"한국어불규칙 활용"의 검색결과 입니다.

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ttt ppp 한국어문법교육론 듣기 평가 5문항 모의수업지도안 니까 아서 교안 문법교육 필요성 동사 고말다 문법 표현의 예 A/V-(으)니까

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"한국어불규칙 활용" 검색결과 101-120 / 1,133건

못 아서 어서 한국어문법 자료 조사

들은 어미 ‘-아/어’ 앞에서 탈락하는데, 이때 ‘아ㅍ-+-아, 바ㅃ-+-아, 기ㅃ+-어’처럼 앞 모음(ㅏ, ㅣ)에 의해 ‘-아/어’가 결정된다.‘르’불규칙 활용 용언: 가르다 ... , 고르다, 기르다, 나르다, 다르다, 마르다, 바르다, 사르다, 오르다, 자르다, 지르다 등‘러 불규칙 활용 용언: 누르다, 이르다(至), 푸르다 등르불규칙활용(-不規則活用) “어간 ... 학교에 다닌다./짐을 양손에 나눠서 들었다.「참고 어휘」-아서03.출처: 외국인을 위한 한국어 문법2문법능력이 안 되거나 상황이 불가능함을 나타내는 문법 ‘못’을 교육한다.1

리포트 | 8페이지 | 1,000원 | 등록일 2021.01.04

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한국어말소리의이해_말소리 중에는 특별히 서로 가까운 소리가 있다. 다음 예들을 보고 물음에 답해 보자.

)/ㅂ/ 불규칙 용언활용:곱다>고와,눕다>누워,굽다>구워Q3. 위의 두 질문을 통해서 볼 때 /ㅁ, ㅂ, ㅍ, (ㅃ)/ 또는 /b/와 같은 소리는 어떤 소리와 매우 가까운가? 그 ... 입술을 붙임으로서 공기 흐름의 장애가 일어나는 것으로 양순음이라고 하기기 때문이다.문제2) 다음 설명을 보고 물음에 답하시오.① 한국어의 /ㄷ/ 불규칙 용언은 뒤에 모음이 올 때 ... , 블, 플’과 같은 말이 현대 한국어에서는 각각 ‘물, 불, 풀’로 변했다. 즉, /ㅁ, ㅂ, ㅍ, (ㅃ)/과 같은 소리 아래에서 /ㅡ/ 모음이 /ㅜ/ 모음으로 바뀌었다.② 한국어

리포트 | 5페이지 | 3,000원 | 등록일 2022.03.26 | 수정일 2022.07.07

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한국어문법에서 문법표현의 예를 둘 이상 들고 각 문법 표현에 대한 어떤 의미, 형태통사

화를 중심으로, 단국대학교, 2013. - 나정, 플립드 러닝을 활용한 한국어 유사 문법 교육 방안 연구 : 한국어 ‘안’ 과 ‘-지 않다’ , ‘못’ 과 ‘-지 못하다’ 부정문을 중20. ... 외국어로서의 한국어문법교육론 주제: 한국어문법에서 문법표현의 예를 둘 이상 들고 각 문법 표현에 대한 어떤 의미, 형태통사, 화용, 관련어 정보를 가르쳐야 하는지 알아 봅시다 ... . 또한 선정한 문법표현을 활용하여 문장, 대화 또는 담화 단위의 연습이나 듣기, 말하기, 읽기, 쓰기 등의 활동 교수방법도 포함하십시오. - 목 차 - Ⅰ. 서론 Ⅱ. 본론 1. ‘

리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2025.06.23

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내가 몰랐던 언어 소개하기라는 주제로 해당 언어의 음운 체계 어순과 문장 구조 품사별 주요 어휘 10여 개 정도를 소개해 보십시오

대명사는 조사와 결합의 제한이 없으나 특정 조사와 결합할 때 어간에 해당하는 대명사의 형태가 자주 변화한다. 한국어 조사 결합은 규칙적인 통사 현상이지만, 이 규칙에도 불규칙 ... 이 있으며, 이러한 불규칙한 형태 중 기초 어휘에 속하는 사례도 많다. 따라서 이러한 조사 결합의 제한에 대해 한국어 외국인 학습자에게 설명하는 것이 매우 중요합니다.목적격 조사 ... 으면 기억하기 어려운 언어규칙이다. 음운 현상에 대한 이해 부족은 곧바로 발음 오류를 일으킨다. 따라서 한국어 음운 현상에 대한 체계적인 교육이 이루어져야 하며, 한국어 언어 교재 앞

