"A/V-(으)니까"의 검색결과 입니다.

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A/V-(으)니까 (으)ㄹ거예요 배론 참관보고서 2차 참관보고서 호흡기 case study

EasyAI “A/V-(으)니까” 관련 자료

+한국어교원,모의수업지도안, A/V -..등록일 2024.03.05 | 총 2,495자 | 6페이지 | 2,000원
+[외국어로서의 한국어교육실습]-한국어..등록일 2024.02.04 | 총 2,558자 | 5페이지 | 10,000원

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"A/V-(으)니까" 검색결과 1-20 / 2,592건

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한국어교원,모의수업지도안, A/V -(으)니까

님이 뭐라고 했죠? ‘추우니까’라고 했 어요. 여기서 ‘-니까’는 무슨 뜻일까요?오늘은 ‘(으)니까 배울 거에요.PPT 화면에 목표 문법인 A/V-(으)니까를 제시, 이유를나타내 ... 을 먹어요.연습1) 친구들과 대화를 보고 빈 칸을 채워 보세요.PPT 화면에 ‘A/V-(으)니까’ 받침 유무에 따른 조합을 예시 단어을 통해 설명한다.각 규칙을 설명하며 칠판 ... 다 ? 맛있으니까?재미없다 ? 재미없으니까■ A/V 받침 X ‘- 니까’동사와 형용의 끝 음절에 받침이 없으면 ‘니까’를사용해요.?크다 ? 크니까 / ?예쁘다 ?예쁘니까■ A/V ㄹ

리포트 | 6페이지 | 2,000원 | 등록일 2024.03.05 | 수정일 2024.04.05

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[외국어로서의 한국어교육실습]-한국어교원 수업지도안-초급교안[A/V-(으)ㄹ까요? A/V-(으)ㄹ 거예요]

한국어교원 수업지도안(초급)학습대상초급 단계학습 목표‘A/V-(으)ㄹ 까요? / A/V-(으)ㄹ 거예요.’ 를 활용해서 어떤 상황에 대한 상대의 생각을 물을 때와 자신의 생각 ... 을 부드럽게 상대에게 전할 수 있도록 표현할 수 있다.목표 문법● A/V-(으)ㄹ까요? / A/V-(으)ㄹ 거예요.교구화이트보드 세트, (그림)명사, 지도, 동사카드, ppt, 질문 ... 옷이 제 친구가 좋아할까요?주말인데 식당을 예약할 수 있을까요?(2) A/V-(으)ㄹ 거예요. : 형용사, 동사와 결합한다.T: ‘A/V-(으)ㄹ 거예요.’는 어떤 상황에 대해서

리포트 | 5페이지 | 10,000원 | 등록일 2024.02.04 | 수정일 2024.02.19

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A+ 받은 외국어로서의 한국어 문법교육론 과제 - 담화상황에 따른 'A/V-고' ['A/V-(으)니까', 'V-아서/어서'와 비교]

[xx-x학기] 외국어로서의 한국어 문법교육론1) 교육 대상 문법 항목A/V-고 [‘A/V-(으)니까’, ‘V-아서/어서’와 비교]2) 교육 내용-아서/어서-(으)니까1. 명령문 ... 므로 어휘의 오용에 대해서는 다루지 않는다.)먼저, ‘A/V-고’는 나열의 의미이다. 그러므로 두 가지 이유들 간 연결할 때 쓴다고 교육한다. 그리고 두 이유들은 듣는 사람이 알고 있 ... 한다. ‘이유의 나열’이라는 문법 항목에 초점을 맞춰 교육한다. 다음으로, 원인/이유를 나타낼 때 헷갈리는 문법에는 ‘-(으)니까’와 ‘-아서/어서’가 있다.여기서 필요한 교육은 담화

리포트 | 1페이지 | 3,000원 | 등록일 2024.03.22

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A-(으)ㄴ데, V-는데, N인데, 를 활용하여 앞선 상황을 설명할 수 있다.

