"듣기말하기쓰기"의 검색결과 입니다.

기간
- 전체
- 3개월
- 6개월
- 1년
- 2년
- 3년
- 5년
직접입력

적용
연관순
- 연관순
- 최신순
영역
- 전체
- 제목
- 본문
- 태그
페이지 수
- 전체페이지
- 1 페이지 ~ 5 페이지
- 6 페이지 ~ 10 페이지
- 직접입력 페이지 ~ 페이지 적용
확장자
- 전체
- 한글
- PDF
- MS워드
- MS엑셀
- MS파워포인트
- 압축파일
- 기타
할인자료 보기

연관검색어

독후감쓰는방법 만2세 관찰일지 유아관찰일지 만4세 관찰일지 춤동작 만2세 발달평가 만3세 관찰일지

"듣기말하기쓰기" 검색결과 241-260 / 153,343건

판매자 표지는 다운로드시 포함되지 않습니다.

3학년 2학기 말하기 듣기 쓰기 국어 교과서 재구성

를 경험하곤 합니다. 또한 말하기와 듣기는 읽기와 쓰기보다 먼저 습득되고 발달합니다. 말하기와 듣기 활동에 대한 경험의 양과 질에 따라 읽기 능력과 쓰기 능력에 긍정적인 영향 혹은 부정 ... 적인 영향을 줄 수 있습니다. 제7차 교육 과정에서도 국어과 영역별 제시 순서가 ‘듣기, 말하기, 읽기, 쓰기, 국어지식, 문학’ 순으로 듣기가 가장 먼저 제시되어있습니다. 이 ... ♧ 재구성하는 이유와 목적-왜 3학년 2학기 말하기?듣기 셋째 마당을 선택했는가?흔히 말하기와 듣기는 단순히 말을 할 줄 알고 들을 줄 아는 것으로 생각되지만 국어과 교육

리포트 | 9페이지 | 2,000원 | 등록일 2007.08.30

다운로드 장바구니
만0~2세,5세 보육과정의 영역별 내용 중 의사소통 영역에 대한 영역의 필요성과 성격, 목표를 기술하고 듣기, 말하기, 읽기, 쓰기의 내용범주 중 한 개의 내용범주를 선택하여 만 2세를 대상으로 한 활동계획안을 작성해 보시오.

- 우리 이번시간에는 다른사람이 말할 때 끝까지 들어보렴 동화를 듣고 함께 동극활동을 하기로 했었죠? ... 동극할 때 필요한 약속을 정하여 지킨다.- 누리과정영역 및 내용체계의사소통 : 듣기 - 동요,동시,동화 듣고 이해하기 사회관계 : 다른사람과 더불어 생활하기 - 공동체에서 화목 ... - 활동주제유치원에서 만난 친구- 활동명다른사람이 말할 때 끝까지 잘 들어 보렴- 활동목표동화를 즐겨 감상해 본다.동화내용과 등장인물의 특성을 이해하고 동극으로 적절히 표현해본다

리포트 | 5페이지 | 5,000원 | 등록일 2016.08.13

다운로드 장바구니
국어 교과서(말하기,듣기,쓰기) 분석-4-1(오가는 정)

에 예절바르게 말하고 듣는 이 단원의 목표와 부합하지 않는다. 두 번째 그림의 경우 단원 목표인 여러 종류의 문장을 사용하여 글을 쓰는 것을 보여주기 위해서 식사하는 그림을 제시 ... 과 어떤 지도 내용과 관련되는 지 살펴보면 말하기 영역에서 예절바르게 말하는 태도와 관련되고 국어지식 영역에서 문장의 종류 알기와 관련되었다.말하기 영역의 수준별 활동은 ‘소개 ... 에서 ‘그리고 듣는 이의 처지를 생각해서... ...’ 란 말풍선에서 말줄임표를 사용하지 않는 것이 더 나을 것 같다. 마치 삽화 속 학생의 의견을 중간에 끊은 것 같은 느낌을 주기 때문

