"한국어불규칙 활용"의 검색결과 입니다.

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ttt ppp 한국어문법교육론 듣기 평가 5문항 모의수업지도안 니까 아서 교안 문법교육 필요성 동사 고말다 문법 표현의 예 A/V-(으)니까

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"한국어불규칙 활용" 검색결과 21-40 / 1,132건

‘X하-, X위-, X외-’ 어간의 활용 패러다임과 불규칙성 (Conjugation Paradigm of ‘Xa-, Xü-, Xö-’ Verb stem and irregularity)

이 글의 목적은 한국어에 나타나는 ‘X하-’어간과 ‘위’, ‘외’ 어간의 활용 패러다임을 통해, 이들 활용 패러다임의 불규칙성을 고찰하였다. ‘X하-’ 어간의 경우에, 활용 ... 형 ‘하여’를 고려하면 어미가 바뀌는 불규칙활용으로 보는 것이 타당하며, 활용형 ‘해’는 분포상의 제약이 덜하고, 문법적 환경이 넓어 문어나 구어에서 두루 사용되기 때문에 ‘애’ 불규칙 ... 수 있다.‘X외-’ 어간의 경우에, ‘되+어’가 ‘돼:’로 바뀌는 것을 공시적인 음운규칙으로 설명할 수 없기 때문에 불규칙활용을 보았다. 이렇게 불규칙활용을 보이게 된 이유는 통시

논문 | 22페이지 | 무료 | 등록일 2025.06.14 | 수정일 2025.06.17

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6. 외국어로서의 한국어학개론 복사본

[외국어로서의 한국어학개론]? 주제 : 5주 1강에서 용언의 활용에 대해 학습했습니다. 한국어 용언의 활용 중 불규칙 활용이란 무엇인지 설명하고, 어떤 환경에 놓일 때 불규칙 ... 활용이 나타나는지 불규칙 활용 환경 중 4가지를 골라 구체적인 예시를 들어 설명하시오.Ⅰ. 서론한국어는 형태론적으로 교착어이자 첨가어로서의 성격을 갖는다. 어근에 접사가 결합 ... 가 갖는 특성 역시 낯선 것이 될 수 있기 때문이다. 이런 맥락에서 본고는 외국어로서 한국어를 학습하는 학생들에게 난제 중 하나인 불규칙 활용의 특성에 대해 살펴보고 구체적 예시

리포트 | 3페이지 | 5,000원 | 등록일 2025.07.22

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외국어로서의 한국어 문법 교육론 레포트

쉬지 않고 길게 이어지는 경우가 많아 주어와 동사의 연결이 쉽지 않기 때문이다.다.‘불규칙 동사의 활용’한국어를 학습하는 과정에 있어서 외국인들에게 가장 큰 난제가 되는 것 중 ... 조사의 사용, ⑤‘-고, -아서, -지만’등과 같은 기본적인 연결 어미의 활용, ⑥ 기본적인 시제의 표현, ⑦ ‘안’과 ‘-지 않다’로 구성된 부정문, ⑧ 불규칙 동사인 ‘돕다, 놀 ... , ④ 자주 사용되는 연결어미인 ‘-으면, -는데, -으면서’의 활용, ⑤ 불규칙동사의 활용, ⑥ 반말의 활용다. 3급에서 요구하는 문법 능력① 비교적 복잡한 의미의 보조용언에 대한 활용

리포트 | 4페이지 | 2,000원 | 등록일 2025.02.18

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한국어 불규칙 동사 중 하나를 골라 실제 한국어 교실에서 사용할 수 있을 만한 문법 교수안을 작성하십시오.단,아래의 조건을 반드시 지키시기를 바랍니다

