업 지도안 A/V-(으)니까

와 차를 마셔요.오늘 새로운 문법 배워요. “-(으)니까”배워요.(첫 번째로 비오는 사진을 보여주며)T: 여러분, 비가 와요. 그래서 우산을 사요.비가 오니까(천천히 강조하며) 우산 ... 을 많이 먹으니까 행복해요.~~정말 잘 했어요.(ppt 화면을 보며) -직접 설명하기(메타언어)T: 여러분, 다시 예문을 봐 주세요.(화면 PPT)보기 1동사/형용사(으)니까예문1: 비 ... ’를 써요,피곤하니까보기 2 ( PPT 화면을 보며)T: 이번에는 두 문법을 같이 공부해요. 무엇이 같아요? 무엇이 달라요? 같이 생각해요.(유사 문법 비교-세종2, 2과(문법:-아서

리포트 | 11페이지 | 2,500원 | 등록일 2025.02.19 | 수정일 2025.04.01

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종속절로 이어진문장과 부사절로 안긴문장의 차이점에 대해서 설명하시오.

점을 구체적으로 설명하고, 그들의 문장 내 역할과 기능을 비교하여 명확히 설명하여 본 과제를 완성해보겠다. 2. 본론 2-1. 종속절로 이어진문장과 부사절로 안긴문장의 차이점에 대 ... 외국어로서의한국어학개론 종속절로 이어진문장과 부사절로 안긴문장의 차이점에 대해서 설명하시오. 1.서론 한국어 문장에서 종속절과 부사절의 구분은 매우 중요한 요소다. 이 두 문장 ... 구성 요소는 의미와 문장 구조에서 중요한 차이를 보이며, 이를 명확히 이해하는 것은 언어학적 분석 및 문법 교육에서 필수적이다. 이상 본론으로 넘어가 종속절과 부사절의 정의와 차이

리포트 | 3페이지 | 2,000원 (5%↓) 1900원 | 등록일 2024.11.19

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[ 외국의 다양한 언어 이론 중 하나를 선택하여 한국어 교육에서 적절한 교수 방법을 서술해본다. ]

하나를 선택하여 한국어 교육에서 적절한 교수 방법을 서술해본다. 목차 1. 서론 2. 본론 (1) 언어 이론 (2) 기능 문법론 3. 결론 4. 출처 및 참고문헌 1. 서론 최근 ... 몇 년간 한국어를 배우려는 외국인들의 수가 꾸준히 증가하고 있다. 이는 한국의 K-pop, K-drama, K-food 등의 인기 증가와 함께 한국문화에 대한 관심이 높아지 ... 효율적으로 가르칠 수 있는 적절한 교수 방법이 필요하다. 2. 본론 (1) 언어 이론 언어 이론은 인간이 언어를 이해하고 생성하는 방식을 연구하는 분야이다. 언어 이론은 언어

리포트 | 5페이지 | 1,500원 | 등록일 2023.03.02 | 수정일 2024.07.11

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격조사와 보조사의 차이를 설명하시오

격조사와 보조사의 차이를 설명하시오? 본 문1. 서론격조사와 보조사는 두 가지 다른 문법 용어이다. 격조사는 명사나 대명사와 같은 단어 뒤에 붙어 그 단어의 역할을 정하는 조사이 ... . 본론- 격조사의 정의와 역할격조사는 한국어에서 중요한 문법 형식 중 하나이며, 문장의 뜻과 역할을 나타내는 역할을 한다. 최근 연구에서는 격조사에 대한 자동화된 분석 기술 ... 한 역할을 담당하고 있으며, 보조사의 유연한 사용은 한국어의 특징 중 하나로 꼽힌다.- 격조사와 보조사의 차이점격조사와 보조사는 한국어 문법에서 중요한 역할을 하는 언어 요소이

리포트 | 2페이지 | 2,000원 | 등록일 2024.01.11

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한국어 말하기 교육에서의 세부적인 목표를 제시하고 그 내용을 설명하시오.(10가지 이상)

있어야 한다.b) 한국어에서 ‘이유’ 또는 ‘원인’의 의미를 나타낼 수 있는 문법구조는 ‘-아서/-어서’, ‘-니까’, ‘-느라고’, ‘-기 때문에’, ‘-ㄴ 덕분에’, ‘-ㄴ ... 한국어 말하기 교육에서의 세부적인 목표를 제시하고 그 내용을 설명하시오.(10가지 이상)목 차1. 서론2. 한국어 말하기 교육에서의 세부적인 목표3. 결론[참고문헌]1. 서론 ... , 억양, 언어적 문법, 어휘 등의 다양한 측면을 고르게 향상시켜야 한다. 이를 위해 학습자들에게 다양한 활동을 제공하고, 실제 담화에서의 의사소통 능력을 향상시켜야 한다. 또한

