"범주문법"의 검색결과 입니다.

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단순언어장애 한국어 문법 교육 한국어 통사론 시제와 상 제2 언어 학습 영어 문법 형태소 시제와 상의 차이 문법적교수요목 목표문법

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"범주문법" 검색결과 3,121-3,140 / 5,682건

[영어교수법] 과업중심 교수법 (Task-Based Instruction)의 정의를 내리고, 과업중심 교수법을 통해 영어를 잘 가르칠 수 있는 방안을 제시, 과업중심 교수법의 가치

과거 영어교육은 문법 능력의 향상에 중점을 두고 있어, 실생활에서 영어를 활용하기에는 어려움의 문제점을 야기시켰다. 따라서 학교에서 영어 학습자를 위해서 학습의 흥미를 지속 ... 직업과 관련된 기술 등으로 시작하는 것이 좋다.② 정하기와 분류하기(ordering and sorting)특정 범주에 따라서 순서를 정하거나 분류한 정보나 데이터 등의 결과물로 나오

방송통신대 | 10페이지 | 3,000원 | 등록일 2015.03.25

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[영어교수법 공통] 과업중심 교수법 (Task-Based Instruction)의 정의를 내리고, 본인이 속한 교육 환경에서 과업중심 교수법을 통해 영어를 잘 가르칠 수 있는 방안을 제시하고, 과업중심 교수법의 가치를 설명한다

을 익히는 것을 넘어서서 언어 사용에 까지 이르러야 한다. 지금까지 교실활동들은 주로 언어학적 단위, 기능, 범주 등을 연습하여 통제된 의사소통 상황에 조립해 넣는 유사-의사소통을 연습 ... 센 있다.첫째, 교사중심 교수학습법은 목표언어를 먼저 제시하고 문법과 구조학습에 초점을 두는 교수학습 환경이 제공되지만, 과업중심 교수학습법은 이런 환경이 과업을 수행하는 과정

방송통신대 | 13페이지 | 3,000원 | 등록일 2015.03.23

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만 4세, 6세 유아 발달 특성에 대하여

을 미친다고 한다. 그중 가장 중요한 변인이 부모와의 상호작용이다.이 시기의 아동은 어휘의 수가 점차로 증가하면서 문장이 구성되고, 문법이 발달됨에 따라 성인의 언어와 유사하며 점차 ... 점에 의하여 분류하고 범주화하는 능력이 형성되기 시작한다. 이 시기에는 자신들의 감각을 통해서 얻게 된 사고와 감정에 대해서 표현할 준비가 되어있다. 6세아는 호기심이 많

리포트 | 5페이지 | 1,500원 | 등록일 2014.01.24 | 수정일 2014.02.16

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유아의 품사 범주 발달에 관한 연구(이필영·이준희·전은진) 논문 요약 및 정리

『중등 문법 교육론 논문요약 및 정리 12』 교육학과 2006190024 이윤수유아의 품사 범주 발달에 관한 연구(이필영·이준희·전은진)이 논문은 유아(12개월~23개월) 어휘 ... 를 대상으로 품사 범주의 발달을 고찰한 것이다. 유아의 품사 범주 발달 단계는 명사 중심기, 품사 확장기, 품사 확립기로 나눌 수 있다.명사 중심기는 단일 단어 발화 시기인 12개월

리포트 | 1페이지 | 1,000원 | 등록일 2010.07.15

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미래시제의 형태와 기능에 대한 역사적 고찰

미래시제의 형태와 기능에 대한 역사적 고찰- 후기 중세국어부터 현대국어까지 -1. 미래시제에 대한 논의시간과 관련 있는 범주들에는 시제, 서법, 상이 포함된다.) 국어에서 이 세 ... 범주의 실현은 형태소 면에서 뚜렷하게 구분되지 않기 때문에 동일한 형태소가 때로는 서법범주로, 때로는 시제나 상의 범주로 설정되고 있어 무척 혼란스런 상황이다.) 특 히, 미래 ... 다)(이병기, 1997). 따라서 이 시기에 ‘-리-’의 문법적 지위가 15세기에 비해 많이 약화되었음을 알 수 있다.(5) 의도유모를 각별이 ??리라 (109) / 셩인을 일즉이 호리라

