(A+ 받은 과제)청소년을 대상으로 한 평생교육의 내용에서 확대되어야 할 부분에 대하여 논하시오.

소개글

청소년을 위한 평생교육에서 확대되어야할 부분을 현 사회의 문제점에 기반하여, 주제와 소재, 그리고 그 의의가 겹치지 않는 총 4가지로 나누어 기술하였습니다. 현재 청소년 교육의 많은 부분이 교과목 혹은 입시에 초점이 맞춰져있음을 재고하며, 학생들이 사회에서 더 올바르고 현명한 선택을 하기 위한 비 교과적 부분을 확대하는 방향으로 사회문제, 성, 가족 등의 각기 다른 사회적 배경을들 다양하게 서술하였습니다.

해당 교육들이 난해하게 느껴지지 않도록 교육이 필요한 원인과 배경을 현대 사회의 고질적인 문제들을 통해 그 연계성을 높였습니다. 또한, 내욕의 내용을 상세하게 제안하고 그 결과를 예측하여 전체 제안의 완결성을 유지하였습니다. 글의 전체적 흐름이 매우 논리적이고, 서술 과정이 체계적입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
- 본 글 참고 요망

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

사람이 살면서 받는 교육 중 전문 지식 교육을 제외하고는 대부분이 청소년기에 이루어진다. 청소년기는 자신의 자아정체성과 함께 사회 전반에 대한 이해를 높이고 ‘세상을 보는 눈’을 만다는 시기이다. 이 시기의 교육은 개인 한사람의 인생 전반에 걸쳐 미래를 변화시킬 정도의 큰 영향을 미치며 오래 기억된다. 때문에 우리는 ‘교육’을 논할 때 보통 청소년기의 교육을 떠올리곤 한다.
하지만 안타깝게도 우리나라의 현재는 청소년기의 교육이 대부분 ‘주요 학문’에 맞춰져 있다. 교육열이 높고 학력에 대한 사회 가치를 높게 평가하는 대한민국에서 청소년기는 보통 ‘사회인이 되가는 과정’보다는 ‘좋은 대학을 가기 위한 사관학교’ 정도로 여겨진다. 때문에 최근에 들어 젊은 세대에서 사회를 다방면으로 이해하지 못하여 잦은 사회적 마찰을 경험하기도 한다. 또한 자신의 가치관을 확립하지 못하여 전공부터 직종까지 적합한 과정을 선택하지 못하고 인지부조화의 혼란을 겪기도 한다.

참고 자료

"국내 체류 외국인, 서울 중심에서 전국 곳곳으로 분산·거주", 기자 이상서, 연합뉴스, 2020.11.11
청소년 부모교육 프로그램 개발연구 : 평생교육적 접근, 장희양, 석사학위 논문, 성신여자대학교, 2005
청소년 부모교육 지원을 위한 평생교육체계 구축 방안에 관한 연구, 이영창, 석사학위논문, 명지대학교 대학원, 2009