리포트 | 6페이지 | 3,000원 | 등록일 2023.05.11

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한국어 교수법의 변천사 정리와 말하기 수업 사례

연결되기 힘듦독서 본위법-읽기 중심교수법-독해력 강조-의사소통이 불가능인지주의적-언어학습은 규칙습득-발음은 중요치 않고읽기와 쓰기 중시-오류를 학습과정으로 보고 긍정적으로 활용3 ... 습득과같은 과정-흥미 유발-초급수준에 용이한국어교육과의상관성-한국어 원어민교사 부족 환경에서 사용-고급 읽기자료를 활용한 수업단계에서 사용-대단위 수업이나연습 단계 시-의사소통 ... - 맛집을 정하기- 선정된 맛집의 전화번호와 메뉴 검색(전단지, 신문, 인터넷 등을 활용)- 방문할 시간과 인원수를 정하기- 전화하여 예약하기- 맛집의 상황 상 예약이 불가능할 경우

리포트 | 3페이지 | 2,000원 | 등록일 2023.01.20 | 수정일 2023.01.30

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글말의 특성과 대별되는 입말의 특성을 말하기 교육의 세부 목표를 바탕으로 서술하시오.

- 공적인 상황과 사적인 상황을 구분하여 말하도록 한다.⑬ 면대면 대화에서 화용적 관습과 사회언어학적 규칙을 적절히 활용하도록 한다. ... 한 경우, 우리는 이를 글말이라고 한다.한국어에는 읽기와 쓰기, 말하기와 듣기 네 가지 능력이 있고, 표현도구로서 각각 구분하면 입말은 말하기와 듣기, 글말은 읽기와 쓰기로 나뉠 수 ... 하며, 문자와 문장 부호만이 의미전달의 수단으로 사용된다. ② 지속적이며 시공간의 제약이 없어 상호작용적 특성이 약하다.③ 지시적 표현이나 억양, 표정, 제스처 등이 불가능 하

리포트 | 3페이지 | 3,000원 | 등록일 2024.02.24

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한국어 교수법의 흐름과 한국어 교재 개발의 역사를 바탕으로 차후에 어떤 교수법을 반영한 교재가 개발될 것인지 예측해보고 그 이유를 설명하시오.

을 강조하고 주로 모국어 본문을 한국어로 번역하는 단순한 구성으로 되어있다. 이 교수법의 단점은 듣고 말하는 기능의 습득을 기대하기 힘들고, 불필요한 문법 규칙과 단어들로 인해 ... 에서 가장 먼저 채택되었던 교수법은 문법 번역식 교수법이다. 문법 번역식 교수법은 목표어와 모국어간의 번역을 통해서 목표어인 한국어를 학습하게 하는 방법을 말한다. 문법 규칙과 어휘 ... 들이 선교를 위해 한국어 수업을 받으면서 한국어 교재를 출판하였고, 이 내용은 1970년대 한국어 교재에 반영되었다.교재의 구성은 문법 규칙을 모국어를 통해 연역적으로 제시하며 번역 연습

리포트 | 3페이지 | 2,500원 | 등록일 2023.02.19 | 수정일 2023.04.03

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"한국어 문법에서 문법 표현의 예를 둘 이상 들고, 각 문법 표현에 대해 어떤 의미,형태통사,화용,관련어 정보를 가르쳐야 하는지 알아봅시다. 또한 선정한 문법 표현을 활용하여 문장, 대화 또는 담화 단위의 연습이나 듣기, 말하기, 읽기, 쓰기 등의 활동 교수방법도 포함하십시오"

