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"일본어지도안" 검색결과 21-40 / 5,960건

  • 일본어교과 교과지도안 작성
    일본의 상점 비교, 의복 비교5. 7차시 교수-학습 지도안단 원 명この?いワンピ?ス、かわいいですね차 시7/8영 역쓰기 1, 문법교과서학습목표1. い형용사의 각각의 형태를 구분할 수 ... 스스로 일본어로 바꾸어 보려고 합니다.”? "일본의 형용사는 2가지 종류가 있다고 합니다. (슬라이드를 보며) 일본의 형용사에는 い형용사와 な형용사가 있습니다. 이번 시간에는 특히 ... 주려면 어떻게 바꿔야 하죠? 네, not을 붙여주어 ‘She is not pretty.’라고 표현해 주면 됩니다. 그렇다면 이런 방식으로 일본어도 무언가를 더해주면 부정의 의미
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    | 리포트 | 4페이지 | 2,000원 | 등록일 2013.06.29
  • 일본어 수업연구 지도
    .사. 모든 평가의 결과는 질적 결과와 양적 결과를 분석하여 다음 단계의 학습 및 개별 학습 지도에 반영하도록 한다.5. 일본어 과목 단원의 구성단 원 명구성 내용01. はじめまして ... 일본어를 사용하여 지도한다.2) 교과서 이외에 다른 자료를 활용하여 말하기 연습을 할 수 있도록 한다.3) 처음 접하는 단어를 어려워하지 않도록 여러 번 반복 학습을 한다.4) 문장 ... 2012학년도 교육실습생 수업연구일본어 교과교수-학습과정안일 시장 소대 상지도교사교육실습생결재지도교사연구부장교감교장< 목 차 >Ⅰ. 일본어 과목의 연구 --------------
    Non-Ai HUMAN
    | 리포트 | 26페이지 | 3,500원 | 등록일 2012.05.18
  • 일본어학습지도안2
    ? 6단원 학습 지도 계획 ?(1) 교재 및 단원명1. 교 재 : 고등학교 일본어 日本語Ⅰ. 대한교과서(주)2. 단원명 : 06. Eメ?ルを おくって ください(2) 단원 개관수업 ... 시나 요구하는 표현을 통해 일본 동사 활용에서 가장 중요한 음편형을 공부 할 수 있기 때문에 일본어 공부에 많은 도움이 될 것이다. 또한 이유를 말하거나 신체의 증상을 이야기 ... ~97쪽(8) 본시 학습 지도안단 원 명6. Eメ?ルを おくって ください차 시2 / 5대상고등학교 2학년지도교사영 역자율 학습はなして みましょう교과서88~89쪽93쪽학습 목표1
    Non-Ai HUMAN
    | 리포트 | 7페이지 | 1,500원 | 등록일 2012.02.08
  • 일본어학습지도안 한글
    2011학년도일본어Ⅰ 학습 지도일본어Ⅰ과 2학년지도 교사 : 김보라조선대학교여자고등학교목차1. 교재 및 단원 명1) 교재‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥ 22 ... ) 단원명‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥ 22. 일본어Ⅰ과목의 특징1) 성격‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥ 22) 목표 ... ) 평가 지침‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥ 52) 평가 내용‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥ 55. 본시 학습 지도안1) 교수 · 학습 과정안
    Non-Ai HUMAN
    | 리포트 | 14페이지 | 2,000원 | 등록일 2011.11.24
  • 일본어과 수업지도
    2006학년도 동계방학 방과 후 학교(바우처 지원)교수?학습 지도안 ( 일어회화 )반결재계부장교 감일시(차시)2007. 1 . 2 .( 화 )요일 1차시지도교사서 은 나 (인 ... .? 인사를 한다. (今日のお疲れ?でした。)5분?큰소리로 인사한다.2006학년도 동계방학 방과 후 학교(바우처 지원)교수?학습 지도안 ( 일어회화 )반결재계부장교 감일시(차시 ... 방과 후 학교(바우처 지원)교수?학습 지도안 ( 일어회화 )반결재계부장교 감일시(차시)2007. 1 . 3 .( 수 )요일 5차시지도교사서 은 나 (인)학 년1학습주제인사표현 익히
    Non-Ai HUMAN
    | 리포트 | 22페이지 | 2,000원 | 등록일 2010.08.29
  • 일본어연구수업학습지도