을 것으로 기대해 본다.한국어 문법 교수안: ㄷ 불규칙 동사■ 단원명‘ㄷ’ 불규칙 동사의 활용■ 학습목표‘ㄷ’ 불규칙 동사의 개념을 이해하고 설명할 수 있다.회화 상황에서 ‘ㄷ’ 불 ... 규칙 동사를 정확히 활용할 수 있다.자주 쓰이는 ‘ㄷ’ 불규칙 동사를 활용해 문장을 만들 수 있다.■ 학습대상초·중급 한국어 학습자 (TOPIK 2~3급 수준)? 수업 시간약 40 ... 외국어로서의 한국어문법교육론한국어 불규칙 동사 중 하나를 골라 실제 한국어 교실에서 사용할 수 있을 만한 문법 교수안을 작성하십시오.단,아래의 조건을 반드시 지키시기를 바랍니다

리포트 | 3페이지 | 3,000원 | 등록일 2025.05.07

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외국어로서의한국어문법교육론 ) 한국어의 용언, 수식언, 독립언의 특징을 각각 정리하고 이 중 가장 교수가 어려울 것이라고 생각하는 품사가 무엇인지 이유와 함께 서

으로써 문법적인 기능을 달리하는 것을 활용이라고 하는데 일정 활용형 뒤에만 사용할 수 있는 용언을 보조용언이라고 한다.용언에는 규칙용언과 불규칙용언이 있는데 규칙용언은 규칙 ... 적으로 활용하는 동사와 형용사를 말한다. 가령 먹다, 먹고, 먹어서, 먹으니, 먹으면, 먹어라 와 같이 규칙적인 모습을 갖춘 활용을 의미한다. 불규칙 용언은 활용할 때마다 어간이나 어미 ... 의 형태가 달라지는 동사와 형용사를 의미하는데 ‘르’ 불규칙 동사로 ‘빠르다’를 예로 들면 ‘빠릅니다’, ‘빨라요’, ‘빠르니까’, ‘빨라서’ 와 같이 불규칙적인 모습을 가지고 활용

리포트 | 5페이지 | 5,000원 | 등록일 2024.07.30

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외국어로서의 한국어문법교육론_한국어능력시험 급별 기준 등을 찾아서 각급(1급~6급)에서 요구되는 문법 능력을 정리한 후 외국어 학습자에게 가장 어렵다고 생각하는 항목을 3개 이상 선정하여 그 이유를 2개 이상 기술하십시오

. 본론1. 한국어 능력시험 급별 요구되는 문법 능력 기준1급기본적인 조사와 연결 어미 이해 및 바른 사용 (예: 이/가,을/를,-고,-지만)시제, 부정문, 자주 쓰이는 불규칙 활용 ... 규칙 활용외국인에게 있어서 한국어의 불규칙 활용은 매우 낯선 문법 영역이다.각 규칙을 암기해야 하고 실생활에서의 다양한 활용을 통해 익숙해져야 한다.신문 기사, 논설문, 학문적 서술 ... (-,ㅂ,ㄹ)의 바른 사용. (나혜인 210)2급자주 쓰이는 조사와 연결 어미 이해 및 바른 사용 (예: 보다,이나,-는데,-으면서)관형형(-은,-는,-을), 높임법, 불규칙 활용

리포트 | 4페이지 | 2,000원 | 등록일 2025.07.17

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(A+)[외국어로서의한국어학개론] 동사와 형용사의 차이점에 대해서 설명해 보시오.

는 동사주는 보조 동사이다.활용상의 규칙성에 따라 규칙 동사 불규칙 동사로 구분될 수 있다. 문장 안에서 규칙적인 활용을 동사로 어간이나 어미형태가 변하지 않는 것을 규칙 동사라고 하 ... 고, 활용할 때에 어간이나 어미형태에 특수한 변화가 일어나는 것을 불규칙 동사라고 한다.동사는 의미론적으로도 다양한 부류도 나뉜다. 각 부류에 대해 아래 표와 같이 제시하고자 한다 ... 에도 문장 안에서의 기능에 따라 본형용사/보조형용사, 보어 유무에 따라 완전형용사/불완전형용사, 그리고 활용상의 규칙성에 따라 규칙 형용사/불규칙 형용사로 나눌 수 있다. 예를 들

리포트 | 4페이지 | 3,000원 | 등록일 2024.02.17

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제시된 한국어 문법 표현 중 한 가지를 선택하여 다음 내용에 대해 조사하고 발표 및 제출하십시오