, ‘ㄹ’ 받침으로 끝날 때는 ‘ㄹ’이 탈락한다.예) 마시- + -ㄹ 수 있다 -> 마실 수 있다.예) 살- + -ㄹ 수 있다 -> 살 수 있다.③ 불규칙듣- 예) 이어폰을 끼고 있어서 들 ... 밖에 없다 -> 친구일 수밖에 없다아니- + -ㄹ 수밖에 없다 -> 아닐 수밖에 없다.➃ 불규칙걷- 예) 버스가 없으면 걸을 수밖에 없어요덥- 예) 여름이니까 더울 수밖에 없어요붓 ... 하고 활용할 수 있는 연습과 활동을 개발하기위해 깊은 연구가 필요하다.Ⅳ. 참고문헌-양명희 외(2023) 외국인을 위한 한국어 문법과 표현 초급,집문당, 294-298p,303-306p-서울대학교 언어교육원, 서울대 한국어 1A, 2A-배움평생교육원,외국어로서의 한국어문법교육론

리포트 | 10페이지 | 3,000원 | 등록일 2025.02.20 | 수정일 2025.02.21

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음운변동

과제물 주제 : 음운변동 중 한 가지 선택 후 개념설명 및 구체적인 교수방안과목명 : 한국어학개론이 름 : 한**1.서론한국어 문법에는 음운변동과 음절끝소리 규칙, 동화(자음동화 ... , 모음동화), 축약과 탈락 등 다양한 규칙들이 존재한다. 자음과 모음으로 이루어진 한국어 어휘는 이러한 다양한 문법 규칙을 통해 이루어지고 변화를 일으킨다. 한국어를 배우는 많 ... 은 외국인 학습자들은 이러한 다양한 한국어 문법으로 많은 어려움을 느낀다. 한국어가 모국어인 학습자는 성장하면서 습득이 자연스럽게 이루어지지만, 외국인 학습자는 학습의 개념으로 이해

리포트 | 4페이지 | 5,000원 | 등록일 2022.01.26 | 수정일 2022.11.30

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과제 중심 교수요목의 대안으로서 제시된focus on form의 기법에 대해 focus on formS, focus on meaning과 비교하여 구체적인 예를 바탕으로 설명하시오.

으로 설명하시오.I. 서론교수요목은 외국어로서의 한국어를 교육할 때 무엇을 어떻게 어떤 순서로 가르칠지 보여주는 중요한 조목으로, 크게 문법적 교수요목, 개념·기능적 교수요목, 과제중심 ... 하여 알아보고자 한다.II. 본론형태초점 교수법은 크게 연역적 학습 방식의 교수법과 귀납적 학습 방식의 교수법으로 구분할 수 있다. 연역적 학습 방식은 규칙에 대하여 미리 간략 ... 하게라도 설명을 한 후, 관련된 예시 등이 포함된 과제 및 활동 등을 통해 학습자가 해당 규칙을 습득하도록 하는 방식이다. 반면 귀납적 학습 장식은 우선 과제 및 활동에 필요한 예시 등

리포트 | 4페이지 | 2,500원 | 등록일 2022.09.04

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현대 국어에 나타나는 경음화 현상의 실태와 유형, 그리고 그 배경에 대하여 논하시오.

하기는 어려운 부분이 있는데, 가설들 중 하나는 예측하기 어려운 불규칙성, 다양성이 가장 유력하다. 오늘날 발음에 혼란을 경험하는 경음화 현상에 의한 음운 현상으로 한국어 학습 ... 외국어로서의 한국어학개론현대 국어에 나타나는 경음화 현상의 실태와 유형, 그리고 그 배경에 대하여 논하시오.서론한국어를 가르칠 때 외국인 입장에서 그대로 읽었을 뿐인데도 발음 ... 는 규칙을 세울 수 없는 이유로 음운론적 환경에서 수의적으로 사용되는 것이 일반적이다. 반면, 경음으로 낼 소리를 평음으로 내기도 하는데, 방언에서 나타나는 특징이다. 예를 들

리포트 | 3페이지 | 3,000원 | 등록일 2024.08.01

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언어학습전략

줄 수 있으며, 동사나 형용사 등의 어미활용을 하는 언어에서와 같이 불규칙 활용하는 현상에 관련된 문법사항의 학습에 활용할 수 있는 전략이다.③ 언어규칙이나 문법유형들을 의식 ... 언어학습전략 유형 및 기능영역별 활용한국어 학습자들이 사용하는 언어학습 전략유형을 밝힌 연구4)에서 나타난 언어학습 전략유형들 중 학습에 직접적으로 활용되는 세부전략들은 다음과 같 ... 활용하는 학습전략을 기억전략으로 분류한 것이다. 한국어 학습자들이 활동하는 언어학습전략 중 기억전략에 해당하는 세부전략들은 에 제시했으며, 이들 전략들을 활용할 수 있는 언어기능

리포트 | 13페이지 | 2,000원 | 등록일 2021.09.07

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다음제시된 텍스트에 쓰인 단어의 품사를 구분하여 정리, 용언인 경우 활용된 모습 분석하여 정리 제출, 구분하기 어렵거나 모호한 문법적 요소는 무엇.