모의수업 교안단원명제3과 공연(콘서트 concert) 가 봤어요?차시12/15학습 목표A-(으)ㄴ데, V-는데, N인데, 를 활용하여 앞선 상황을 설명할 수 있다.급/반초급학습 ... 내용문법: A-(으)ㄴ데, V-는데, N인데 내용: 상황 설명하기준비물교사출석부, 교과서, PPT, 활동지학습자교과서, 필기구, 과제물단계학습내용교수-학습 활동학습 자료시간(분 ... : 시간이 나면 음악을 들어요. 저는 음악 듣는 것을 좋아해요ppt3지난 시간 학습 내용을 간략히 복습한다.제시의미 제시형태제시(일상적인 상황을 “A-(으)ㄴ데, V-는데, N인데

리포트 | 5페이지 | 4,000원 | 등록일 2022.04.12 | 수정일 2022.06.28

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(중급)V,A-(으)ㄹ 텐데 교안, 수업PPT, 유인물 묶음

를 써서 말해 봐요.OO씨는 –하느라고 OO시에 잤어요.선생님은 어제 공부하느라고 늦게 잤어요.선생님이 어제 왜 늦게 잤어요?맞아요. 잘했어요.A/V-(으)ㄹ 텐데. ppt를 이용 ... 어요. 선생님이 나가기 전에 엄마가 말해요. 길이 미끄러울 텐데 조심해. 이때 엄마는 걱정을 하고 있어요. 맞아요? 네 맞아요. 오늘은 A/V-(으)ㄹ 텐데 배울 거 에요.T: 앞에 보 ... 어요. 맞아요?S: 네 맞아요.T: 그래서 ‘A/V-(으)ㄹ 텐데’는 아래 보세요. 현재, 미래에 대한 추측과 걱정을 나타내요. 알겠어요?S: 네 T: 좋아요. 그럼 오후에 비가 올

리포트 | 11페이지 | 3,500원 | 등록일 2023.11.30

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[한국어교원 양성과정 수업지도안-초급교안] - A/V-(으)니까 N(이)니까 V-고 나서 문법교안

한국어교원 수업지도안(초급)학습대상초급 단계학습 목표‘A/V-(으)니까 & N(이)니까’ 를 활용해서 앞의 내용이 뒤에 오는 내용의 이유, 근거임을 표현하고 ‘V-고 나서’를 통 ... 해서 어떤 행위 등을 끝낸 다음에 다른 행위를 하거나 어떤 상황이 일어나게 되었음을 나타낼 수 있다.목표 문법● A/V-(으)니까 & N(이)니까 / V-고 나서교구화이트보드 세트 ... )ㄹ 까요? / A/V-(으)ㄹ 거예요]T: 안녕하세요? 주말 잘 보냈어요?S: 네.T: 이번 주에 발렌타인 날이네요. 여러분들은 초콜릿 선물을 가까운 친구들로부터 받을까요?S1: 네. 저는 남자

리포트 | 6페이지 | 10,000원 | 등록일 2024.02.18

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A+ 해커스 한국어교원 온라인실습 과제1 지도안(초급) A/V-(으)니까

2024학년도 해커스 학점은행제 한국어교원 온라인실습과제1 다음 문법 중 하나를 선택하여 강의 교안(초급)을 작성하세요초급문법 A/V-(으)니까온라인실습 최종성적 A+과제1 성적 ... ′㉶ 동화 ‘해와 바람’https://www.youtube.com/watch?v=Ux1ZfaBKcuo학생이 답변을 활용하여 ‘-(으)니까’ 문장으로 만들어 표현한다.▣학습목표 제시 ... 과. 같이 영화 보러 갈까요?수업시간50분교재명(출판사)다문화가정과 함께하는 정확한 한국어 초급1(국립국어원)쪽수134쪽대상결혼이민자 주부 10명학습목표‘-(으)니까’의 의미를 이해

리포트 | 7페이지 | 3,500원 | 등록일 2024.04.10 | 수정일 2024.04.21

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한국어 교원 2급 한국어 교육 실습 모의 수업 지도안 A/V-(으)니까

와 차를 마셔요.오늘 새로운 문법 배워요. “-(으)니까”배워요.(첫 번째로 비오는 사진을 보여주며)T: 여러분, 비가 와요. 그래서 우산을 사요.비가 오니까(천천히 강조하며) 우산 ... 을 많이 먹으니까 행복해요.~~정말 잘 했어요.(ppt 화면을 보며) -직접 설명하기(메타언어)T: 여러분, 다시 예문을 봐 주세요.(화면 PPT)보기 1동사/형용사(으)니까예문1: 비 ... .) 이렇게‘-(으)니까’를 사용해서 말할 수 있어요.‘-(으)니까 앞에는 동사나 형용사가 와요.(PPT화면을 보며)T: 여러분, 화면을 봐주세요.(화면 PPT)(교사가 먼저 읽고 따라

리포트 | 11페이지 | 2,500원 | 등록일 2025.02.19 | 수정일 2025.04.01

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A-(으)ㄴ것 같다, V-는 것 같다, N인 것 같다를 사용하여 현재 상황을 추측하여 말할 수 있다.