하다“ 의 문법적 특징과 한국어 교재에서 어떻게 학습되는지를 살펴보고, 이를 활용한 다양한 활동을 소개하고자 합니다. 본론 선택된 번호: 5. 'ㅂ' 불규칙 1. 한국어 문법서 ... (예문과 활동): 예를 들어 '서강한국어 초급 2A' 교재의 Unit 8 "초대하기"에서 'ㅂ' 불규칙의 활용 예시와 관련된 예문과 활동이 제공됩니다. 예문: 같이 커피 마실까요 ... ://www.korean.go.kr ? 한국어 문법 (1) 초급 수준, 블로그 ? 한국어/불규칙 활용, 나무위키

리포트 | 4페이지 | 5,000원 | 등록일 2023.11.07

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결혼여성이민자 대상 불규칙 활용 교육 방법 -제주 방언을 중심으로 (A study on the ways to teach irregular conjugation for Immigrants of Marriage women -On the focus of Jeju dialect-)

한국문학언어학회 우창현

논문 | 19페이지 | 무료 | 등록일 2025.05.15 | 수정일 2025.05.22

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지금까지 학습한 어문규범 중에서 외국인 학습자들이 어려움을 겪을 세 가지 사례를 들고, 그것을 개선할 수 있는 방법에 대해 논의하시오.

며, 방대한 언어 데이터 속에서 귀납적으로 체득해야 하는 원어민의 감각에 가깝다.3) 용언의 불규칙 활용일정한 규칙을 발견하며 언어 체계를 습득해나가는 학습자에게 용언의 불규칙 활용 ... 가지 사례학습자에게 한국어 어문규범은 명시적 규칙의 집합이지만, 실제 언어 환경에서는 그 규칙을 뛰어넘는 불문율과 마주하며 깊은 혼란을 경험한다. 이러한 괴리는 학습 동기를 잠식 ... 하기 어렵다. 여기에 특정 모음 앞에서 소리가 바뀌는 구개음화나 불규칙적으로 나타나는 경음화 현상까지 더해지면 학습자의 부담은 가중된다. 특히 여러 규칙이 중첩될 때 혼란은 극

리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2025.07.16

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외국어로서의한국어문법교육론_한국어 문법에서 문법 표현의 예를 둘 이상 들고, 각 문법 표현에 대해 어떤 의미, 형태통사, 화용, 관련어 정보를 가르쳐야 하는지 알아봅시다

은 특정한 문맥과 상황 속에서 자연스럽게 제공될 때 효과적이다. 학습자가 한국어 문장을 접할 때, 단순한 문법 규칙 설명보다 실생활에서 활용되는 맥락 속에서 학습하는 것이 이해도 ... , 선정한 문법 표현을 활용하여 문장, 대화 또는 담화 단위의 연습이나 듣기, 말하기, 읽기, 쓰기 등의 활동 교수방법도 포함하십시오.Ⅰ. 서론한국어 문법은 언어의 구조와 체계 ... 를 분석하는 학문적 분야이지만, 동시에 한국어 교육에서 중요한 역할을 수행한다. 특히 외국인 학습자를 대상으로 하는 한국어 문법 교육은 규칙 전달뿐만 아니라 실질적인 의사소통 능력

리포트 | 5페이지 | 3,000원 | 등록일 2025.07.04

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용언의 불규칙 활용, 접속문, 내포문에 대하여 예를 들어 설명하시오.

용언의 불규칙 활용, 접속문, 내포문에 대하여 예를 들어 설명하시오.1. 서론용언의 불규칙 활용, 접속문, 내포문은 한국어 문법의 중요한 요소이다. 용언의 불규칙 활용이란 동사 ... 규칙 활용은 한국어를 배우는 학습자에게 어려움을 줄 수 있다. 따라서, 불규칙 활용의 원리와 다양한 예시를 통해 학습자가 쉽게 이해할 수 있도록 돕는 것이 중요하다. 접속문은 두 개 ... 이 가장 효과적이다. 불규칙 활용은 한국어의 중요한 부분이므로, 이를 잘 이해하고 활용하는 것은 한국어 학습에 큰 도움이 된다.나. 접속문접속문은 두 개 이상의 절이 접속사에 의해 연결