리포트 | 6페이지 | 1,500원 | 등록일 2011.12.20

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마가복음 1장 16~20절 주해

마가복음 1:16-20 주해1. 문법적 주해1) γ?ρ (16절)γ?ρ는 (1) 이유, 원인의 접속사 (causual conjunction) (2) 설명의 접속사 ... :14-15①하나님의 복음을 전파(후문맥 행동과 동일범주)ㄱ선포 a때가 참b하나님의 나라가 가까이 옴ㄴ명령 a회개b복음을 믿으라(2)후문맥 막 1:21-28①시간 : 안식일에②장소

리포트 | 7페이지 | 1,500원 | 등록일 2014.11.20

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남기심의 어미분류 체계

남기심의 어미분류 체계한 동 진표준국어문법론(1985)에서 남기심과 고영근은 어미를 크게 어말어미와 선어말 어미로 나누고 다시 어말어미를 종결어미와 비종결어미로 나눴다. 종결어미 ... 범주 형성의 ‘-는-. -었-. -겠-’ 공손의 뜻을 표시하는 ‘-옵-’으로 분류하고 분포가 좁은 선어말어미들에 상대높임법의 합쇼체의 표지인 ‘-ㅂ-’, 서법표시의 ‘-느-, -더 ... -, -리-’, 강조법의 ‘-니-, -것-’으로 분류했다.) 표준국어문법론(1985)에서의 어미 분류를 간단한 표로 제시하면 다음과 같다.어미어말어미종결어미평서형-(는/ㄴ)다,

리포트 | 2페이지 | 1,000원 | 등록일 2010.03.22

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<또다른 한국어> 서평

사례를 엿볼 수 있다는 장점이 있다. 또한 몸짓언어나 어휘력에 대한 측정을 통해 문법적 측면보다 의사소통에 중점을 둔 연구대상자들의 한국어 사용능력에 대해서도 객관적으로 분석해 놓 ... 적응’(p.423)에 대해 책에서 연구한 범주를 적용하여 약간의 새로운 개념 정립을 했다. 쉽게 말해서 혼인이주여성이 새로운 사회에서 자신의 언어 행동을 학습하고 적응해 나가

리포트 | 9페이지 | 3,000원 | 등록일 2015.04.13

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영어학개론 5장 6장

5장 영어 문법론 Ⅰ5.1 범주 정의에 대한 비판5.1.1 문장* Jespersen : 언어에는 외부 형태와 내부의미의 두면이 있다-통사론 : 내부 의미 -> 외부 형태(내적인 ... 언어를 가르치는 것을 목적으로 하는 것에 비해 언어학적 문법은 언어 그 자체에 대한 관심에서 출발 했다는 차이점이 있다.(비판)비판의 주된 부분은 문법 범주에 대한 전통문법의 정의 ... 형용사를 독립한 품사로 인정한 최초의 문법가이다.5.2.2 문제점들여러 문법 범주에 대한 이들의 정의가 주된 비판의 대상*품사 정의에서 문제점-이론체계 있어서의 문제점:품사를 정의

리포트 | 12페이지 | 1,000원 | 등록일 2008.06.16

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쓰기 교육 방법, 평가 내용 요약

의 핵심은 우리 국어의 문법적 구조에 맞게 문장을 작성하고 전통적인 수사학에서 강조해 온 일반적인 글 구성 원리에 맞게 글을 작성할 수 있는 힘을 갖도록 하는 데에 있다.① 맞춤범 ... ?띄어쓰기? 학생들의 맞춤범?띄어쓰기 오류는 개별 형태소에 대한 문법적 지식이 결여되었거나 낱말과 조사, 조사와 어미 등을 구분하지 못해서 발생하는 화석화된 오류가 주류를 이룬다 ... . 이때 교사는 실수하기 쉬운 오류 유형들을 용례 중심으로 제시하고 비계를 제공하여 학습자가 직접 고쳐 가도록 하는 방식이 요구된다.② 문장 구성? 문법적 지식이 기초되어야 문장

리포트 | 17페이지 | 1,000원 | 등록일 2010.07.06

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연결어미' 려고, 러, 게' 의미적 특성과 통사적 의미

