유아 언어활동(읽기) 영역 교육 계획안

소개글

영유아 언어활동 영역 교육 계획안 으로 그림책을 통한 영아의 발달적 특성에 대해 상세히 나타내고
활동계획안 및 자료를 첨부로 좋은 점수 받았습니다.

목차

1. 영아기 언어능력의 중요성
2. 영아에게 적합한 그림책
3. 그림책을 통한 영아의 발달적 특성
4. 그림책을 통한 영유아 활동계획안1
5. 그림책을 통한 영유아 활동계획안2
6. <어떻게 변했을까?> 그림 활동자료

본문내용

1. 영아기 언어능력의 중요성
영아는 태어나는 순간부터 4,5년에 이르는 비교적 짧은 기간동안 성인들이 사용하는 언어와 유사한 수준의 언어를 사용할 수 있으며,일상생활에 불편함이 없는 수준까지의 언어발달이 이루어진다.(Beaty & Pratt,2006) 영아기의 언어발달은 짧은 시기에 급격한 속도로 언어를 이해하는 능력 또한 함께 발달하게 된다. 따라서 이 시기에는 언어를 이용한 상호적 교류가 매우 중요한 시기라 볼 수 있다(노승희,2008). 언어능력의 발달은 다른 사람의 말을 듣고 그 말에 쓰인 낱말이나 문장을 상황에 맞추어 해석하는 수용언어와, 자신이 하고자 하는 말을 상황에 맞추어 적절한 낱말이나 구문으로 만들어 내는 표현 언어로 구분된다(김영태,2000).

<중 략>

2. 영아에게 적합한 그림책
영아는 그림책을 통해 즐겁고 재미있는 발견을 하게 되고, 그림책 속에서 자신을 둘러싸고 있는 세계를 새롭게 만나기도 한다. 그림책은 영아에게 기쁨과 즐거움, 감동을 주고 글과 그림의 조화 속에서 풍부한 감성을 느낄 수 있으며 예술적인 잠재력을 뒷받침해 주는 역할을 한다(최은주, 2002).

<중 략>

교육과정 관련요소
언어생활 > 듣기> 문학 작품 즐겨 듣기
언어생활 > 말하기> 생각과 느낌 말하기
활동목표
산책 시 볼 수 있는 다양한 식물의 성장과정에 관심을 갖는다.
동화 듣기를 즐긴다.
준비자료
투명 그림책(겹쳐지는 방법을 응용하여 제작)
활동방법
산책할 때 볼 수 있는 자연환경에 대해 이야기 나눈다.
‘산책하거나, 바깥 놀이할 때 볼 수 있는 것에는 무엇이 있니?’
‘새싹이랑 나무를 볼 수 있구나’
그림책을 겹쳐가면서, 이야기 나눈다.
‘새싹이 어떻게 생겼니?’
‘씨앗이 어떻게 변했니?’
‘마지막은 어떤 모습이 될까?’
영아가 순서대로 그림책을 겹쳐 볼 수 있도록 유도한다.
‘차례대로 해볼까?’

참고 자료

그림책을 활용한 부모교육이 어머니-영아 상호작용 및 문학 교수 효능감에 미치는 영향
이아영, 이화여자대학교 교육대학원, 2014
어머니와 만 2세 영아 간의 생활동화 읽기에 대한 질적 탐구, 전경애, 성신여자대학교 교육대학원, 2014
달크로즈 음악을 기초로 한 동시활동이 영아의 언어능력에 미치는 영향 = The Effects of the Poem Activities Through Dalcroze Music on the Linguistic Ability of Toddlers, 손재옥, 계명대학교 대학원, 2014