어도 : 타동사 '주다'의 활용형. 어간 ‘주-‘에 연결 어미 ‘-어도’가 붙어서 이루어짐다른 : 불규칙 형용사 ‘다르다’의 활용형. 어간 ‘다르-‘에 관형사형 어미 ‘-ㄴ’이 붙 ... '달라지다' 활용형. 받침 없는 동사 어간에 어미 ‘-ㄴ다’가 붙었서 이루어짐끓일 : 동사 '끓이다'의 활용형안다고 : 동사 '알다'의 활용형할 : 불규칙 동사 '하다'의 활용 ... 형. 어간 ‘먹-‘에 관형사형 어미 ‘-는-이 붙어서 이루어짐배려한 : 동사 '배려하다'의 활용형한다 : 불규칙 동사 ‘하다’의 활용형. 어간 ‘하-‘에 종결 어미 ‘-ㄴ다’가 붙

리포트 | 9페이지 | 5,900원 | 등록일 2021.07.27

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외국어로서의 한국어 문법 교육론한국어

하다. 다양한 문법 체계에 따라 구분되는 특성을 고려하고, 이러한 표현을 활용한 한국어 교육이 어떻게 효과적으로 이루어질 수 있는지에 대해 알아보았다.Ⅱ. 본론1. 부정표현의 의미 ... , 불, 비, 아니, 심지어 정문과 같은 부정적인 접두어를 사용한다.한국어 학습 초기에는 문장이나 사실 판단의 의미를 나타내는 정문과 부정문으로 나뉘어졌으며, 부정문은 문장이나 사실 ... 과목명 : 외국어로서의 한국어문법교육론이 름 :아이디 :주 제 :한국어 문법에서 문법 표현의 예를 둘 이상 들고, 각 문법 표현에 대해 어떤 의미·형태통사·화용·관련어 정보

리포트 | 4페이지 | 6,000원 | 등록일 2022.07.24

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외국어로서의 한국어교육실습 강의교안 모의수업지도안(초급)

적”을 붙여서 “먹은 적이 있다/없다”예요.#4T: (레이저 포인터로 *표시된 불규칙 동사를 가리킨다.) 불규칙 동사입니다. (빨간색 보드마커로 ‘ㄷ’을 빼고 ‘ㄹ’을 표시하면서)‘듣 ... : 네, 읽어본 적이 있어요 (아니요, 읽어본 적이 없어요).T: 아. 그렇군요.- PPT slide 4- PPT slide 5- 불규칙 동사의 경우 두번씩 따라하게끔 한다.- PPT ... 모의수업 지도안학기과목명외국어로서의 한국어교육실습이름급수초급 □ 중급단원14과 : 여기서 사진을 찍어도 돼요?수업시간50분교재명(출판사)서울대 한국어 2B(서울대학교 언어교육원

리포트 | 13페이지 | 5,000원 | 등록일 2025.07.18

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외국어로서의 한국어 문법교육론

이 있다. 이형태의 환경으로 선행 어간 끝음절의 받침 유무, 모음의 종류 등이 있다. 그 외에 불규칙 활용을 제시한다. 우선 선행 어간 끝음절의 받침 유무에 따른 이형태들이 있 ... 아도 됩니다.목 차Ⅰ. 서론Ⅱ. 본론1. 한국어 문법에서 문법 표현의 예가. -(으)ㄹ 수밖에 없다나. -(으)ㄹ 테니까,다. 문법의 정보/형태2. 선정한 문법 표현을 활용하여 문장 ... 외국어로서의 한국어 문법교육론과제주제 : 한국어 문법에서 문법 표현의 예를 둘 이상 들고, 각 문법 표현에 대해 어떤 의미·형태통사·화용·관련어 정보를 가르쳐야 하는지 알아봅시다

