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프레이리 페다고지 독후감 교육철학 전환학습 평생교육 철학 파울로 프레이리 교육사회페다고지 갈등 ppt
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"프레이리의 해방이론" 검색결과 301-320 / 406건

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    [교육학]페다고지를읽고
    도,다. 하지만 그 이후부터는 조금씩 책의 내용이 이해되기 시작했다.이 책의 제1장에서 프레이리는 피억압자들에게 자신들과 억압자 모두를 비인간화시키는 억압)에서 벗어나 자신을 찾 ... 모른다는 두려움을 가지게 만든다.) 그 두려움에서 벗어나서 해방 투쟁의 모든 단계에서 피억압자는 자유로운 대화를 진행해야 한다.그러한 과정에 새로운 계층이 등장한다. 바로 혁명 지도부 ... 를 끊임없이 경계해야만 한다.프레이리는 이 책에서 이 세상에 두 신분 혹은 계급이 있다고 가정했다. 바로 억압자와 피억압자의 이분법적 구분이 그것이다. 성경에서부터 시작된 이 이분
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    | 리포트 | 6페이지 | 1,500원 | 등록일 2006.07.21
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    학교와 교육2
    변화를 의미5) 교실수업과 학습에 관한 이론을 교육관에 의해 비교 전통적 교육관 진보적 교육관 수업의 중심 교육자의 의도 학습할 내용 학습자의 인지적 상태 내용 제시 방법 잠재 ... = 상품 학교 = 시장경제기여 수단Reimer 학교는 죽었다 저자 Illich 와 함께 교육 사업에 투신 행동규제 , 행동업무중점 - 보호감독 기능 중점 비판Freire 페다고지 저자 ... 비인간화된 획일적 교육 - 은행저금식 교육개념 교사 = 그릇된정보적립 학생 = 정보만수집 ( 수동적 ) 해방의교육 주장 ( 대화중심교육 )2. 학교교육의 개선과 대안학교 학교
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    | 리포트 | 60페이지 | 2,000원 | 등록일 2011.06.09
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    세계시민사회와 국제 NGO
    ). 특히 남국 개발NGO는 1970년대부터 개발과정을 단순한 경제발전이 아니라 ‘해방의 과정’으로 이해하기 시작했다(Clark, 1991). 파올로 프레이리의 사상으로 무장 ... 한 브라질 NGO들은 민중의 의식화 교육에 앞장섰다(Frantz, 1987). 이와 함께 남반구를 ‘착취’하는 북반구의 구조적 변혁이 필요하다는 개발이론도 나타났다. 옥스팸과 같은 북국
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    | 리포트 | 11페이지 | 1,000원 | 등록일 2012.03.13
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    교사는 지성인이다 (Teachers as intellectuals)
    는 Paulo Freire, Michel P. Foucault, Antonio Gramsci, Ernst Bloch 등의 이론을 인용하면서 지성인으로서의 교사에 대한 자신의 주장 ... 을 밝히고 있다. 지배문화에 대항하는 실천적 지식인으로서 교사의 역할을 강조한다는 점에서 Freire의 주장을, 교실 수업과 학습이 중립적이거나 공정한 제도가 아니라 권력?인종?성?계급 ... 차이가 있다 하더라도, 결국 ‘교육의 궁극적인 목표는 인간해방’이라는 하나의 지향점을 향하고 있다.Ⅱ. 본론○초등학교시절, 학교에서 숙제를 내주면 대부분 전과라는 것을 이용
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    | 리포트 | 3페이지 | 2,000원 | 등록일 2007.12.13
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    교육의 철학적 기초 요약, 정리
    적 제약 요인들을 분석 비판하고 그런 억압과 왜곡으로부터 해방된 인간과 사회를 실현하고자 한다.비판이론 영향하에 형성된 비판적 교육철학은 사회의 불평등이 학교교육을 통하여 재생산 ... 생소한 개념으로 생각해 철학을 심오하고 난해하며 쓸모없는 말장난이나 삶과 관계없는 이론적인 것으로 치부해 버리는데 이는 그릇된 입장이다.철학은 2500년이 넘는 역사를 가지며 모든 ... 에 대한 기본적인 문제의식을 밝히는 데에는 성공했다고 하더라도 교육 실제에는 그다지 영향을 미치지 못하였으며 사회 전체를 일시에 개혁하려는 시도는 공상적인 사회개조 이론이라는 평가
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    | 리포트 | 7페이지 | 2,000원 | 등록일 2011.04.28