리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2024.05.28

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(한국어교원) 교재 및 문형선정

하도록 한다.④ 불규칙걷- +-ㄹ까→걸을까 짓-+-ㄹ까→지을까 춥-+-ㄹ까→추울까? (수업에서의 활용) 불규칙적인 활용의 사례는 학습자에게 다소 난이도가 있을 수 있어 규칙 활용에 익숙 ... 방법1) 문형정보의 선택이유학습자가 한국어를 사용하면서 활용하게 되는 표현은 그 빈도가 다르다. 한국어 교원은 자주 활용하는 표현과 자주 활용하지 않는 표현을 구분하여 자주 표현 ... 교재 및 문형선정1. 인적사항이름아이디2. 교재 및 문형정보교재정보교재명고려대 한국어3A저자고려대학교 한국어센터출판사고려대학교 출판문화원출판년도2020년3. 문형정보단원명2

리포트 | 2페이지 | 1,000원 | 등록일 2024.10.30

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교재분석(여성결혼이민자 대상 교재에 대해 자유롭게 평가)

), ‘듣다→들어요’(ㄷ 불규칙) 등 용언의 불규칙 활용에 관한 설명이 전혀 제시되어 있지 않다는 점을 알 수 있다. 그저 ‘*’를 사용해 다른 용언의 활용과는 차이가 있다는 점만 표시 ... 하고 있다. 부록으로 불규칙 동사와 형용사의 활용에 대한 예시가 나와 있긴 하지만 다소 설명이 부족하다. 또한 본문 속 ‘*’표시가 용언의 불규칙 활용을 뜻하는 것인지도 설명 ... 및 평가 이 교재는 초급 교재이다. 그럼에도 불구하고 설명이 부족해 여성 결혼 이민자가 혼자 학습을 하기 어려운 부분이 있다. 8과 전문을 살펴보면 ‘돕다→도와요’(ㅂ불규칙

리포트 | 3페이지 | 2,000원 | 등록일 2025.06.20

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//A+//[배움 한국어교원 실습]교재 및 문형선정

이 오면 ‘-ㄴ 다음에’를 쓴다. 보- + -ㄴ 다음에 → 본 다음에 타- + -ㄴ 다음에 → 탄 다음에 쓰- + -ㄴ 다음에 → 쓴 다음에 3)불규칙 [ㄹ 탈락]: 만들- + ... -ㄴ 다음에 → 만든 다음에 [ㄷ 불규칙]: 노래를 듣다 -ㄴ 다음에 → 노래를 들은 다음에 [ㄹ 불규칙]: 문제를 풀다 -ㄴ 다음에 → 문제를 푼 다음에 [ㅂ 불규칙]: 쓰레기 ... 를 졸업한 다음이에요. ※ 한국어수업에서 무엇을 어떻게 활용해야 하는지를 정리하고, 자신의 수업에서 어떻게 활용할 것인지 구체적으로 작성함

리포트 | 2페이지 | 1,500원 | 등록일 2024.09.21 | 수정일 2024.09.24

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한국어능력시험 급별 기준 등을 찾아서 각급(1급~6급)에서 요구되는 문법 능력을 정리한 후

’,‘을/를’,‘-고’,‘-지만’) 시제, 부정문, 자주 쓰이는 불규칙 활용 ‘ㅂ’,‘ㄹ’을 바르게 사용할 수 있다.”에 대한 평가를 진행한다.둘째, 2급이다. 2급에서는 “자주 쓰이는 조사 ... 있다. 불규칙 활용(‘ㄹ’,‘ㅅ’,‘ㅎ’,‘ㄷ’)을 바르게 사용할 수 있다. 자주 쓰이는 보조용언을 바르게 사용할 수 있다.(‘-고 있다’,‘-어 보다’)”에 대한 평가를 진행 ... .아울러 한국어 문법에서 ‘존칭법’만큼 어려운 것이 사동문과 피동문이라고 생각한다. 한국어는 동사의 변형이 불규칙적이기 때문에 ‘이,히,기,리,우,구,추’를 붙여 사동태 동사를 만든

리포트 | 4페이지 | 2,000원 | 등록일 2025.01.20

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우리말의 시제 체계에 대하여 설명하시오.

