일본어교과 교과지도안 작성

소개글

2013-1 일본어교과교육론 지도안입니다. 직접 작성한것이며 A0 받았습니다. 교안 내용은 시중 교과서 내용이 아니며 직접 구상한 것으로, 시중과는 다른 내용입니다.

목차

1. 단원개관
2. 단원 학습 목표
3. 지도상의 유의점
4. 차시별 학습 지도 계획
5. 7차시 교수-학습 지도안

본문내용

1. 단원개관

소희는 친구의 생일 선물을 사려고 한다. 소희는 고민 끝에 원피스를 사기로 결정했다. 상점에서 소희는 마음에 드는 원피스를 고르고 혹시 다른 색상이 있는지 묻는다.

이 단원에서는 의복 구매 등 상품을 구매하는 과정에서 일어날 수 있는 대화를 통하여 구매 의사 표현, 형용사를 이용한 표현 등을 습득할 수 있다. 또한 일본과 한국 각국의 의복을 비교하여 상호 문화를 이해 할 수 있다.

2. 단원 학습 목표
듣기: 상점에서 일어나는 대화를 듣고 이해 할 수 있다.
말하기: 제품 재고 여부를 묻고 구매 의사 표현을 정확하게 말 할 수 있다.
읽기: 상점의 안내문을 읽고 유의 사항을 정확히 인지 할 수 있다.
쓰기: い형용사를 이용하여 제품의 상태나 속성을 올바른 문법적 형태로 묘사할 수 있다.

3. 지도상의 유의점
1) 상품 구매 상황을 통해 정확한 의사 표현 능력을 할 수 있도록 한다.
2) 반복적 학습 통하여 학습 목표에 도달하게 한다.
3) い형용사의 활용에 주의하여 작문한다.
4) 역할극 통하여 실제 생활에 접목하도록 한다.

<중 략>

“그렇다면 이제 문제를 풀어볼까요?(슬라이드를 보여 주고 학생에게 문제를 풀게 시킨다. 후에 학생에게 질문하여 함께 답을 맞춰본다.)”
부정형을 설명한다.
“여러분, 영어로 ‘She is pretty.’라는 문장에서 부정의 의미를 더해주려면 어떻게 바꿔야 하죠? 네, not을 붙여주어 ‘She is not pretty.’라고 표현해 주면 됩니다. 그렇다면 이런 방식으로 일본어도 무언가를 더해주면 부정의 의미를 표현해 줄 수 있지 않을까요?”
“い형용사는 い를 지우고 -く로 바꿉니다. 그리고 ない를 붙입니다. 정중하게 표현하고 싶을 때는 ないです 혹은 ありません을 붙입니다. 다음 예문을 같이 살펴볼까요? (예문을 읽는다).

참고 자료

없음