    . 본시 학습 지도의 유의점 122. 본시 학습 과정안 12◆ 영상자료 18◆ 설문지 20◆ ppt자료Ⅰ. 교재 및단원명□ 교재:일본어 Ⅰ (대한교과서)□ 단원명? 대단원:Ⅲ. 얼마 ... . いくらですか차 시3 / 7영 역자율학습교과서51쪽학습 목표1. 게임을 통해 형용사의 종류와 활용을 이해할 수 있다.2. 일본어로 물건세기를 할 수 있다.지도 방법과유의 사항1. 게임을 통해 ... 학습 지도안계교과부장연구부장교감교장단 원- 대한교과서 日本語Ⅰ-三課。いくらですか。일 시2011년 5월 일 () 교시대 상2 학년 반교 생목 차Ⅰ. 교재 및 단원명 1Ⅱ. 대단원
    Non-Ai HUMAN
    | 리포트 | 13페이지 | 1,500원 | 등록일 2012.02.08
  • 일본어 학습지도
    1. 교재분석2. 차시별 학습계획3. 본시학습 지도안4. 형성평가학습을 위한 이론적 배경1.일본어 교수 ? 학습의 특성외국어로서 학습되는 언어는 대체적으로 그 언어의 사용 인구 ... Contents■ 학습을 위한 이론적 배경1. 일본어 교수 학습의 특성2. 일본어 학습의 목표3. 일본어 학습의 내용4. 일본어의 교수 ?학습 방법5. 일본어의 평가■■ 학습지도 ... , 경제력, 정치력, 정보력 여하에 따라 위상이 정해진다. 일본어 역시 사용인구, 경제력, 정보력에 있어 두드러지는 언어로서 외국어로서의 위상은 매우 높다. 특히, 같은 문화권의 근린
    Non-Ai HUMAN
    | 리포트 | 19페이지 | 1,500원 | 등록일 2009.11.22
  • (교육) 일본어학습지도안(A+)
    일본어과 교수·학습 지도안단원2. ここは わしつです일시2012년 4월 17일장소2학년 3반 교실대상2학년 3반 학생(32명)지도교수교육실습생결제지도교사연구부장교감교장0000고등 ... 에 유의하여 읽도록 한다.- 역할을 바꿔가며 읽을 수 있게 한다.? 쓰기- ある와 いる를 구분해 쓸 수 있도록 한다.- 일본어를 올바르게 썼는지 학생들이 서로 확인하도록 한다.5. 지도 ... ... 그 활용성은 셀 수 없을 만큼 다양하다. 이와 같이 지시하는 것은 가장 기본적인 표현이다. 만약 학생들이 일본어 실력이 부족할 때 일본에 갔을지라도, 물건을 가리키며 ‘이것
    Non-Ai HUMAN
    | 리포트 | 8페이지 | 1,500원 | 등록일 2012.09.05
  • 일본어 교재연구지도
    가. 본시 학습지도안 (2010.04.28)단 원これ、それ、あれ대 상지도교사주 제これ、それ、あれ와 조사, 부정문의 쓰임을 익힌다차 시1장 소학습형태강의식, 문답식영역일 본 어학습 ... 목표1.これ、それ、あれ의 쓰임을 이해하고 활용한다.2.일본어의 조사와 부정문의 형태를 이해한다.학습자료교과서, PPT, 컴퓨터단계학 습 내 용소요시간(분)학 습 활 동지도상의유의 ... 점교 사학 생도입인사 및 학습 분위기 조성본시 학습제시5? 인사? 출석 확인? 전회 내용의 복습- 일본어의 인사 표현? 본시 학습내용 확인- これ、それ、あれ? 교사와 일본어로 인사
    Non-Ai HUMAN
    | 리포트 | 3페이지 | 1,000원 | 등록일 2010.06.09
  • 일본어 학습지도
    1. 교재 및 단원명(1) 교재명(2) 단원명 : 3. これはいくらですか2. 단원의 지도 목표(1) 일본어의 숫자를 익힌다.(2) 숫자를 듣고 읽고 말하고 쓸 수 있다.(3 ... 기형성평가를 통해 학생들의 이해수준 파악하기【본시 교수-학습 지도안 - 1/4차시】일 시11월13일 목요일7교시대 상고등학교 1학년차 시1/4차시교 과일 본 어단 원3 ... 。これはいくらですか숫자를익힐 수 있도록 한다.학생들에게 전화번호를 우리말로불러주면 일본어로 말하게 한다.학생들에게 나이와 전화번호를일본어로 묻는 법을 알려준다.짝을 지어 서로 나이와 전화번호휴대
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    | 리포트 | 18페이지 | 1,500원 | 등록일 2009.03.01
  • 고등학교 일본어 학습지도
    ~109110지도 과정 동사의 연결형(~て/で형)익히기, 지시 표현과 연결된 행동 표현과정교사활동학생활동준비물 및 유의점도입(7분)-인사, 오늘 날짜와 요일 일본어로 질문하기- 전시 ... 7. ホームページの 作り方を 教えて ください단원목표일본어로 지시할 때의 표현을 사용하여 말할 수 있다.일본어로 두 가지 행동의 연결할 때의 표현을 사용하여 말할 수 있다.동사 ... . 동사의 음편동사의 기본형을 연결형(~て/で형)으로 바꾸는 방법과 연결형을 활용한 여러 가지 표현やって みましょう1. 확인학습2. 보충학습3. 심화학습みんなで あそびましょう일본어 노래
