김경렬교수 평생교육개론 take home test

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평생교육개론의 김경렬교수 기말 take home test
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목차

A. 교육, 평생학습과 평생교육, 지역사회교육과 사회교육, 성인교육, 기업교육의 관계를 사례를 들어서 기술하고, UNESCO와 OECD 기관이 강조한 평생교육 원리를 기술하시오.
1)교육
2)평생학습과 평생교육
3) 지역사회교육과 사회교육
4)성인교육
5)기업교육
6) UNESCO와 OECD 기관강조한 평생교육 원리

B-1. 평생교육의 등장배경을 기술하고, 우리나라 평생교육 활성화 위한 교육체제를 실제 사례를 통해 기술하시오.
1)평생교육의 등장배경
2)우리나라 평생교육 활성화 위한 교육체제실제 사례를 통한 기술

B-3 주요 성인학습 이론을 기술하고, 효과적인 성인학습을 위한 전략을 구체적인 사례를 통해 기술하시오.
1) 주요 성인학습 이론
2)효과적인 성인학습을 위한 전략을 구체적인 사례를 통해 기술

C. 노인의 특성을 기술하고, 노인교육 활성화 전략을 기술 후, 자신이 생각한 노인교육 프로그램을 절차에 맞춰서 개발해보시오.
1)노인의 특성
2) 노인 프로그램의 활성화
3)노인 프로그램

<참고문헌>

본문내용

A. 교육, 평생학습과 평생교육, 지역사회교육과 사회교육, 성인교육, 기업교육의 관계를 사례를 들어서 기술하고, UNESCO와 OECD 기관이 강조한 평생교육 원리를 기술하시오.

1)교육
교육(敎育)은 사람이 살아가는 데 필요한 지식이나 기술 등을 가르치고 배우는 활동이다.
교육의 종류에는 형식교육, 비형식교육, 무형식교육이 있다. 첫 번째, 형식교육은 교육과정에 틀이 있는 과정이며, 학습의 결과가 나타나는게 특징이다 예로는 학교교육을 들수있다. 두 번째, 비형식 교육은 교육과정에 틀은 있는 과정이지만 결과가 나타나지 않는 교육으로 예로는 평생교육원, 학점은행제 등을 들수있다. 세 번째, 무형식교육은 학습의과정의 틀과 형식이 없고 학습의 결과 또한 나타나지 않는 교육 tacit knowledge (함묵적인 지식)이라고 할수있다. 예로는 경험교육 으로 인간의 경험학습을 들수 있다.
우리나라 평생교육법상 평생교육이라고 하면 비형식교육과 무형식 교육 즉, 형식교육(학교교육)을 제외한 교육을 평생교육이라고 한다. 어쨌든 교육이란 모든 사람이 가르침을 얻는 것 그 모든 것을 포함한 개념이 라고 생각한다.

2)평생학습과 평생교육
평생학습의 개념은 학습자가 전 인생발달주기의 과정을 통하여 배워나가는 것으로 큰 의미로는 태어나서 걷는것부터 먹는것 언어를 배워가는것 학교교육을 통해 성장하고 죽을때까지 경험을 통해 얻는 학습. 또 때로는 무의식적으로 때로는 의식적이며 또는 형식적 교육을 통해서 무형식적 교육을 통해서 익히는 모든 학습 그것을 평생학습이라고 할수있다.
포스트모던 사회이후의 끓임없는 사회변화, 매우복잡한 정치적 시대, 개인들이 자신의 선택한 삶을 살고 개인들이 자율적으로 선택하고 참여적인 삶을 살아가기 위하여 평생학습이 중요시 되었다. 또한 교육은 시대를 살아가는 개인의 공통적인 문제를 해결할 수 있도록 미래를 위한 비전을 제시해 주는 것으로 사회 문제를 해결하고자 하는 많은 나라들이 교육 정책의 포커스를 평생학습에 맞춤으로써 평생교육이 탄생하였다.

참고 자료

평생교육 개론 - 양서원
평생교육 방법론 - 김용현 지음
평생교육 개론 - 김신일 지음
평생교육론 - 한숭희 지음
성인학습 및 상담 - 교육과학사 : 권두승
노인 교육학 개론- 양서원
HRD TRENDS WORLDWIDE ( 글로벌 인적 자원 개발) /한.언/ jack j phillips 지음
OECD, 1996; 공은배,2000‘
인간심리와 평생학습 - ‘OECD평생학습과 UNESCO평생학습의 차이점’ 지음
인간심리와 평생학습 - ‘평생교육의 등장과 우리나라 평생교육 정책 체제 ‘ 신혜정 지음
인간심리와 평생학습 - 교육이론 신혜정 지음
국제기구의 평생교육 정책동향 및 발전모델 비교분석 /경인대학교/ 이문근 /교육인적자원부
NAVER 백과 사전 ‘교육’ ‘사회 교육’ `노인’
위키 대백과사전 ‘평생교육 등장배경‘ ‘노인교육’