리포트 | 7페이지 | 1,500원 | 등록일 2008.03.26

다운로드 장바구니
5학년 국어 말하기 듣기 쓰기 셋째마당 삶의 향기 1. 감동의 울림 1차시 지도안

준비를 잘 하도록 지도한다.시의 일부분을 바꾸어 쓰는 방법을 알 수 있다.♧학습활동 안내활동 1. ‘우리 아빠 시골 갔다 오시면’ 감상하기- 어떤 장면이 떠오르나요?- 어떤 느낌 ... 이 드나요?활동 2. ‘우리 엄마 시장 갔다 오시면’ 감상하고 바꾸어 쓴 방법 확인하기- 시의 제목을 어떻게 바꾸어 썼습니까?- 시의 내용을 어떻게 바꾸어 썼습니까?활동 3. 바꾸 ... 어 쓰는 방법 찾아보기- 내가 시를 바꾸어 쓴다면 어떻게 바꾸어야 할까요?♥학습정리 및 다음차시예고- 시를 바꾸어 쓰는 방법을 말해봅시다.- 다음시간에는 직접 시를 바꾸어 써보

리포트 | 1페이지 | 1,500원 | 등록일 2010.04.19

다운로드 장바구니
국어 지도안 갑안(세안) 말하기듣기쓰기 5-2 셋째마당 경험과 상상

을 다양한 방법으로 표현하기글씨쓰기이야기를 읽고, 이야기에 대한 서로의 생각이나 느낌 비교하기⑦ ⑧⑩이야기를 듣고, 생각하거나 느낀 점 말하기이야기를 읽고, 이야기에 대한 생각이나 느낌 ... 으로 표현하기④①사진을 보고, 생각하거나 느낀 점 말하기시를 읽고, 시에 대한 생각이나 느낌이 다른 까닭 알아보기4. 대단원의 목표구 분목 표교과서영 역말하기듣 기쓰기지식시나 이야기 ... 의 결을 따라)3. 과제 분석작품의 앞 뒤 내용 상상하여 표현하기작품을 듣고, 생각이나 느낌 이야기하기생각과 느낌을 표현하는 여러 가지 방법 알기비유적 표현을 이해하고 사용하기인상

리포트 | 17페이지 | 3,000원 | 등록일 2008.12.26

다운로드 장바구니
5학년 1학기 국어(말하기듣기쓰기) 2단원 제재2 5차시 지도안(약안)

1 : 소리를 내는 방법으로 악기 분류하기?여러가지 악기 생각하기-교과서 45쪽의 그림을 보고, 여러 가지 악기 이름을 생각나는 대로 말해봅시다.?악기 분류하기-악기가 소리를 내 ... 학습주제분류 기준을 정하여 내용 정리하기차시5/9학습목표분류 기준을 정하여 내용을 정리할 수 있다.교과서45~47학습단계학습요소교수?학습 활동시간자료 및 유의점도입전개정리학습동기 ... (자)교과서 47쪽◆분류 기준을 정하여 내용을 정리해 봅시다.○학습활동 안내?활동1 : 소리를 내는 방법으로 악기 분류하기?활동2 : 여러 가지 분류 기준?활동3 : 정리하기○활동

리포트 | 2페이지 | 1,500원 | 등록일 2009.12.10

다운로드 장바구니
그림책 1권을 선정하여, 그림책의 제목, 작가 소개, 그림책 줄거리, 출판사, 출판년도를 밝히고, 관련 생활주제와 적합한 연령대를 정하여 언어교육내용(듣기, 말하기, 읽기, 쓰기)의 활동으로 통합적 접근을 계획하시오