리포트 | 5페이지 | 2,500원 | 등록일 2022.03.21

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사동표현과 피동표현에 대해 설명하고 이를 학습자에게 어떻게 교수할지 교수방안에 대해 서술하시오

. 이를 재생산해 표현하고 오류를 교정하는 과정을 거치면서 자연스럽게 언어를 습득하고 의사소통을 하게 되는 것이다. 그러므로 한국어를 모국어로 하는 한국인들은 문법 규칙을 명시 ... 적으로 인식하지 못하는 경우가 많으며 문맹이라고 해도 타인과 얼마든지 의사소통을 할 수 있다. 이러한 맥락에서 한국어를 가르치는 교사는 외국인 학습자들에게 규칙 체계에 대해 명시 ... 외국어로서의한국어학개론주제: 사동표현과 피동표현에 대해 설명하고 이를 학습자에게 어떻게 교수할지 교수방안에 대해 서술하시오.- 목 차 -Ⅰ. 서론Ⅱ. 본론1. 사동표현2. 피동

리포트 | 4페이지 | 2,000원 | 등록일 2024.09.05

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[한국어어휘교육론] 언어의 형식에 따른 한국어의 어휘

이나 문법적 결합 규칙만을 의미하지 않는다. 그것은 어휘의 형태, 의미, 기능, 문화적 함의까지 포함한 다층적이고 통합적인 개념이다. 최근 통합형 한국어 교재는 이러한 관점을 반영 ... 외국어로서의한국어어휘교육론언어의 형식에 따른 한국어의 어휘최근의 통합형 한국어교재에 제시된 양상을 찾아보고, 어떻게 교육할 것인지 간략히 기술하시오.목차1. 서론2. 본론2-1 ... . 언어의 형식과 어휘의 의미2-2. 통합형 교재에서의 어휘 제시 양상2-3. 효과적인 어휘 교육 방안3. 결론4. 참고문헌1. 서론한국어를 외국어로 배우는 학습자에게 어휘는 의사

리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2025.08.04

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[A]종류가 다른 한국어 교재 2종을 선정하여 각 교재의 단원 구성을 요약 및 정리한 후 각각의 장단점을 비교 분석해 보세요. 분석 결과를 토대로 자신의 의견을 결론에서 제시해 보십시오.

를 돕고자 하였다. 불규칙 용언 등 변화가 다양한 문법은 표를 활용하여 보기 쉽게 제시하였다.「연습」은 해당 문법과 같은 페이지에 배치하여 학습자들이 학습한 문법을 바로 활용 ... 과목명 : 외국어로서의 한국어교재론과제주제 :종류가 다른 한국어 교재 2종을 선정하여 각 교재의 단원 구성을 요약 및 정리한 후 각각의 장단점을 비교 분석해 보세요. 분석 결과 ... 를 토대로 자신의 의견을 결론에서 제시해 보십시오.목 차Ⅰ. 서론Ⅱ. 본론1. 살아있는 한국어 Ⅲ (계명대학교 한국어 학당, 2008)2. 중급 한국어 2 (국립국어원, 2010)Ⅲ

리포트 | 6페이지 | 2,000원 | 등록일 2024.07.09 | 수정일 2024.10.13

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한국어능력시험(TOPIK) 듣기 영역 기출문제 중 한 회차의 한 수준(초급, 중급, 고급)을 골라 문항 유형

외국어로서의 한국어이해 교육론 주제: 한국어능력시험(TOPIK) 듣기 영역 기출문제 중 한 회차의 한 수준(초급, 중급, 고급)을 골라 문항 유형 및 문제 내용을 분석해서 정리 ... 하시오. - 목 차 - Ⅰ. 서론 Ⅱ. 본론 1. 듣기의 특징과 평가의 목적 2. TOPIK 중급 32회 문항 유형 및 문제 내용 분석 Ⅲ. 결론 Ⅳ. 참고문헌 Ⅰ. 서론 한국어 ... 의사소통 능력에 대한 평가는 한국어를 모국어로 하지 않는 외국인 학습자와 교포를 대상으로 한국어로 자신의 생각 및 감정을 언어적인 기제(문자, 음성)와 비언어적인 기제(표정, 몸짓

리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2025.07.04

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