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라이머 독후감 - 라이머 관련 독후감 19건 제공
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"라이머" 검색결과 241-260 / 564건

  • 판매자 표지 자료 표지
    프리웨팅 공법,프리웨팅,Prewetting
    수로 세척하여 노출된 철근에 방청재를 코팅한 후 프리웨팅 시스템을 이용하여 폴리머시멘트모르타르로 단면을 복구한 후 염화물의침투를 억제하기 위해 발수성라이머을 도포시킨 후, 중성화 및
    Non-Ai HUMAN
    | 시험자료 | 3페이지 | 1,500원 | 등록일 2013.08.07
  • 신문 읽기 3주차
    학이 사회적 차별에 일정 부분 기여하는 현상은 이미 오래전 E 라이머가 `학교는 죽었다`는 저서를 통해서 "㉠학교의 사회적 기능 중 하나로서 학교체제를 통한 계층 간의 차이를 만들
    Non-Ai HUMAN
    | 리포트 | 3페이지 | 1,000원 | 등록일 2014.01.23
  • 학력상승이론
    하며, 학교교육의 실효성에 의문을 제기한다. 실버맨(Silverman)은 학교교육이 모두 위기에 처해있으므로 학교를 대수술하여 올바른 학교로 재탄생시킬것을 주장하고 있으며, 라이머
    Non-Ai HUMAN
    | 리포트 | 4페이지 | 1,000원 | 등록일 2014.11.24
  • [배움사이버평생교육원] 교육사회학 과제
    사회의 새로운 교육적 요구에 부응할 수 있는 이상적인 모습을 모색해 보도록 하겠다.Ⅱ. 본론1. 학교란 무엇인가?에버레트 라이머(E. Reimer)는 그의 책 『학교는 죽
    Non-Ai HUMAN
    | 리포트 | 4페이지 | 1,500원 | 등록일 2015.10.22 | 수정일 2022.03.24
  • [교육, 사회] 학교는 죽었다.
    지만은 않았다.이 책의 저자 라이머는 사회, 교육, 학교를 긍정적으로 바라보는 기능주의 교육사회학에 반기를 든 갈등주의 교육사회학자로서 이것들을 부정적으로 바라보았다. 즉, 구조기능주의 ... 하였다.라이머는 이러한 구조기능주의의 교육사회학적 관점을 신랄하게 비판한 학자, 즉 갈등주의 교육사회학자였다. 그는 기본적으로 사회, 교육, 학교를 부정적으로 바라본다. 갈등 그
    Non-Ai HUMAN
    | 리포트 | 5페이지 | 1,000원 | 등록일 2002.09.16
  • [감상문]【A+】학교는 죽었다
    한 제목을 정한 라이머의 생각을 좀처럼 이해하기 힘들었다.그는 학교를 일정한 연력의 집단이, 단계적인 교육과정을 공부하기 위해 교사가 감독하는 교실에서 출석할 것을 요구하는 제도 ... 며 선생님에 대한 싹을 키워오던 나.또한 탈 재생산이론에서 볼 수 있듯 학교가 전혀 자율권을 획득하지 못하다는 라이머의 주장은 너무 과격하거나 급 진보적이란 생각을 떨칠 수 없다. 그의 생각은 폐쇄적인 경제와 계급결정이론에만 함몰되어 있는 것 같다.