리포트 | 5페이지 | 3,000원 | 등록일 2024.12.03

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//A+//[배움 한국어교원 실습]2차 참관보고서(6~8주)

참관보고서(6주)이름(아이디)참관장소온라인참관일참관정보2급 / 4시간3급 / 4시간강사명대상학습자상명대학교 외국인 재학생참관 내용구분항목내용(2)급1교시학습정보학습주제문법 ‘N ... -272쪽), 음원, 프린트 자료, 판서 등수업전개주요내용도입지난주 배운 문형(V-(으)ㄴ적이 있다/없다, V-았/었다가) 확인하고 학습자에게물어보기1.문법 표현(①/②)의 의미 ... -‘학교 오기 전에 먹고 오는 메뉴’에 대해 학습자에게 물어보기‘-N(a)이라든가/라든가, -(N)같은 것+ 아/어/여요’ 제시전개1. ‘-N(a)이라든가/라든가’ 문법 설명1

리포트 | 19페이지 | 4,500원 | 등록일 2024.09.21 | 수정일 2024.09.29

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한국어의 특성에 대하여 연구 및 조사하여 기술하시오.

한글, 복잡한 존댓말 문화, 그리고 주어-목적어-동사(SOV) 순의 문법 구조 등이 학습 장벽으로 작용하기 때문이다. 이처럼 한국어는 음운·문자 체계부터 문법, 어휘에 이르 ... 의 주요 특성들을 음운과 문자 체계, 문법적 특성, 그리고 어휘와 높임표현의 측면에서 구체적으로 살펴보고자 한다.Ⅱ. 본론1. 음운과 문자 체계한국어의 음운 체계는 독자적인 문자 ... 을 구성하는 특징을 지닌다. 더불어 한국어에는 영어의 관사나 문법적 성 구분이 없고, 명사의 복수 또한 접미사 “-들”의 선택적 사용에 의해 표현되는 등, 문법 범주 표지가 상대

리포트 | 6페이지 | 2,000원 | 등록일 2025.08.01

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배론 토론(언어학개론, 한국어교재론, 한국어이해교육론, 한국어문법교육론, 한국의현대문화

1. 언어학개론-언어학을 배울 때, 음운론 분야가 제일 어렵게 느껴지는 이유에 대해 언어의 특성, 언어학 개념을 토대로 토론해 보고, 자신의 경험을 이야기 해 봅시다.☞음운론 ... 입니다.3. 한국어문법교육론-한국어 교육 현장에서 문법을 명시적으로 가르쳐야 한다는 입장과 암시적으로 가르쳐야 한다는 입장이 있다. 즉 문법 형태나 표현을 드러내어 제시하고 설명하자 ... 는 방법입니다. 그래서 명시적인 방법은 중급 학습자 이상의 학습자들에게 더 효율적일 것입니다.-한국어 문법 수업 현장에서는 PPP(제시, 연습, 생성) 모형을 주로 사용하고 있다. 이

리포트 | 5페이지 | 2,900원 | 등록일 2025.03.21

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한국어교육이란 무엇인가?

고 있는 상황이다. 이상 본론으로 넘어가 한국어 교육이란 무엇인가 조사 분석하여 본 과제를 완성해보겠다. 2.본론 2-1. 한국어 교육이란? 제2언어로서의 한국어(KSL) 교육 ... 교육자에게는 한국어 교육에 대한 소명의식이 필요하다. 2-4. 효율적인 한국어교육의 방안을 작성하시오. 문법 교육의 개선 한국어 문법이 어렵다는 인식은 대부분의 학습자들이 공감 ... 외국어로서의 한국어교육개론 한국어교육이란 무엇인가? 1.서론 한국어교육은 외국어를 배우는 과정과 절차를 연구하여 효율적으로 교수, 학습하는 방법을 모색하는 학문이다. 외국어 학습

리포트 | 3페이지 | 2,000원 (5%↓) 1900원 | 등록일 2024.11.19

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외국어로서의한국어문법교육론_PPP 모형에 대해 설명하고 이에 따른 -아요어요에 대한 수업안을 설계하시오.