연결어미는 다 목적의 의미를 가지고 있지만 의미범주를 사용했다고 하더라도 각각의 연결어미가 갖는 제약을 지키지 않는다면 비문이 된다 (허웅 외 2005). 그러므로 이 부분에서 세 ... 와 결합되면 비문법적인 문장이 될 수도 있다. 그리고 동사에만 어울리고 형용사나 ‘이(다)’와 어울여 쓰이지 못했다ㄱ 동생이 학교에 가려고 준비를 했다.(O)ㄴ 범희가 날씬해지

리포트 | 6페이지 | 1,000원 | 등록일 2015.04.21

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북한의 언어-문화어를 중심으로

와 문장의 확대 그리고 옮김법(인용법)의 문제를 다룬다.최근 남한의 학교 문법에서는 주시경의 문법과 변형생성문법의 영향을 받아, 종전의 품사론에서 다루어 오던 문법범주를 변형생성문법 ... 의 영향을 받아, 종전의 품사론에서 다루어 오던 문법범주를 문장론으로 옮기었으며 문장의 구조를 입체적으로 이해하고 의미 해석을 시도하는 연구 방법을 끌어들이고 있는 사실과 비교해 볼 ... 북한의 언어- 문화어를 중심으로목 차Ⅰ. 들어가며Ⅱ. 북한어(문화어)의 특징1. 음운적 특징2. 형태?통사적 특징3. 어휘?담화적 특징Ⅲ. 남한문법과의 비교1. 사전에 나타난

리포트 | 16페이지 | 2,000원 | 등록일 2009.11.03

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문법 요소의 통사적 기능과 그 의미

문법 요소의 통사적 기능과 그 의미※학습목표1. 다양하고 확대된 문장을 쓸 수 있다.2. 문법 요소의 기능을 파악하고 어법에 맞게 쓸 수 있다.Ⅰ. 문장 종결법: 말하는 이 ... 에서는 별를 제한하는 문법 기능.② 발화시- 서술 대상의 동작이나 상태가 전달되는 시점.③ 사건시- 동작이나 상태가 일어나는 시점.④ 절대적 시제- 발화시를 기준으로 결정되는 문장의 시제 ... -: 선행절의 동작이 끝나고 그 결과가 후행절에 이행.그녀는 밥을 다 먹고서 집을 나섰다.용돈을 다 써서 책을 살 수가 없다.◈ 새? 겨 ? 알? 기현행 고등학교 문법 교과서

리포트 | 11페이지 | 1,500원 | 등록일 2011.11.04

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세대간 매너의 차이

은 매우 다양하게 급신장하는 언어의 범주에 속한다.? 야리까다 (담배 피다)? 조낸, 존나, 졸라 (매우를 뜻함)? 애자 장애자를 줄인 말로 애자'라는 표현은 장애인을 낮춰 부르 ... 되어 사용 중이다.? 쉐리, 쉐이 (새끼) 욕설이 주는 직접적 도발성을 줄이기 위해서 생겨난 것으로 살짝 비틀어 어감의 강렬함을 경감시킨다.(2) 문법① 비표준형청소년층에서는 비표준형 ... 수 있기 때문이다.② 경어법경어법 자체가 문법 형태소 중심에서 벗어나 단어 중심의 경어법으로 바뀌고 있다.‘-습니다’나‘-습니까’형은 딱딱하고 사무적인 느낌이 드는 반면에‘

리포트 | 12페이지 | 1,500원 | 등록일 2012.06.02

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7차 개정 국어과 교육과정에 대한 비교

적절하게 담을 수 있다는 측면에서 ‘국어 지식’이라는 명칭을 ‘문법’으로 변경하였다.나. 영역별 내용 선정 범주의 변경개정 국어과 교육 과정은 제7차 국어교육과정의 내용의 선정 ... 운영과 개정은 의미있게 평가할 만하나 텍스트를 중심으로 기능, 지식, 맥락을 고려한 내용 범주로의 변화는 전면적 개편이라고 보일 만큼 획기적인 변화로 보인다. 이 글에서는 개정 ... 다.1. 내용 체계우선 개정 국어과 교육과정은 체계 구성의 기본 관점과 범주의 의미와 의미의 관계에 차이를 보인다. 이에 아래와 같은 항목으로 비교해보기로 한다.가. 6영역 체제 유지