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    기독교교육학
    아들이고 예증할 수 있도록 수고하는 과정.? 특징? 신앙과 신앙적 삶을 추구 ⇒ “예수 제자화”라는 말이 등장? 교회를 강조? 예수를 강조?“참인간화 교육”(과격신학,해방신학)? 해방 ... 신학의 입장누르는 자와 눌림을 당한자는 곧 파트너 / 곧 이 때문에 해방과 자유 강조? 특징? 참인간됨을 추구 (동반자, partnership)? 자유룰 추구? 해방을 추구?“기독교 ... 에 문에 효율성 없었음- 따라서, 기독교교육 하는 자가 이론도 정립하게 됨? 타학문과의 대화 요청- 신학과의 관계 : 기독교교육에 신학은 필요하지만, 충분하지는 않다.(신학은 기독교
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    | 리포트 | 9페이지 | 1,000원 | 등록일 2009.12.23
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    평생교육의 철학적 배경
    의 기독교 이론가 로크, 칸트, 헤겔과 같은 계몽주의 철학자까지 거슬러 올라간다. 자유주의에서의 교육의 목적은 지성을 겸비하고 도덕적인 문화시민을 양성하는 것이다. 때문에 교양교육 ... 을 강조하는데 실제로 평생교육의 이론화는 자유주의 성인교육이라기보다는 일반 인문주의 교육으로, 대부분 아동과 청소년교육에 초점을 두고 있다. 자유주의의 교양교육은 평생교육의 전 분야 ... 강조2. 진보주의; 교육전반에 있어 가장 영향을 많이 미친 교육사조로 18세기 루소에 이어 페스탈로치, 프뢰벨 계승, 듀이로 이어짐. 자유주의교육과 상반되는 이론으로 아동중심
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    | 리포트 | 3페이지 | 2,500원 | 등록일 2008.02.26 | 수정일 2024.06.09
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    [교육철학]민중교육론의 의의와 시사점
    화하여 우리에게 알맞은 교육방법으로 수용하는 일이 과제로 남아있는 것이다.2. 민중 교육론의 개념프레이리는 민중 교육론이란 교육은 ‘지식을 잘 습득하기 위한 도구가 아니라, 자유와 해방 ... 속에서 가능하다.이와 같이 프레이리의 의식화교육론의 목적은 인간의 해방, 인간과 세계의 인간화를 목적으로 한다. 문화변혁을 목적으로 하는 그에게 있어 교육은 자유를 위한 문화 ... 적 행위이다. 그래서 프레이리는 그의 ‘의식화교육론은 교육자와 학생들을 함께 비인간화시키는 현실을 분석하는 가운데서 비인간화현실에 결별을 고하고 인간해방의 명분하에 이의 변혁을 예고
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    | 리포트 | 15페이지 | 2,000원 | 등록일 2006.06.01
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    [교육사회] 사회변혁이론
    합리성과 억압구조를 분석하고 비판하는데 도움을 줌.2. 비판적 교육론비판적 의식을 길러 주체적인 삶을 꾸리게 하려는 것1) 주요 개념과 내용프레이리의 비판적 의식, 의식화, 해방 ... 하는 일이다.○ 해방: 의식화를 통해 억압과 지배에서 벗어나는 변혁의 과정2) 관련사상가○ 프레이리: 억압받는 현실을 지각하는데 관심을 가진 브라질 교육운동가: 기존의 주입식 교육 ... ,, 피식민지 민중뿐 아니라 노예적 삶을 사는개인의 해방, 존재의 탈식민지화 주장○ 카노이(M. Carnoy): 비판적 교육론과 수정주의 교육사학자의 종속이론을 통한 60년대 후반
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    | 리포트 | 9페이지 | 1,500원 | 등록일 2009.01.23
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    김경렬교수 평생교육개론 take home test
    자들이 학습내용, 학습과정, 학습결과에 대해 선택할 수 있다는 것이다. 자기주도학습은 학습에 있어 개인적 자유와 자율성을 강조한다.④의식화 이론파울로 프레이리의 이론으로써 교육을 통해 ... 성인은 세상을 변화시킬 수 있고 해방될수 있다. 즉, 교육의 지식(앎)을 통해 의식을 변화하고 생활의 행동에 변화하면 세상에 변화가 된다.( 예., 비판의식교육, 문해교육 ... )⑤전환학습 이론무엇인가 조작하고 통제하는 것에 중점이 있다. 의사소통지식은 자기 자신이나 다른 사람들 그리고 사람들이 살고 있는 공동체나 사회의 사회적 규범들을 이해하는 것이며, 이것
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    | 리포트 | 18페이지 | 1,500원 | 등록일 2010.06.27