자의 상태에 따라 탄력적으로 운용될 수 있다는 점이 장점이다.3. PPP 모형에 따른 수업: ‘-아요/어요’ 수업안 설계한국어 문법 교육에서 초급 단계에 속하는 -아요/어요는 매우 ... 나 문법 항목과 결합할 때 기초가 되는 형태이므로, 이 시점에서 정확한 활용법을 익히는 것이 중요하다. 아래에서는 PPP 모형에 따라 -아요/어요를 지도하는 방안을 제시 ... 한다.이 단계에서 학습자는 -아요/어요 형태가 존대 표현이며, 일상적인 대화에서 흔히 쓰인다는 사실을 파악한다. 교사는 학습자들이 문법적 지식을 이해했는지 간단히 확인하기 위해, “모

리포트 | 6페이지 | 3,000원 | 등록일 2025.09.03

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말하기 교육의 필요성과 중요성에 대한 인식의 변화를 언어 교수 이론을 바탕으로 제시하고 현재 말하기 교육은 어떤 언어 교수 이론을 바탕으로 설명하는 것이 좋은지 이유와 근거를 들어 서술하시오

.본론 2-1. 말하기 교육의 필요성과 중요성에 대한 인식의 변화를 언어 교수 이론을 바탕으로 제시하시오. 외국어 학습의 목적이 단순히 그 언어의 습득에 그치는 것이 아닌. 그 ... 어 서술하시오. 1.서론 서론을 시작하기에 앞서, 말하기 교육의 필요성과 중요성에 대한 인식 변화는 현재 언어 교수 이론과 밀접하게 연결되어 있다. 말하기는 언어의 가장 기본적이고 ... 있다. 그리고 오늘날 한국어는 국제 사회에서 가장 주목받고 있는 외국어다. 한국어를 배우기 위해 수 많은 외국인들이 학습하고 있지만, 그들의 언어체계 및 문법 진행이 다른 한국어

리포트 | 3페이지 | 2,500원 (5%↓) 2375원 | 등록일 2024.11.19

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[만점과제] <배론한국어교원실습> 2차 참관보고서

(2)급 1교시학습주제1.대중교통 이용과 예약에 관련된 어휘를 학습한다.2.문법 표현 [N-(이)라서]를 학습한다. 학습목표1. 대중교통 관련 담화를 듣고 문제 상황에 맞 ... -았/었다가1. 문법 표현의 의미를 복습함:V가 끝난 후에 ‘다시’라는 의미를 가지고 있다고 설명함2. 질문을 통해 학습자들의 이해도를 확인함T:서현씨, 핸드폰 잃어버렸어요?S: 아니요 ... 게 대응할 수 있다.. 2. [N-(이)라서] 문법 표현을 적절한 상황에 사용할 수 있다. 교육자료본교재, 판서, 음원, 문법 카드, 활동지수업전개주요내용도입-이전 시간에 배운 문법

리포트 | 28페이지 | 5,000원 | 등록일 2023.10.12

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한국어교육_강의참관일지(이름)_05_230326

다.? 듣기 목표 : 방학 계획에 관한 대화를 듣고 이해할 수 있다.1) 도입#문법 복습 - 본교재 P.135? -을 거예요, ㄹ거예요→ 주말에 뭐 할 거예요? 친구를 만날 거예요 ... 의 자참관 장소16:00 ? 16:5050분초급1(1단계)참관 내용[어휘와 문법 / 말하기와 듣기] 2/5차시? 학습자 수 : 16/18명(캄보디아 2명, 인도네시아 1명, 베트남 ... 4명, 필리핀 1명, 방글라데시 2명, 러시아권 3명, 모로코 1명, 태국 2명)? 수업주제 :『한국어와 한국문화』12과 이번 휴가에 뭐 할 거예요?? 어휘와 문법1) 어휘

리포트 | 3페이지 | 1,500원 | 등록일 2023.07.27 | 수정일 2023.08.01

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단형 피동과 상형 피동의 의미 차이에 대하여 기술하시오.

와 무관한 상황에서 자주 사용된다.(1) 단형 피동단형 피동은 피동 접사에 의한 피동법으로 능동사의 어간에 피동 접미사'-이, 히, 리, 기, 되'가 결합하여 이루어지기 때문에 피 ... 기도 하는데 국어문법에서는 접사 '-되'에 의한 피동 표현만 피동문으로 인정하고 있다.동사 '되다', '받다', 당하다' 등도 피동의 의미가 있고 피동 표현으로 보는 관점도 있으나 국어 ... 들은 한국어의 문법이나 규칙을 잘 알지 못하더라도 사람들과의 의사소통에 있어서 전혀 어려움을 느끼지 못한다. 외국인의 경우도 동일 하다고 생각되는데 미국인이 모국어인 영어를 자유자

리포트 | 4페이지 | 2,000원 | 등록일 2025.08.12

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한국어 교육 실습 교안(피동형 아지다_어지다를 대상으로)