모의수업 교안단원명4. 옷이 좀 큰 것 같아요차시6/12학습 목표‘A-(으)ㄴ 것 같다, V-는 것 같다, N인 것 같다’를 사용하여 현재 상황을 추측하여 말할 수 있다.급/반 ... 초급2A학습 내용A-(으)ㄴ 것 같다, V-는 것 같다, N인 것 같다.준비물교사교재, PPT, 활동지학습자교재, 노트, 필기도구단계학습내용교수-학습 활동학습 자료시간(분)지도 ... 봤어요.PPT5제시학습내용소개문법소개T: 오늘 배울 내용은 ‘A-(으)ㄴ 것 같다,V-는 것 같다, N인 것 같다’인데요.T: V(동사)+는 같다.A(형용사)+(으)ㄴ 것 같

리포트 | 4페이지 | 4,000원 | 등록일 2022.04.12

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한국어교원 실습 수업지도안-초급교안-문법[A-(으)ㄴ 것 같다 / V-는 것 같다/N인 것 같다]

한국어교원 수업지도안(초급)학습대상초급 단계학습 목표[A-(으)ㄴ 것 같다, V-는 것 같다, N인 것 같다]를 사용하여 여러 상황으로 이루어서 현재 그런 일이 일어나거나 그러 ... 한 상태에 있다고 불확실한 판단에 대한 추측을 나타낼 수 있다.목표 문법● A-(으)ㄴ 것 같다 / V-는 것 같다 / N인 것 같다교구화이트보드 세트, 형용사/동사/명사카드, 문장 ... 카드, ppt, 활동지단 계(분)학습 내용 및 활동(총 50분 수업)도 입(5분)♣지난시간 배운 문법으로 대화하면서 복습한다.(V-(으)ㄹ N)T: 안녕하세요? 주말 잘 보냈

리포트 | 4페이지 | 10,000원 | 등록일 2021.07.19

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[A+]한국어표현교육론-말하기 수업을 구성하려고 합니다. 초급문법인‘V-(으)러 가다[오다]’를 목표문법으로 하여 도입과 제시단계를 교안 형태로 작성하시오.

주 제 : 말하기 수업을 구성하려고 합니다. 초급문법인 ‘V-(으)러 가다[오다]’를 목표문법 으로 하여 도입과 제시단계를 교안 형태로 작성하시오.과목명 : 외국어로서의한국어표현 ... 교육론이 름 :Ⅰ. 서론 : 초급동사 문법인 ‘V-(으)러 가다[오다]’의 문법적 정리와 현장에서의 활용을 위한 말하기 수업을 진행하겠습니다.Ⅱ. 본론: 말하기는 화자가 생각 ... >1, 학습목표: 초급문법인 ‘V-(으)러 가다[오다]’를 표현하기2. 학습대상: 한국어학습자초급 과정3. 수업일시: 2019.11.15.(금). 50분 수업4 .수업절차1) 도입

리포트 | 3페이지 | 4,500원 | 등록일 2019.12.11 | 수정일 2020.06.10

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제5과 어디에 가면 좋을까요? A/V(으)니까, N(이)니까 문법을 이해하고 일상생활에서 자연스럽게 활용할 수 있다.

강의실습 교안단원명제5과 어디에 가면 좋을까요?차시2/6학습 목표A/V-(으)니까, N(이)니까 문법을 이해하고 일상생활에서 자연스럽게 활용할 수 있다.급/반초급 2A학습 내용 ... 문법: A/V-(으)니까, N(이)니까준비물교사PPT자료, 본교재, 부교재(워크북)학습자본교재, 부교재(워크북) 필기구, 노트단계학습내용교수-학습 활동학습 자료시간(분)지도상의 유의 ... 내용은 (책을 펼쳐 보여주며) 교과서 120페이지 'A/V-(으)니까, N(이)니까‘ 문법이에요.S: (교과서를 펴고, PPT를 본다)PPT8분문법 설명이 많으니학생들이 지루

리포트 | 5페이지 | 4,000원 | 등록일 2022.03.27

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A/V-(으)면을 활용하여 미래에 할 일을 말할 수 있다.