리포트 | 6페이지 | 1,500원 | 등록일 2009.01.03

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자연적접근법(자연적교수법, 자연교수법)의 정의, 자연적접근법(자연적교수법, 자연교수법)의 이론, 자연적접근법(자연적교수법, 자연교수법)의 규칙, 자연적접근법(자연적교수법, 자연교수법)의 교수방법과 제언

요목(process-oriented syllabuses)으로 구분된다. 결과 지향의 교수요목은 교수의 결과 학습자들이 습득해야 할 지식과 기술에 초점을 두며, 문법적 교수요목 ... (grammatical syllabuses)과 기능 개념 교수요목(functional-notional syllabuses)이 그 예이다. 문법적 교수요목은 교수요목의 입력이 문법적 난 ... 은 언어는 하나씩 배워서 전체에 이르게 된다는 종합적 교수요목(synthetic syllabuses)의 범주에서 벗어나기 어렵다는 비판을 받는다. 즉, 언어 학습은 “전체로서 하나

리포트 | 6페이지 | 5,000원 | 등록일 2011.03.15

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유아 언어활동(읽기) 영역 교육 계획안

로 증가하며 평균 300개 정도의 단어를 산출하게 된다. 이때는 2-3개의 단어로 된 초기 문장형태가 출현하는 시기이다(김영태,2000).영아가 만 2세 정도가 되면 기본적인 문법 ... - 성공적인 모험담의 그림책- 움직임을 따라 할 수 있는 그림책4. 그림책을 통한 영유아 활동계획안1내용범주의사소통 > 듣기> 동화 듣기의사소통 > 말하기 > 자신의 느낌, 생각

리포트 | 5페이지 | 1,500원 | 등록일 2014.06.13

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국어문법론3

다(인지), 말+이다(인지), 조금+이다(이라도)(1-3) 밑줄 친 Ａ에는 어떤 문법 범주들이 실현되었는지를 다음에서 있는 대로 고르시오.? 사동법 ? 주체 높임법 ? 시제법 ? 문체법 ... 2008학년도 제1학기 기말고사 문제지 국어 문법 교육론 2008. 6. 12.(1) 다음 밑줄에서 그 쓰임이 다른 하나는? (4점)? 귀뚜라미가 우는 것은 제 짝을 찾는 신호 ... 불규칙인 ‘우’불규칙이다.? 가다 는 어미 불규칙인 ‘거라’불규칙이다.(5) 다음 를 읽고 물음에 답하시오. (12점) 앎으로서의 문법은, 토박이 화자(native speaker

리포트 | 12페이지 | 1,500원 | 등록일 2011.06.20

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독서교육론 정리(요약본)

양식 : 과정, 인과④논증적 양식 : 연역 추리, 귀납 추리, 설득⑤기능적 양식 : 도입, 전이, 종결3) 서사적 텍스트의 구조Rumelhart의 이야기 문법①이야기->배경+에피소드 ... 를 다음과 같은 다섯 가지 범주로 구분하였다.-Bereiter는 아동들의 독해 전략이 택스트의 구조 유형에 따라 점진적으로 발달해 나가는 것이라고 설명하였다.-Spiro와 Taylor ... 를 해 나가는 동안이나 독서를 끝낸 다음에 독자의 머릿속에는 여러 가지 유형의 독서 결과물이 저장된다.-독서 결과로 습득하게 되는 지식의 유형은 범주, 개념, 절차 등과 같이 다양

리포트 | 27페이지 | 2,000원 | 등록일 2013.11.12

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중기문법이 특징

다. ㄹ산은 높다. 그런데 물은 맑다. 그리고, 그러며, 그렇지만, 그런데 와 그 문법 범주가 부사로 본다면 대등적 연결어미와 종속적 연결어미는 모두 부사형으로 처리할 수 있 ... 어 그 의미를 보창하여 제한하여 주는 요소가 선행하여야 하는데 의존용언의 문법 범주가 용언인 한 그 의미를 제한하여 주는 선행요소는 부사어이어야 한다. 이렇게 볼 때 부사형어미 ... 용언의 활용학교문법에서 체계화하고 있는 활용 어미에서는 부사형 어미를 설정하지 않고 연결어미에 포괄하여 논의하고 있다. 그리하여 연결어미를 대등적인 연결어미, 종속적인 연결어미

리포트 | 2페이지 | 2,000원 | 등록일 2010.01.25

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