평생교육과 청소년

소개

평생교육과 청소년

목차

제1절 청소년 평생교육
제 2절 평생교육 이념에서의 청소년 교육의 필요성과 방향
[자료1] 페다고지와 앤드라고지 원리

본문내용

제 2절 평생교육 이념에서의 청소년 교육의 필요성과 방향

1. 평생교육 이념에서의 청소년 교육의 필요성
① 평생교육 이념의 성숙
- 청소년이 사회구성원의 어엿한 주체로서 보다 더 바람직하게 성장하고 자신이 속한
사회 속에서 잠재력을 충분히 발휘할 수 있도록 해야 한다는 관점에서 비롯된 것

② 학교교육의 기능적 한계
ㆍ학교 : 공부의 장소로서 교사 중심으로 교과의 지식과 내용을 전수시켜 나가는 특수집단
생활관, 직업관, 국가관을 형성
ㆍ민주시민 교육의 실천보다 합리적인 의사결정 절차의 민주주의만을 내면화시켜왔을 뿐
ㆍ직업준비를 위한 기술교육이나 지식교육에만 함몰되어 왔음
ㆍ공부하는 공공장소의 기능마저 상실
ㆍ라이머와 일리치 등에 의해 1970년대에 제기된바 있음

♣ 학교교육의 기능 약화와 한계성이 부각되고 평생교육의 출현과 함께 전인교육이
강조되면서 평생교육이 제도적으로 마련되기 시작
→ 라벨 - 청소년지도에 관심을 기울여야 할 것을 강조한 바 있음

2. 청소년 평생교육의 방향
1) 청소년 평생교육의 방향
(1) 건전한 청소년 문화 육성 및 수련활동 기반 확충

참고자료

· 없음