    Non-Ai HUMAN
    | 리포트 | 2페이지 | 1,000원 | 등록일 2011.07.08
  • 교육사회학 내용 정리, 기능론, 갈등론, 교육의 평등 개념 요약
    를 교육학에 접목시킴) : 콜린스 (지위 경쟁이론의 대표자)일리치 : 학교없는 사회라이머 : 학교는 죽었다.카노이 : 제국주의 관점에서 교육을 보자지로(Giroux): 프랑스의 저항
    Non-Ai HUMAN
    | 리포트 | 21페이지 | 2,000원 | 등록일 2016.09.21
  • 잠재적 교육과정에 대한 설명과 학교 교육의 기능과 의의
    ?. 학교교육의 역기능을 분석①. 일리치, 라이머, 머튼, 잭슨㉭ 일리치 : 『학교 없는 사회(Deschooling Society)』ⓩ 학교무용론(학교사망론, 학교폐지론) 주장 등 ... 기능에 초점→일리치(Illich), 라이머(Reimer)0. 잠재적 교육과정의 장(場)?. 학교의 물리적 조건 : 학교의 규모, 위치, 교실공간, 조명, 설비 등①. 학교의 제도 및
    Non-Ai HUMAN
    | 리포트 | 2페이지 | 1,000원 | 등록일 2011.05.30
  • [민중교육론]민중교육론 요약 정리
    적 행동과 의식화Ⅱ. 탈학교의 사회 - 이반 일리치1. 학교는 왜 폐지되어야 하는가2. 학교의 현상학3, 진보의 의례화4. 제도 스펙트럼Ⅲ. 학교는 죽었다 - 에브리트 라이머1. 학교 ... 에 대한 인식(2) 프레이리, 일리치, 라이머 사상 비교 및 평생교육?민중교육 비교프레이리, 일리치, 라이머 사상 비교평생교육과 민중교육 비교(1) 민중교육론 요약정리Ⅰ. 문화
    Non-Ai HUMAN
    | 리포트 | 28페이지 | 1,500원 | 등록일 2006.05.29
  • 학교는 죽었다, 탈학교 사회를 읽고
    에서 에버레트 라이머는 책을 시작하기 전 상어와 작은 물고기들의 이야기를 들려준다. 국민들은 국가를 위해서 존재하는데 이런 의식을 심어주는 매개체가 학교라고 표현하면서 비판하고 있 ... 다. 이 책에서 라이머는 학교가 원래의 목적을 잃어버렸고 그로 인해서 사회적으로 문제가 발생한다는 점에서 학교는 죽었다고 서술하고 있다. 교육 기회의 균등을 위해 세워진 학교 ... . 또 학교란 일반적인 교육뿐만 아니라 여러 가지 사회적 기능을 결합시켜 나가는 곳이어야 한다고 에버레트 라이머는 주장했다. 그리고 이 기능을 네 가지로 구분해서 봤다.이러한 기능
    Non-Ai HUMAN
    | 리포트 | 4페이지 | 1,000원 | 등록일 2010.06.19
  • 민중교육론과 인간주의 교육관에 대한 현대 교육의 적용검토
    교육의 문제점에 비추어 대안학교의 발전적인 현 실태와 대안학교가 우리나라의 획일적이고, 입시위주의 교육현실을 변화시킬 가능성에 대해서 살펴보고자 한다. 일리치와 라이머의 학교교육
    Non-Ai HUMAN
    | 리포트 | 13페이지 | 4,500원 | 등록일 2016.03.04
  • 생체시계 (Bio-Clock) (생체,bio clock,Bio-Clock,생체시계,일주기 리듬,일주기,생체시계 관리기관,생체시계 작용)
    가 개화의 주기성을 최초로 기록2) 1950년 크라이머(Gustav Kramer)와 호프만(Klaus hoffmann)이 새의 주기적 이동을 관찰한 결과 생체시계를 발견3) 모든
    Non-Ai HUMAN
    | 리포트 | 8페이지 | 2,000원 | 등록일 2016.03.01
  • 노스페이스 마케팅 전략
    ummit시리즈히말라야의 극한 저온 하에 클라이머들의 테스트와 기획팀의 제품에 대한 개발, 수정, 보완 등을 통해서 제품 출시 직전까지 업그레이드8. 4P - 노스페이스..PAGE
    Non-Ai HUMAN
    | 리포트 | 39페이지 | 3,000원 | 등록일 2016.11.03
  • LG이노텍 자기소개서 합격예문 + 면접족보 [이노텍 자소서]