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    [교사론]<프레이리의 교사론>을 읽고
    프레이리의 교사론-기꺼이 가르치려는 이들에게 보내는 편지파울로 프레이리 지음/교육 문화 연구회 옮김/아침이슬° Paulo Freire(1921∼1997): 브라질 레시페에서 출생 ... 에게 앎의 과정이란 곧 성장의 과정이기 때문이다.교육이 정치적 실천임을 알아라.프레이리가 말하는 인간의 해방이란, 자신의 말과 행동에 일관성을 유지하는 것으로 현실이 모순 되 ... .교육의 궁극적 목표를 인간 해방으로 보고 이를 실천한 20세기 대표적 교육 사상가.문맹 퇴치 교육을 통해 전 세계의 피 억압 민중 스스로가 사회적?정치적 자각을 얻을 수 있
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    | 리포트 | 9페이지 | 1,500원 | 등록일 2006.07.24
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    페다고지
    이 아니라 부가가치의 창출유무로 판단하고 있다.) ?인간?을 자원으로 여기는?인적자원론?이 시대의 대세인 이때야말로 프레이리의 사상은 관념적인 교육에 대한 생각으로 막연하게 입 ... 으로만 인간교육을 외치며?대화?를 도구적인 방법으로만 보는 기능적 교육론이 세상을 휩쓰는 현실에 맞서 싸울 수 있는 이론적 근거이며 실천적인 방법이다. 그의 사상은 인간을 인간답게 하 ... ?좌익?과는 달리 프레이리는 미래는 예정되지 않고 우리는 흘러가는 역사 속의?객체?가 아닌 역사를 끌어가는?주체?로 설정하고 있다. 즉, 역사의 흐름에 몸을 내어 맡기고 이를 기다리
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    | 리포트 | 2페이지 | 1,000원 | 등록일 2008.08.31 | 수정일 2014.10.25
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    [교육사회] 의식화론
    브라질에서 프레이리에 의해 시도된, 피억압자의 인간해방을 위한 교육원리이다.그의 교육의 궁극적 목표는 인간해방이었으며 현실의 비안간적이고 억압적인 교육을 대화의 교육, 인간 ... ?1993년 노벨평화상 후보로 오름?1997년 5월 2일 세상을 마감2.이론적 배경:여러 사상들이 응축된 프레이리의 교육사상의 기저를 세 가지로 압축하면 다음과같다.?마리탱의 “실존주의 ... . 프레이리는 마르크스의 이론을 바탕으로 라틴 아메리카의 비인간적인 상황의 근본원인으로 종속자본주의의 현상을 발견해 냈다. 프레이리는 이러한 종속자본주의에서의 지배와 예속의 구 조가 교육
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    | 리포트 | 4페이지 | 1,500원 | 등록일 2005.08.17
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    [교육철학]프레이리의 민중교육론
    프레이리의 민중교육론Ⅰ. 서론Ⅱ. 민중교육론의 개관1. 민중교육의 개념2. 민중교육의 시대적 배경Ⅲ. 프레이리의 민중교육론1. 프레이리의 교육비판 & 문제제기2. 프레이리의 대안 ... 어 발전이 없는 학습이 되풀이 되는 것이다. 즉 바로 억압된 교육이 되는데, 이런 교육을 벗어나야만 학생들이 현실을 개혁하는 힘을 배양할 수 있다.프레이리는 그의 저서「페다고지 ... 」에서 교육을 통해 현실을 개혁할 의식이 없는 민중을 억압상태에서 벗어나게 해줄 수 있다고 했다. 그런 점에서 볼 때 프레이리가 주장한 민중교육론은 우리의 교육현실에 시사하는 점이 크
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    | 리포트 | 10페이지 | 1,500원 | 등록일 2006.06.28
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    구성주의와 교육사상
    에 대해 이의를 제기하면서 인간해방을 강조한 프레이리(Freire), 일리치(Illich), 하버마스(Habermas).③ 특징- 학습자가 수업의 주도권을 가지고 있다. 즉, 학습목표 ... 하였다. Vico는 구성주의 이론 구축에 크게 기여하지는 않았으나, 20세기 Kuhn(1970), Vittgenstein(Malcomb, 1986), Rorty(1991) 등의 철학자 ... 되는지에 대한 인식론이다. 구성주의 학습이론의 출현은 기존의 행동주의에 기초한 객관주의적 입장의 수업 설계가 많은 한계점을 내포하고 있는 것에 대한 인식으로부터 부각된 학습이론으로서 기존
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    | 리포트 | 9페이지 | 1,500원 | 등록일 2009.01.29
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    교육의 철학적 기초 발표자료