하고 사용하는 것은 한국어 문법을 배우고 활용하는 데 있어서 필수적인 부분이다. 과거 시제는 이미 완료된 사건이나 행위를 나타낸다. 예를 들어 "나는 어제 영화를 봤다."에서 '봤 ... 를 들어 설명할 것이다. 과거, 현재, 미래 시제의 사용법을 정확히 이해하고 이를 올바르게 활용하는 것은 한국어 문법을 제대로 사용하는 데 필수적이다. 이를 통해 문장의 정확성과 표현 ... 하고 사용하는 것은 문장의 의미를 정확하게 전달하는 데 필수적이다. 과거 시제는 한국어 문법에서 다양한 방식으로 활용된다. 이는 주로 동사와 형용사의 어간에 '-았-' 또는 '-었

리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2024.05.28

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외국어로서의 한국어문법교육론 레포트

) ‘-이다, 아니다’는 ‘-ㄹ 것 같다’를 쓴다.예) ? 외국 사람일 것 같다. ? 아닐 것 같다.다) 불규칙 활용단어활용-고-어서/아서-(으)ㄹ 것듣다‘ㄷ’불규칙듣고들어서들을 것 ... 덥다‘ㅂ’불규칙덥고더워서더울 것낫다‘ㅅ’불규칙낫고나아서나을 것그렇다‘ㅎ’불규칙그렇고그래서그럴 것가) 시제 선어말어미 제약? ‘-을 것 같다’의 의미가 추측이므로 미래·추측을 나타내 ... 외국어로서의 한국어문법교육론주제: 한국어 문법에서 문법 표현의 예를 둘 이상 들고, 각 문법 표현에 대해 어떤 의미·형태·통사·화용·관련어 정보를 가르쳐야 하는지 알아봅시다

리포트 | 5페이지 | 2,500원 | 등록일 2023.12.08

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한국어 교육에서 문법교육의 필요성을 3가지 이상 정리 하시오

도록 돕는 규칙 체계이다.”가 그의 내용이다. 이처럼 기본적으로 한국어 교육에서의 문법은 이미 모어의 습득 경험을 지니고 있으며, 또 한국어에 관한 언어적인 직관을 갖지 못한 상태 ... 들 가운데 성인 학습자가 많으며 대부분 일정한 학습의 능력을 지니고 있다는 특징을 지닌다. 이로 인해 자신의 모어와의 대조 및 분석을 통해 한국어의 규칙 체계를, 즉 문법을 이해 ... 되고 또 화석화 된다는 것이다.여러 계층에게 교육을 수행할 때 문법 규칙에 따라서 가르치는 것이 보다 효율적이라는 관점도 있다. 외국어로서의 한국어 문법은 학습자들에게 목표어를 규칙

리포트 | 4페이지 | 2,000원 | 등록일 2023.03.18

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[A+레포트] 한국어와 다른 언어의 단어형성법을 대조하여 그 차이점과 공통점을 설명하시오

해 독립적인 의미를 형성한다. 한국어와 달리 합성 과정에서 철자가 붙거나 떨어지는 규칙이 있지만, 개념 자체는 크게 다르지 않다. 파생어 또한 접두사와 접미사를 활용해 의미를 바꾸 ... 언어를 사용하는 사람들의 사고방식과 문화적 배경을 반영하기도 한다. 한국어와 영어만 비교해도, 접사 활용이나 합성어 구성 방식에서 상당히 다른 패턴이 발견된다. 그럼에도 공통점 ... 고, 영어는 라틴어나 그리스어에서 유래한 접사들을 폭넓게 활용한다. 한국어 합성어 중에는 고유어 + 고유어, 한자어 + 한자어, 고유어 + 한자어가 혼합된 형태가 다양하게 나타난다

리포트 | 4페이지 | 3,000원 | 등록일 2025.02.05

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