그림책 1권을 선정하여, 그림책의 제목, 작가 소개, 그림책 줄거리, 출판사, 출판년도를 밝히고, 관련 생활주제와 적합한 연령대를 정하여 언어교육내용(듣기, 말하기, 읽기, 쓰 ... 를 밝히고, 관련 생활주제와 적합한 연령대를 정하여 언어교육내용(듣기, 말하기, 읽기, 쓰기)의 활동으로 통합적 접근을 계획해보겠다.Ⅱ. 본론1. 그림책 1권을 선정 및 소개(그림책 ... 기, 말하기, 읽기, 쓰기)의 활동으로 통합적 접근을 계획하시오.Ⅰ. 서론영유아는 체계적인 언어지도로 언어발달을 더욱 효과적으로 이룰 수 있게 된다는 점에서 우리나라 보육기관

리포트 | 5페이지 | 3,000원 | 등록일 2015.11.18

다운로드 장바구니
초등 5학년 국어(말하기듣기쓰기) 5-2 셋째마당 경험과 상상 16/19차시 지도안

( 국 어 )과 교수 ? 학습안Ⅰ. 단원셋째 마당. 한 걸음 더 - 더 나아가기 (16/19)Ⅱ. 단원의 개관셋째마당은 문학 감상 및 창작 관련 단원이다. 말하기?듣기?쓰 ... 수 있도록 하였다. 그리고 서로의 생각이나 느낌을 비교해 보는 활동으로 구성하였다.구분말하기? 듣기? 쓰기읽기내용? 이 단원에서는 시나 이야기에 대한 감상은 학생들이 생각 ... 있음을 깨닫고, 작품에 대해 보다 깊이 있게 이해하고 감상하는 시간을 갖도록 한다.Ⅲ. 단원의 목표구분말하기?듣기?쓰기읽 기대단원학습 목표? 시나 이야기에 대하여 생각하거나 느낀

리포트 | 5페이지 | 2,500원 | 등록일 2010.08.05

다운로드 장바구니
5학년 1학기 국어(말하기듣기쓰기) 4단원 제재2 6차시 `상황에 어울리는 말하기` 지도안(약안)

의 글을 통해 상황을 파악하기- 말하는 의도와 목적을 발표한다.- 이야깃거리를 발표한다.- 듣는이와의 관계를 발표한다.- 말하는 장소를 발표한다.?104쪽에 상황 정리하기적용 발전 ... 를 이해한다.? 차시예고?적절한 예를 들어 의견을 글로 쓰기?말하는 상황에 어울리게 말하기13＇5＇2＇?104쪽※ 발표할 때는 전체적인 맥락이 어울리도록 103쪽의 원문에 자기가 바꾸어 쓴 부분을 넣어 읽도록 한다. ... 앞에서 말하기교수 ? 학습 모형문제해결 학습모형학습목표말하는 상황에 어울리게 여러 사람 앞에서 말할 수 있다.학습단계학습과정교수 ? 학습 활동시간자료 및 유의점문제파악문제 추구및

리포트 | 2페이지 | 1,500원 | 등록일 2008.06.04

다운로드 장바구니
만5세 아동이 말하기, 듣기, 읽기, 쓰기 영역 중 두개를 선택해서 각각 20분씩 진행할 수 있는 구체적인 프로그램을 제시하여 주십시오.

REP제목:만5세 아동(또는 아동들)이 있습니다. 이 아동들에게 개별 또는 집단 언어지도를 하려고 합니다. 말하기, 듣기, 읽기, 쓰기 영역 중 두개를 선택해서 각각 20분 ... 집단 언어지도를 하려고 합니다. 말하기, 듣기, 읽기, 쓰기 영역 중 두개를 선택해서 각각 20분씩 진행할 수 있는 구체적인 프로그램을 제시하여 주십시오.1. 만5세 아동 ... 들에게 기대되는 말하기, 듣기, 읽기, 쓰기 수준을 정리한다.2. 집단 언어지도를 실시할지 개별 언어지도를 실시할지 결정한다.3. 각 영역별로 집단 또는 개별 언어지도에 적합한 프로그램