    . -현대사회의 불평등과 부정의를 비판하는 이론. -'새로운 인간' 형성을 강조. -비판이론적 교육:해방,계몽,자유,성숙,민주화 등이 핵심개념. -정치교육,인문교육,여성해방교육,사회 ... 과학교육 강조.(프레이리,일리치,라이머,애플,지루 등)제3절 후기 현대철학과 교육이론3.포스트모더니즘:컴퓨터의 발명 등 과학기술혁명이 가속화되어 가치관이나 생활양식 등 사회문화 ... 적 요구를 소홀히 했다. ④ 교육의 사회적 기능에 있어 사회적 적응만을 가정한 결과 사회의 문화적 전통을 경시했다. (2) 일반적 비판 ① 사회복지이론 정립에 실패: 지나친 개인주의
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    | 리포트 | 51페이지 | 2,000원 | 등록일 2009.06.16
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    [교육학]페다고지를 읽고
    이자 실천가인 프레이리(P. Freire)의 지식론은 기존 마르크스-레닌주의적 지식론과는 상당히 다른 양상을 띠고 있다. 특히 그가 노동자를 포함한 민중들의 적극적인 참여(대화 ... 시킬 수 없으며, 외부의 어떤 주체(프로레타리아당)에 의해 '지도'를 받아야 한다는 것이다.그런데 프레이리는 이러한 생각을 부정하는데 다음의 문구에서 그의 생각을 알 수 있다.「해방 ... 의 존재론적 소명을 실현하는 것이 어렵다는 것이다. 그런데, 인간 해방 혹은 프레이리가 불렀던 인간화란 그에게 있어서는 결코 실현될 수 없는 목표였다. 왜냐하면 인간 해방을 실현하기 위
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    | 리포트 | 4페이지 | 1,000원 | 등록일 2005.11.13
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    [교육사상가]파울리 프레이리와 헤르바르트
    하게 한다. 이렇게 이론과 실천은 인간존재의 양 측면으로 이해하게 한다.프레이리는 저축식 교육과 상대되는 프락시스를 위한 학습양식으로서 '문제제기식 교육'을 제안한다. 이것은 인간 ... 파울루 프레이리 -?페다고지?를 읽고프레이리는 실존주의, 맑시즘, 인격주의 등 3대 철학적 기조를 중심으로 민중들의 '의식화 교육론'으로 압축하여 정리하고 있다.페다고지의 핵심 ... 를 극복하는 실천이며, 따라서 역사 적 인간화이다. 비인간화는 일종의 왜곡으로서 인격체로서의 완전한 인간이 되는 것을 가로막는다. 그렇기에 인간은 소외극복과 노동해방을 통해 스스로
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    | 리포트 | 4페이지 | 1,000원 | 등록일 2006.07.17
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    교육철학
    ⑩ 갈등, 불안정, 변화 등의 요소를 교육과정의 자연스러운 특징으로 받아들임⑪ 교육과정의 맥락성과 정치성을 강조5. Habermas의 비판이론과 교육(1) 개요① 인간해방을 강조 ... : 언어의 의미와 개념을 명료화② 평가적 기능(규범적 기능): 교육의 가치판단에 관한 것으로 어떤 기준에 비추어 만족도를 밝히는 행위. 교육이론과 실천원리의 당위성을 규명③ 사변 ... 는 가정과 협력하여 아동생활의 여러 가지 요구에 만족하도록 노력한다.⑦ 진보적 학교는 새 교육의 실험연구소를 증진시켜 새 교육운동의 지향에 노력한다.(3) 진보주의 교육이론① 교육
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    | 리포트 | 8페이지 | 2,000원 | 등록일 2010.08.09
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    [교육학]P.프레이리의 사상과 교육관에 대해...
    고 우리가 만들어 가야될 창조적 능력을 잃어버린다. 프레이리는 이런 문화적 침략, 침묵의 문화, 허위 의식의 구조들을 실천 을 통하여 성찰과 투쟁, 이론과 실행, 사고와 행동의 통합 ... P.프레이리의 사상과 교육관에 대해...브라질의 교육학자인 프레이리의 사상은 여러 권의 책으로 통해 전 세계의 교육학과 대학이라는 곳까지 널리 알려져 있다. 그의 대표적 저서 ... 로서는 『페다고지』를 들 수 있다.페다고지 란 교육을 뜻하는 포르투칼의 말이다. 브라질은 포르투칼의 식민지 생활로 프레이리의 사상은 억압자들에 대한 피억압자들의 생각을 일깨우려고 노력
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    | 리포트 | 6페이지 | 3,000원 | 등록일 2006.05.06
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2025년 11월 13일 목요일
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