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    | 리포트 | 5페이지 | 1,500원 | 등록일 2011.04.08
  • 일본어수업지도
    대단원2. ここはわしつです。대상고등학교 2학년지도일시2007. 12. 5 4교시장소217소단원ジュ?スを どうぞ차시5/9지도교사학습 목표1. 교실 내 주변 사물과 장소를 이용 ... 하여 정확한 위치를 지시사로 말하고 들을 수 있다.2. 음식을 권하고 승낙?거절하는 문형(「~をどうぞ」)을 이해하고 말할 수 있다.지도 단계학습내용학습활동수업 매체지도상의 유의점시간 ... 하기)いす 의자つくえ 책상とけい 시계ちず 지도にもつ 화물おふろ 욕실おてあらい 화장실パン 빵ジュ?ス 쥬스ぎゅうにゅう 우유? 문형 제시Ⅰ「~はだれの~ですか。」「~さんのです。」- 대입
    Non-Ai HUMAN
    | 리포트 | 3페이지 | 1,000원 | 등록일 2008.12.10
  • 일본어 대한교과서 학습지도
    [ 일본어 ]과 교수?학습 과정안■ 일 시 : 201년 월 일( 요일) 교시■ 장 소 : 제 학년 반 교실■ 대 상 : 제 학년 반■ 지도교사 :Ⅰ. 교재 및 단원명1. 교재 ... 보충·심화학습 やって みましょう8· 숫자세기와 상황에 맞는 인사하기· 숫자 빙고 놀이하기교과서학습지50분Ⅵ. 지도상의 유의점· 학습 동기와 흥미를 유발할 수 있도록 단원 안내를 문화 ... 을 통하여 학습자 중심의 수업이 되도록 진행한다.Ⅶ. 본시의 교수?학습 과정안1. 주제(단원명)- よんで みましょう2. 본시의 학습 목표- 소개와 인사에 대한 글을 읽고 이해할 수
    Non-Ai HUMAN
    | 리포트 | 7페이지 | 3,000원 | 등록일 2012.01.06 | 수정일 2024.04.20
  • [연구수업 A+자료] 일본어1 연구수업 지도
    일본어Ⅰ연구수업 지도안결제지도교사부장교감교장단 원1. ひらがなと カタカナ일 시2012년 4월 19일대 상2학년 3반 27명지도교사소 속성 명고 등 학 교◈ 목 차 ◈1. 일본어 교육 ... 의 성격2. 일본어 교육과정의 학습 목표3. 단원 설정 이유(1)교재관(2)학생관(3)지도관4. 단원 학습 목표5. 차시별 단원 지도 계획6. 단원 지도상의 유의점7. 본시 ... 학습 지도 계획별첨. 활동학습지 및 멀티미디어 자료1.일본어 교육의 성격가. 일본의 국제적 지위에의 대응과 상호협력, 교류의 지속에 도움을 주는 과목이다.나. 듣기, 읽기, 말하기
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    | 리포트 | 16페이지 | 3,000원 | 등록일 2014.10.13 | 수정일 2020.02.18
  • 일본어 교수학습지도안 (공개수업지도안)
    2008 공개수업교수?학습 과정안과목일본어Ⅰ일시2008.06.05장소2학년 5반 교실대상2학년 5반 (34명)담당교사결재담당부장교감교장00 고 등 학 교■ 본시 교수-학습과정안단 ... 원명대단원3.いくらですか(얼마입니까)중단원日本語形容詞(일본어 형용사)소단원日本語い形容詞(일본어 い형용사)일시2008.06.05지도교사교재 및 쪽수대한교과서 일본어Ⅰ51p프린트물장소 ... 2-5교실학습목표? 이해: 일본어 형용사를 올바르게 이해할 수 있다.? 기능: 자신의 감정 및 사물의 상태나 성질을 일본어로 표현할 수 있다.소단원의 지도계획탐구활동일본어 형용사
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    | 서식 | 3페이지 | 3,000원 | 등록일 2010.05.12
  • 일본어 학습지도
    있다.3. 태 도 면- 평서문과 부정문, 의문문의 차이점을 직접 설명하고 구별할 수 있도록 한다.- 일본어로 질문을 하면 답을 할 수 있도록 한다.Ⅳ. 지도상의 유의점1 ... Ⅰ. 교재 및 단원명1. 교 재1) 교과서명 : 日本語講義 (일본어강의)2) 저 자 : 일본어교양교재간행위원회3) 출 판 사 : 경남대학교 출판부2. 단 원 명1) 단 원 : 第 ... 평서문, 의문문, 부정문 등의 차이를 알고 일본어의 기초 문장을 이해하도록 한다.Ⅲ. 단원의 학습 목표1. 이 해 면- ひらがな를 모두 숙지한 것을 바탕으로 기초 문장을 이해한다.