리포트 | 4페이지 | 2,500원 | 등록일 2011.12.27

다운로드 장바구니
[국어 임용고시]듣기,말하기,읽기,쓰기 - 교육과정 해설서 정리본

이유-듣기에 관한기본적 지식을 길러주어-잘 들을 수 있도록듣기가 문제해결 과정임을인식시켜, 능숙하게 들을 수 있도록 지도하기 위해 선정듣기가 인지적, 심리적인 과정이고, 말하는 듣 ... 비교하기③최적의 방법을 택하여 말하기①말하는 이와 듣는 이의관계가 사회적 관계임을 인식②말하기와 듣기를 통해문화가 전승 및 전파됨을 인식③말하기와 듣기가 발달한사회가 문화 ... 알기④적절히 반응하기⑤모르는 내용 질문하기⑥상대에게 맞장구치기교수방법어려운 내용을메모x/ 메모 ?비교듣기의 태도에 관한 것이지만말하기, 듣기의 기능의 지도와 병행상대에게 적절히

시험자료 | 22페이지 | 3,000원 | 등록일 2006.05.21

다운로드 장바구니
초등학교 6학년 1학기 듣기·말하기·쓰기 6단원 타당한 근거 2차시 `연설문의 특징을 알 수 있다` 지도안 + 학습지

알고 있다.중연설문의 특징을 어느 정도 알고 있다.하연설문의 특징을 잘 알지 못한다.6학년 반 번 이름: )국어듣기?말하기?쓰기6-16. 타당한 근거[2] 연설문의 특징 알기교과 ... 의 특징을 알 수 있다.배움활동안내하기? 배움 활동 순서 안내하기【배움활동1】김구 선생이 ‘나의 소원’을 쓰게 된 까닭 알기【배움활동2】연설문 ‘나의 소원’ 읽기【배움활동3】연설문 ... 의 특징 알기단 계학습내용교수 - 학습 활동수업형태시간자료(? ) 및 유의점(◇)설명하기활동하기질문하기배움활동?【배움활동1】김구 선생이 ‘나의 소원’을 쓰게 된 까닭 알기- 교과서

리포트 | 3페이지 | 1,000원 | 등록일 2012.06.19

다운로드 장바구니
초등학교 6학년 1학기 듣기·말하기·쓰기 6단원 타당한 근거 1차시 `연설이 필요한 경우를 알 수 있다` 지도안 + 학습지

을 하였거나 들었던 경험을 쓰고,친구들에게 발표하기【배움활동3】우리 생활에서 연설이 필요한 때 알기단 계학습내용교수 - 학습 활동수업형태시간자료(? ) 및 유의점(◇)문제 상황 탐색 ... 서, 누구의 연설을 들었는지 알기- 연설자들이 어떤 내용의 연설을 하였는지 알기전체7‘?학습지?【배움활동2】연설을 하였거나 들었던 경험을 쓰고,친구들에게 발표하기- 학습지에 자신 ... 조직전체교수-학습자 료교 사학습지학 생사전 과제단 계학습 내용교수-학습 활동수업형태시간자료(? ) 및 유의점(◇)도입문제확인하기동기유발- 단원 도입 : 교과서 109쪽을 보고 아이

리포트 | 3페이지 | 1,000원 | 등록일 2012.06.14

다운로드 장바구니
3학년 2학기 국어과 듣기 말하기 쓰기 <5 주고 받는 마음> 1/4차시 창의적 세안 지도안 - 창의성계발학습모형

자신의 생각과 느낌을 심화시켜 일반화할 수 있도록 유도하기 위한 창의성 계발학습 모형을 적용하여 쓰기 능력을 신장시키고자 이 단원을 선택하였다.? 듣기 말하기전화 대화에서 지켜야 ... 다.5. 단원의 주요 학습 내용 및 활동단원명주요 학습 내용 및 활동듣기?말하기쓰기읽기5. 주고 받는 마음?단원의 개관 및 학습 안내?전화로 대화할 때에 지켜야 할 예절에 대하 ... 할 예절로는 인사 주고받기, 자신이 누구인지 알리기, 통화 상대가 잘 들을 수 있도록 말하기, 주위 상황을 고려하여 통화하기, 요청 내용 전달하기 등을 들 수 있다. 이러한 내용