    정보/인재상 1. 자신이 가진 열정에 대하여 미국 대우인터내셔널자서에서 근무를 할 당시 클라이머들의 천국, 요세미테 국립공원을 여행할 기회가 있었습니다. 암벽등반을 하며 일본 노(老 ... )클라이머들을 만날 수 있었던 것은 행운이었습니다. 북한산을 여러 번 등반하셨고, 젊어서부터 항상 요세미티를 등반하는게 소원이셨던 그 클라이머들. 드디어 소원성취를 하셨다며 털털
    Non-Ai HUMAN
    | 자기소개서 | 5페이지 | 5,000원 | 등록일 2012.07.18 | 수정일 2016.04.11
  • [사회과학]학교는 죽었다
    [현대 사회의 과제 - 2]학교는 죽었다. - 라이머- 학교의 족쇄를 깨고 세상 밖으로 -≪ 내 용 ≫▶ 학교란 무엇인가?학교(일정한 연력의 집단이, 단계적인 교육과정을 공부하기
    Non-Ai HUMAN
    | 리포트 | 3페이지 | 1,000원 | 등록일 2007.02.28
  • [평생교육] 평생교육의 의미(개념)와 발전배경
    교육내지 성인교육과 더불어 교육을 체계화하려고 한다. 더욱이 이반 일리치는 그의 저서 " 탈 학교사회"에서 지식의 대부분을 학교 밖에서 얻고 있다고 하였고, 라이머(Everett
    Non-Ai HUMAN
    | 리포트 | 8페이지 | 2,000원 | 등록일 2015.12.09
  • 판매자 표지 자료 표지
    슐라이어마허의 『종교론』에 나타난 종교와 인간과 종교교육
    의 육체뿐 아니라 정신에서도 비슷하게 흡수하려는 충동 과 확장하려는 충동 의 상호작용이라고 할 수 있다. 바로 이 2 힘을 완벽하게 연결시켜서 인간을 완성하게 하는 것을 슈라이머
    Non-Ai HUMAN
    | 리포트 | 2페이지 | 2,000원 | 등록일 2013.04.22
  • 학교의 기능
    1. 학교는 무엇을 하는가에버레트 라이머Everett Reimer 는 ‘ 학교는 무엇을 하는가 ’ 라는 大주제를 통해서 학교의 기능에 대해서 설명하고 그 내면을 말하고 있 ... 에버레트 라이머 Everett Reimer 의 설명을 이해해 보자.1)학생을 보호하는 기능 Custodial case학교의 보호기능은 근대 이후 사회의 특징이라고 언급하고 있다. 전통
    Non-Ai HUMAN
    | 리포트 | 22페이지 | 2,500원 | 등록일 2012.12.18 | 수정일 2016.08.04
  • [교육학] '학교는 죽었다' 를 읽고 나서
    서론에버레트 라이머는 ‘학교는 죽었다’ 라는 책에서 학교 교육의 문제점을 지적하며 거기에 대한 해결방안과 여러 가지 이론적 설명들을 해놓고 있다.과연 현대 사회에 있어서 학교 ... 고 올라서도록 해....”라는 내용이 있다. 이 가사 속에 있듯이 교육의 현장인 학교에서 조차 친구를 밟고 서라도 이겨야 한다는 우리의 교육 현실이 그대로 반영되고 있으며 라이머 ... 적 교육의 제정문제학학생에게 쓰여지는 총 교육비가 평등해 지려면 교육을 위한 공공기금이 가난한 학생에게 많이 제공되어야 한다. 또한 라이머는 학교를 해체한다면 학생들은 학교를 거치
    Non-Ai HUMAN
    | 리포트 | 9페이지 | 1,500원 | 등록일 2005.07.19
  • 교육과정4공통)다음 문제 중 2문제를 선택하여 자세히 논하시오.(잠재적 교육과정, 홀리스틱 교육과정)
    다. 또한 잭슨이 ‘교실의 생활’을, 라이머와 일리치가 ‘학교의 제도적 측면’을, 실버만과 드리븐이 ‘학교에서의 권위 관계’를, 그리고 콜버그가 ‘도덕적 상호작용’을 통해 잠재
    Non-Ai HUMAN
    | 방송통신대 | 25페이지 | 3,000원 | 등록일 2017.03.27
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2025년 10월 22일 수요일
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- 작별인사 독후감