문화발전을 위한 교육의 역할

소개

문화발전을 위한 교육의 역할로 서론,본론,결론으로 나뉨.
직접책을 읽고 참고해서 쓴 것입니다.
(a+받은자료입니다^^)

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 문화의 정의 및 개념
2. 문화 변동이 교육에 미치는 영향
3. 문화발전을 위한 교육적 과제

Ⅲ. 결론

본문내용

Ⅰ. 서론
“사람은 같은 강물에 발을 두 번 들여놓지 못한다.” 이 말은 강물이 정지된 상태로 머무는 것이 아니라 계속 흐르고 있음을 뜻한다. 마찬가지로 사회 또한 정지되어 있는 것이 아니라 계속 변화하고 있다. 사회내부에서 일어나는 모든 변화를 문명, 문화, 그리고 사회변동으로 구별해서 생각할 수 있으나, 사실은 서로 영향을 주고받을 수 있기 때문에 최근에는 사회내부에서 일어나는 변화를 보통 사회문화적 변동이라고 부르고 있다. 다시 말해서 사회를 그릇이라 한다면, 문화는 그 그릇 속에 포함되는 음식물이라고 볼 수 있으므로, 그릇이 바뀌면 음식물이 바뀌듯이 사회가 변화하면 문화 또한 변화한다고 볼 수 있다.
교육과 문화는 깊은 관계성을 가지고 있다. 교육은 문화를 전수하는 가장 중요한 과정이다. 그러나 교육의 과정은 문화적 과정으로 이루어지고, 그 교육의 목적은 문화의 가치에 의해, 그리고 교육내용은 문화의 내용으로 채워진다. 따라서 교육은 문화의 한 과정이며, 교육과 문화의 관계는 서로를 설명하기 위한 상보적 관계에 있다.
본론에서는 문화의 정의 및 개념과 복합적 요인에 의해 일어나는 사회와 문화의 변동이 교육에 실제로 어떠한 문제를 야기시키는지, 그리고 문화발전을 위한 교육적 과제가 무엇인지를 알아보도록 하겠다.

Ⅱ. 본론
1. 문화의 정의 및 개념
사회과학자들과 인류학자들에 의해 정의되어 온 문화는 각자의 관심에 따라 그 정의가 다양하다. 문화의 정의가 다양함은 문화가 여러 가지 의미를 갖기 때문이다. 김봉석 외 2인은 《현대교육의 이해》라는 책에서 이러한 다양한 정의를 여섯 가지로 구분하여 다음과 같이 정리하였다. 첫째, 총체적 ․ 기술적 정의는 가장 고정적 정의로 근대 인류학의 창시자인 타일러의 정의에 기초한다.

참고자료

· 1. 김봉석 외 2인 공저, 《현대교육의 이해》 경기 : 양서원, 2004.
· 2. 석태종, 《교육 사회학》서울 : 교육과학사, 2004.
· 3. 송병순, 《교육 사회학》 서울 : 문음사, 2001.
· 4. 오욱환, 《학교교육과 불평등》서울 : 교육과학사, 1996.
· 5. 차경수 외 2인, 《교육 사회학의 이해》 서울 : 양서원, 2002.