리포트 | 8페이지 | 1,500원 | 등록일 2012.02.11

다운로드 장바구니
‘고전을 읽는 방법’에 대한 연령별 글쓰기, 듣기와 읽기(이해의 과정)-말하기와 쓰기(표현의 과정)에 대한 설명과 비교, 화법 교육에 대한 생각

을 받아들이는 것이고 표현은 자신이 이해한 것을 다른 사람에게 이해시키는 것이다. 이에 따라 말하기와 읽기가 이해의 과정으로, 듣기와 쓰기가 표현의 과정으로 묶인다. 그럼에도 말하기 ... 에서는 듣기와 읽기, 말하기와 쓰기 중에서도 듣기와 읽기를 가장 중요하게 여기는 듯하다. 수능에서는 듣기능력과 읽기능력만 평가할 뿐이다. 또 쓰기 교육은 그 중요성이 널리 인식 ... 기에 비해 매체의 특성으로 인해 연구가 적은 편이다. 듣기 영역은 독립되어 교육과정을 구성하는 것보다는 말하기와 결합하여 말하기·듣기 또는 듣기·말하기 영역으로 설정하는 경우가 많

리포트 | 8페이지 | 2,500원 | 등록일 2009.09.13

다운로드 장바구니
`6학년 1학기 국어 말하기 듣기 쓰기 넷째마당` 교과서 학습목표․활동․평가의 재설계

는지 분석?비판해보고, 이를 근거로 부적절한 부분을 재설계하는데 목적이 있다. 이를 위해 선정한 단원은 초등학교 6학년 1학기 ‘국어 말하기?듣기?쓰기 넷째마당 - 의견을 모아서’이 ... 다. 특별히 이 단원을 선정한 것은 다른 단원과 달리 교육과정에서 명시하고 있는 말하기?듣기?쓰기 세 영역이 모두 반영되어있기 때문이다. 실제로 이 단원에 포함된 교육과정 내용 ... 했던 내용을 상기시키는 과정이 필요하다.계통영역선수 학습▶본 단원 학습▶후속 학습단 원5-2 넷째 마당말과 실천6-1 넷째 마당 의견을 모아서6-2 넷째 마당문제와 해결말하기?듣기?쓰

리포트 | 14페이지 | 1,000원 | 등록일 2009.05.01

다운로드 장바구니
[유아교육]구리와 구라의 빵만들기 - 언어교육(듣기,말하기,읽기,쓰기)

- Ⅰ. 말소리에 주의를 기울인다.Ⅱ. 말소리를 듣고 구별한다.2. 낱말과 문장을 듣고 이해하기- 일상생활에 관련된 낱말과 문장을 듣고 그 뜻을 이해한 다.3. 이야기를 듣고 이해 ... 하기- 이야기를 듣고, 그 내용을 이해한다.4. 동화, 동요, 동시 듣기- 동화, 동요. 동시를 즐겨 듣는다.5. 바른 태도로 듣기- Ⅰ. 말하는 사람의 이야기를 주의 깊게 듣 ... (구리, 구라)- 인형극 소품상자(그릇, 프라이팬, 우유병, 거품기, 알, 가방 등)목표1. 말소리 듣기-Ⅰ. 말소리에 주의를 기울인다.2. 낱말과 문장을 듣고 이해하기-Ⅱ. 두

리포트 | 8페이지 | 2,000원 | 등록일 2006.12.16

다운로드 장바구니
판매자 표지

유아교육기관에서의 하루 일과는 영유아의 발달에 큰 영향을 미치며, 이 때문에 특히 언어지도의 경우 다양한 의사소통(듣기, 말하기, 읽기, 쓰기)을 통해 이루어져야 한다. 이러한 내용을 바탕으로 유아교육기관의 하루 일과 활동을 계획하고, 2가지 이상의 활동사례를 언어활동과 연계하여 정리하시오.