실습수업 교안단원명제15과 여행을 가고 싶어요차시2/15학습 목표‘A/V-(으)면’을 활용하여 미래에 할 일을 말할 수 있다.급/반초급학습 내용기능: 미래에 할 일 말하기 문법 ... : A/V-(으)면준비물교사서울대한국어 1B 교과서, 활동지, PPT 자료학습자활동지, 필기구단계학습내용교수-학습 활동학습 자료시간(분)지도상의 유의점교사 활동학습자 활동도입복습?앞 ... 는 영화를 좋아해요. 코로나가 끝나면 우리 같이 영화 봐요.S: 따뜻해요.추워요.S: 슬픈 영화/재미있는 영화를 좋아해요.제시의미제시?교사가 일상적인 상황을 ‘A/V-(으)면

리포트 | 3페이지 | 4,000원 | 등록일 2022.04.12

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다음 문법 중 하나를 선택하여 강의 교안(초급)을 작성하세요

가 할게요.⑤ 이제 누워서 좀 쉴게요.3. ‘V-(으)ㄹ게요’를 활용해서 신년 계획을 세워보세요. 나 스스로에게 쓰는 편지라고 생각하시고 자유롭게 쓰면 됩니다. A4 반 정도 쓰시고, ‘V-(으)ㄹ게요’는 5번 이상 활용해 보세요. ... 적·통사적 특징을 알고 바르게 사용할 수 있다.3)‘V-(으)ㄹ게요’와 ‘V-(으)ㄹ래요’의 쓰임을 대략적으로 구분할 수 있다.준비물교재, 필기구기타자료활용자료, 연습자료학습단계시간교수 ... 해볼 거예요. (판서하며) ‘V-(으)ㄹ게요’가오늘 배울 내용입니다.교재는 135페이지입니다.판서 내용제시(설명)15분◎ 교사는‘V-(으)ㄹ게요’의 형태적·의미적·통사적 특징을 설명

리포트 | 7페이지 | 2,000원 | 등록일 2025.01.17

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해커스 한국어 교육 실습 모의수업 지도안 'A V + -으니까'

쪽대상다국적 외국인 학습자학습목표‘A/V –(으)니까’의 형태, 의미, 쓰임을 알고 이를 활용하여 의사소통을 할 수 있다.‘A/V –(으)니까’를 사용해서 이유, 원인을 말할 수 ... 에 ‘(으)니까’가오면 어떻게 될까요? ‘읽’은 받침이 있어요.받침이 있어요. 그러면 ‘-으니까’를 써요.그래서 ‘읽으니까’가 되었어요.그럼 ‘먹다’는 어떻게 될까요?역시 받침이 있 ... 요.SS: 케이크를 매일 조금만 만드니까 일찍 가세요.T: 참, 잘했어요. 오늘은 이유, 원인을 나타내는문법 ‘-(으)니까’를 공부했어요.그런데, ‘-아서/어서’도 이유, 원인

리포트 | 15페이지 | 5,000원 | 등록일 2024.02.23

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[한국어교원 양성과정 수업지도안-초급교안] - V-(으)ㄴ N & A/V-지 않다

한국어교원 수업지도안(초급학습대상초급 단계학습 목표‘V-(으)ㄴ N’ 와 ‘A/V-지 않다’를 이용해서 사건이나 행위가 과거에 일어났음을 나타내고 앞의 행위나 상태에 대해서 부정 ... 할 때 하는 표현을 할 수 있다.목표 문법● V-(으)ㄴ N / A/V-지 않다교구화이트보드 세트, 동사(형용사)카드, 그림카드, 문장카드, ppt, 활동지단 계(분)학습 내용 및 ... . (반복)T: 자, 이번에는 ‘A/V-지 않다’를 이용해서 보기와 같이 문장을 쓰도록 하세요.[보기] 오늘은 학교에 안 가요. → 오늘은 학교에 가지 않아요.1) 제 방은 안 커요