한국어 교육 실습 교안(피동형 ?아지다/-어지다를 대상으로)1. 학습 목표? 역사적 사실에 대한 정보를 수집하고, 전달하면서 글에서 나오는 피동형 문법을 학습? 목표 문법 ... : 통사적 피동형 ‘-아지다/-어지다’2. 수업 지도안1) 도입(5분)학습자들에게 익숙한 한국의 역사적 사실 중에서 세종대왕과 관련된 내용을 보여주면서 이 내용에서 보여지는 통사적 피동 ... 형 ‘아지다/-어지다’에 대해서 학습을 하는 것이다. 문법 학습 읽기 자료세종대왕의 업적 : 한글과 측우기세종대왕은 조선의 4대 왕으로, 1418년부터 1450년까지 나라를 다스렸

리포트 | 5페이지 | 3,000원 | 등록일 2024.03.19

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한국어 교육 초급에서 다루고 있는 종결어미 중 한 개를 선정하여, 도입， 제시， 연습， 활용， 마무리 단계의 문법 수업 지도안과 자료를 구성해 보십시오.

해 보십시오. - 목 차 - Ⅰ. 서론 Ⅱ. 본론 1. 초급 과정에서 다루고 있는 종결어미의 종류 2. ‘-는데’의 의미 및 기능 3. ‘-는데’수업 지도안 Ⅲ. 결론 Ⅳ. 참고 ... 어미는 ‘-는데’이다. 그와 관련된 자세한 내용은 본론과 같다. Ⅱ. 본론 1. 초급 과정에서 다루고 있는 종결어미의 종류 일반적으로 한국어 초급 과정에서 다루고 있는 종결어미 ... 러 학습자들은 적절하지 못한 사용을 할 수 있으며, 그로 인하여 다양한 오류 문장을 형성하고 그를 사용하게 될 수 있다. 따라서 교수자는 ‘-는데’와 함께 형태적으로 하나로 묶인 문법

리포트 | 5페이지 | 2,500원 (5%↓) 2375원 | 등록일 2023.02.04

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한국어의 시제 체제를 이분체계와 삼분체계로 구분하는 관점에 관하여 설명하고 한국어의 시제를

가 나타내는 범위(상의 의미)에 대해서 설명하십시오.-목차-Ⅰ. 서론Ⅱ. 본론1. 한국어 시제 체계의 구분2. 한국어 삼분체계 시제의 형식과 범위Ⅲ. 결론참고문헌Ⅰ. 서론오늘날 외국어 ... 과 범위에 대해 구체적으로 서술해 보고자 한다.Ⅱ. 본론1. 한국어 시제 체계의 구분시제란 발화시를 중심으로 앞뒤 시간을 제한하는 문법범주로 정의할 수 있으며 어떠한 행위 또는 ... 한국어문법론주제: 한국어의 시제 체제를 이분체계와 삼분체계로 구분하는 관점에 관하여 설명하고 한국어의 시제를 삼분체계로 구분하였을 때 각 시제를나타내는 방식(형식)과 각 시제

리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2024.03.04

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말하기 교육의 필요성과 중요성에 대한 인식의 변화를 언어 교수 이론을 바탕으로 제시하고

하는 것이 좋은지 이유와 근거를 들어 서술하시오. - 목 차 - Ⅰ. 서론 Ⅱ. 본론 1. 말하기 교육의 필요성과 중요성에 대한 인식의 변화 2. 현재 말하기 교육에 대한 설명 Ⅲ ... 텍스트 안에서 하향식 접근 방법으로 볼 수 있는데, 이는 문법 및 언어 사용을 익히도록 한다는 특징이 있다. 이러한 방법은 과업 중심(Task-Based Language ... 동기를 부여하게 되며, 목표 문법에 대하여 인지하게 된다. 이 때 언어 사용은 대개 불완전한 형태 및 오류를 보이게 된다. 다음으로 교육 단계이다. 이 단계에서 교사는 과제1

리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2025.06.23

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A+지금까지 학습한 주차 중에 지도방법을 한 가지를 선택하여 특수아동을 교육하는 교사는 어떠해야 하는지를 서술하시오.

지금까지 학습한 주차 중에 지도방법을 한 가지를 선택하여 특수아동을 교육하는 교사는 어떠해야 하는지를 서술하시오.- 목 차 -Ⅰ. 서론Ⅱ. 본론1. 청각장애 학생을 지도하는 교사 ... 이 큽니다. 따라서 말하기를 사용하여 청각장애가 있는 학생이 한국어 문법 능력을 어떻게 향상시키는지 연구할 필요가 있습니다.Ⅱ. 본론1. 청각장애 학생을 지도하는 교사의 학습지도1 ... 의 학습지도Ⅲ. 결론Ⅳ. 참고문헌Ⅰ. 서론한국은 청각장애인 구화교육을 강조합니다. 한국인으로서 한국어는 그들의 제1언어이지만 한국어를 배울 때는 제2언어처럼 공부합니다. 농아 학생

리포트 | 4페이지 | 2,500원 | 등록일 2023.08.17

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