유아교육기관에서의 하루 일과는 영유아의 발달에 큰 영향을 미치며, 이 때문에 특히 언어지도의 경우 다양한 의사소통(듣기, 말하기, 읽기, 쓰기)을 통해 이루어져야 한다. 이러 ... 에서의 하루 일과는 영유아의 발달에 큰 영향을 미친다. 따라서 유아교육기관에서는 유아들의 언어교육의 중요성을 인식하고 말하기, 듣기, 읽기, 쓰기 등의 다양한 언어형태를 사용하여 유아 ... 기우리집 가는 길 구성하기, 가족과 함께 살고 싶은 집을 만들어본다.벽돌블록언어듣기봄의 소리 듣기봄의 소리 테이프, 카세트말하기주말 지낸 이야기 나누기쓰기우리가족 직업 써보기연필 종

리포트 | 4페이지 | 2,000원 | 등록일 2016.07.31

다운로드 장바구니
총체적 언어접근법이란 전통적 언어교육과 달리 듣기, 말하기, 읽기, 쓰기의 언어능력이 상호연관되어 발달한다는 견해이다. 총체적 언어접근에 대한 이론적 배경을 살펴보고 총체적 언어접근이 유아의 언어발달에 미치는 긍정적인 효과에 대해 논하여 보세요

Report[총체적 언어접근법이란 전통적 언어교육과 달리 듣기, 말하기, 읽기, 쓰기의 언어능력이 상호연관되어 발달한다는 견해이다. 총체적 언어접근에 대한 이론적 배경을 살펴보 ... 의 특성과 필요성3. 총체적 언어접근법의 긍정적 효과Ⅲ. 결론Ⅳ. 참고자료총체적 언어접근법이란 전통적 언어교육과 달리 듣기, 말하기, 읽기, 쓰기의 언어능력이 상호연관되어 발달 ... 총체적 언어접근법은 듣기, 말하기, 읽기, 쓰기 영역을 따로 구분하지 아니하고 상호연관지어 교육하는 언어지도 이론을 의미한다. 이에 본 과제에서는 총체적 언어접근에 대한 이론적 배경

리포트 | 6페이지 | 3,000원 | 등록일 2015.02.05

다운로드 장바구니
66개월 된 아동(또는 아동들)이 있습니다. 이 아동들에게 개별 또는 집단 언어지도를 하려고 합니다. 말하기, 듣기, 읽기, 쓰기 영역별로 각각 20분씩 진행할 수 있는

66개월 된 아동(또는 아동들)이 있습니다. 이 아동들에게 개별 또는 집단 언어지도를 하려고 합니다. 말하기, 듣기, 읽기, 쓰기 영역별로 각각 20분씩 진행할 수 있는 구체적인 ... 과 느낌을 말로 주고받기를 즐긴다.③ 그림책에 관심을 가지며, 긁적이기를 좋아한다.2) 말하기, 듣기, 읽기, 쓰기내용 범주내 용1수준2수준듣기말소리 구분하여 듣기높낮이와 세기 등 말 ... 와 노랫말을 듣고 따라한다.말하기바른 발음시도하기바른 발음으로 말하기를 시도한다.사물의이름 말하기사물의 이름을 알아보고 말하기를 즐긴다.자신의 느낌과 생각 말하기원하는 것을 말

리포트 | 8페이지 | 3,000원 | 등록일 2011.12.27

다운로드 장바구니

이전10개 8 9 10 11 121314 15 16 17 다음10개

파워링크

신청하기