리포트 | 5페이지 | 10,000원 | 등록일 2022.02.03

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토라포션짜브

yrIv ] ti @w:v]j, wles ] Ki tbefe fb;v ] rd:a } bybia ; ryy;ai @ w:ysi zWMT ' ba ; lWla 리쉬티 7 봔쉬헤 8 ... / 명령하다 아론과 그의 자손에게 명령하여 wyn:B; Ata, w] @roh}a' A ta, wx' h w:x ; ( 봐짜 ) 명령하다 브이나바 - 트에붸 론하아 - 트에 브짜1 ... 다. 끔찍하다. 둘째 , 제사장이 받을 소득이다 ( 7:28-38 ) 제사장이 받을 소득은 화목제물로 드려진 것 가운데 일부분이었다. 제물의 흔든 가슴과 오른쪽 뒷다리다. 이것

ppt테마 | 47페이지 | 10,000원 | 등록일 2024.04.30

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한국어 교육을 위한 의문형 종결어미 ‘-(으)ㄴ가요’와 ‘-나요’의 사용 실태 연구 -인터넷 질문･답변 게시판 분석을 중심으로- (A study on the use of interrogative final endings ‘-eun ga yo’ and ‘-na yo’ for Korean Language Education -focused on Internet Question and Answer Bulletin Boards-)

본 연구의 목적은 한국어 교재에서 제시하고 있는 ‘A-(으)ㄴ가요?’와 ‘V-나요?’의 문법 정보가 실생활에서 어떻게 실현되고 있는지를 살펴보는 것이다. 요즘은 영상 매체와 인 ... ’일 경우와 겹받침일 경우 ‘-나요?’와의 결합수가 더 높았던 것으로 드러났다. 이는 한국어 교재의 ‘A-(으)ㄴ가요?’ 정보와 다른 결과로, 한국어 교재에 ‘있다’와 ‘없 ... 에 재량껏 실제적인 정보도 가르쳐야 하는 불편함이 생길 수 있다. 이에 ‘-(으)ㄴ가요?’와 ‘-나요?’의 실제 사용 실태를 조사하여 한국어 교재의 문법 정보와 얼마나 다른지를 파악

논문 | 35페이지 | 무료 | 등록일 2025.06.14 | 수정일 2025.06.17

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서울대, 연세대, 서강대, 세종한국어 한국어 문법 항목 정리

한 편이에요1.A-아/어 보이다2.N처럼[같이]3.A-(으)ㄴ 편이다, V-는 편이다4.A-게●주말이니까 나가자1.-을 것 같다2.간접화법(3) -자고 하다3.반말●고향(장소 묘사 ... 1, 2)1.-지만2.보다●주변이 조용해서 살기 좋아요1.A/V-(으)ㄹ지 모르겠다2.A/V-기는 하지만3.A/V-기 때문에, N(이)기 때문에4.V-기(가) A●큰형은 조용 ... 적(이) 있다[없다]2.A/V-았을/었을 때3.V-아도/어도 되다4.V-(으)면 안 되다●아무리 바빠도 운동을 해야 해요1.-아/어지다2.-아/어도3.간접화법(4) -으라고 하다●미래

리포트 | 32페이지 | 2,500원 | 등록일 2022.11.09

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[해커스원격]모의수업지도안(한국어교육실습)-실습담당자가 500건 이상 지도안 본 짬으로 직접 작성한 지도안

교재명 (출판사) 세종한국어 4권, 세종한국어 2A 쪽수 100-109쪽 95-100쪽 대상 초급학습자 학습목표 ‘V-(으)ㄴ 적이 있다/없다‘를 사용하여 일상생활에 필요한 문장 ... 은 ‘V-(으)ㄴ 적이 있다/없다‘예요. 지금 여러분이 옛날에 여행을 가 본 적이 있는지, 없는지 선생님과 대화를 해봤어요 선생님이 가 본 적이 있어요? 라고 물어봤을 때 가본 적이 있 ... 한 보다,사다와 같이 ㄴ받침을 붙일 때 그대로 ㄴ받침을 붙이고, 변하지 않고 말을 해요 그렇지만, 불규칙 동사는 ‘듣다’의 받침 ㄷ이 ‘V-(으)ㄴ 적이 있다/없다‘의 ㄴ받침과 만

리포트 | 7페이지 | 6,000원 | 등록일 2024.07.29 | 수정일 2025.05.21

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