    Non-Ai HUMAN
    | 리포트 | 6페이지 | 1,500원 | 등록일 2008.06.30 | 수정일 2014.12.09
  • 고등학교 일본어 수업지도안: 3. おじゃまします。
    Ⅰ. 교재 및 단원명1. 교재가. 교과서명 : 일본어 1나. 저자 및 출판사 : 진명 출판사2. 단원명가. 대단원 : 3. おじゃまします。나. 소단원 :Ⅱ. 단원 설정의 이유 ... 에 선수학습으로 배웠던 1~12까지의 수사를 일본어로 말한다.·교사가 판서한 내용과 법칙을 잘 듣고 필기한다.PPT를 본다.·교과서 216쪽을 피고 PPT를 본다.·교사를 따라 큰 ... 이 어서오세요!라고 해요. 그것을 일본어로 いらっしゃい。라고 합니다. 그럼 손님은 어떻게 대답하죠? (학생들의 대답) 대답이 많이 나오는데요, 교과서를 보니까 아까 우리가 읽
    Non-Ai HUMAN
    | 리포트 | 8페이지 | 2,000원 | 등록일 2011.05.22
  • 일본어 교재연구및지도법. 수업 학습지도
    학습 지도안제출일시 : 2011년 11월 14일담 당 교 사o o o결재란계교장교감부장Ⅰ. 총괄 지도계획 - 2012학년도 1학기1. 과목의 개관 ... ......................................................................... 4(2) 본시 학습지도안 ... 학습활동에 적그적으로 참여하는 태도를 가진다.③ 일상의 의사소통 기능 수행과정에서 사용되는 쉬운 일본어를 읽어 그 뜻을 알 수 있고, 일본어 읽기 학습의 중요성을 깨달아, 읽
    Non-Ai HUMAN
    | 리포트 | 13페이지 | 2,000원 | 등록일 2012.02.28
  • 일본어 수업지도안- 교육방법및교육공학
    부분이 일본어로 알맞게 되어있는 것을 고르시오.A : あのケ?キを2개ください。B : かしこまりました。① ひとつ ② ふたつ ③ みっつ④ よっつ ⑤ いつつ정답- ②Ⅳ. 수업지도안 작성 ... 처럼 서로 왕래가 잦은 일본이기에 실용적인 교육의 필요성이 더욱 대두시 되어 지고 있는데, 본 수업안의 주제와 같이 실질적으로 바로 활용할 수 있는 내용은 학습자로 하여금 일본어라는 ... 본시 수업지도안과 목: 교육방법 및 교육공학담당교수:학 과:학 번:이 름:제 출 일:Ⅰ.수업자 의도가깝고도 먼 이웃인 일본은 예로부터 우리나라와 깊은 관계를 맺어 왔다. 역사
    Non-Ai HUMAN
    | 리포트 | 5페이지 | 1,000원 | 등록일 2012.09.05
  • 판매자 표지 자료 표지
    대한교과서 일본어1 4과 어휘지도안(학습지도안)
    가 되지 않으나 て형에서 い형용사와 な형용사의 차이가 있으므로 주의해서 지도하도록 한다. 동사의 활용과 마찬가지로 영어로 표기한 후 바꾸고 다시 일본어로 바꿀 수 있도록 지도한다.기본 ... 04 なんじにはじまりますか교육대학원일본어교육전공1084350 윤진미목 차1) 단어분석(1) 동사(2) 명사(3) 형용사(4) 기타2) 동사의 활용(1) 동사의 구분(2) 동사 ... しょうかい소개何時なんじ몇 시日本語にほんご일본어勉?*べんきょう공부便利べんり편리野球やきゅう야구*한국어와 같은 한자를 쓰는 단어와 그렇지 않은 단어를 구분해준다.(다른 한자를 쓰는 단어
    Non-Ai HUMAN
    | 리포트 | 8페이지 | 1,500원 | 등록일 2011.04.06
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